简介：1．今年的《考试说明》在知识范围、能力要求、考试方法、试卷内容比例、题型比例与去年相比没有变化，但在试题难易度比例上却有较大的变化。P值大于0．7(较容易)的题目今年为30％，去年为20％；P值为0．3-0．7(中等难度)的题目今年为50％，去年为60％；P值小于0．3(较难)的题目今年为20％，与去年一样。可见，较容易的题目增加了10％。中等难度的题目减少了10%，整个试卷降低了难度，这是较明显的变化。

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简介：2001年5月17日至20日，“2001职业教育国际周”在北京举行；来自美国、德国，澳大利亚、加拿大、美国，丹麦、芬兰、荷兰、瑞士，新西兰、韩国、新加坡等12个国家的代表，以及中国香港和澳门特别行政区及各省(市、区)职教院校、相关机构和企业的500多名代表参加了此次活动。

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简介：新世纪致辞/陈至立(１—２)早春的祝福/禾丰(１—５)把外语学习变成一种生命体验/石辛(１—６)俞敏洪和他的留学生搭档/王辟长、王文山(１—７)讲实效的学校/李喜所(１—１８)人生终将辉煌/林白(１—１９)舒德干——工作并快乐着/曹喆(１—２０)

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简介：本文在总结相关研究成果的基础上，通过实证研究方法，分析了2001—2010年我国民办高等教育的层次结构、区域结构和科类结构的发展变化，概括了三个子结构的发展特点，梳理了2001—2010年我国民办高等教育重要制度变迁的内容与特点，并就其对我国民办高等教育结构的影响进行了分析，最后指出应该通过外部制度、内部制度与非正式制度的创新来实现我国民办高等教育的结构优化。

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简介：本文通过准试验研究设计，对1988年-2001年这一时间维度上，中国转型体制改革与腐败间的关系从实证的视角进行了考察和分析。以探求体制改革中影响腐败波动变化的主导性因素。并在此基础上对制定中国转型期有效的反腐败策略进行了思考。在具体的行文结构上。文章引言部分介绍了研究的缘起、研究方法和研究目的。在正文中，首先界定和阐释了本篇研究中所使用的腐败的概念、所研究的腐败范围以及腐败测度方法的选择。接下来运用各项指标，对1988—2001年间腐败在数量、规模和方式上的年度波动和变化的趋势进行了测度和描述。本文继而进一步考察和分析了改革的举措如何对腐败产生影响的具体过程。最后．在揭示转型经济中腐败原因的基础上，本文提出了对中国转型期有效反腐败方略的思考。结语部分是对整个文章论述的简要概括。

简介：随着我国教师年龄年轻化，新手型教师数量的增加，如何实现由新教师到专家型教师的过渡．以促进教师的专业成长就显得尤为重要。本文试图通过新手型教师与专家型教师教学内容设计的比较，寻找两者之间的差异。并从差异当中寻求新手型教师的需要，从而为帮助新手型教师过渡到专家型教师提供有效的途径。

简介：一、创业型大学：研究型大学模式变革的积极回应（一）研究型大学回应知识生产的新趋势：从学术型科学共同体走向创业型科学共同体；知识的多价性特点促使研究型大学与企业联系更为紧密。（二）研究型大学回应高等教育市场化：从学术人文主义转向学术资本主义；大学的市场化行为主要指其营利活动，1．市场力量的拉动与渗透。2．变化的学术研究人员职业身份。

简介：对外开放与经济体制改革是构成发展我国社会主义市场经济,实现现代化的两个轮子.对外开放的实质是要大力发展外向型经济,以生产和交换的国际化取代闭关自守、自我循环的状态,实现计划经济向社会主义市场经济的转变,内向型经济向开放型经济的过渡.我国实施的外向型经济,就是要摆脱过去的封闭式的进口替代经济模式,但又不同于大多数发展中国家曾经选择的出口导向经济模式.

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简介：文章对型面联接给出定义、分析了优点，论述了其研究发展概况和实际应用。

简介：实际工作中有一些问卷需要多方协作完成。譬如：一个关于“学生课堂评价”的问卷，数据来源包括“本人自评”、“同学代表互评”和“任课老师评价”三方，然后按照公式得到总评成绩。要实现这样的功能．传统“留言板”型的问卷系统就不适合了。这里介绍一种针对此类需求的“协作型”问卷系统的设计。

简介：地方普通本科高校在向应用型转型发展的过程中,必须始终坚持中国特色社会主义办学方向和党的领导;同时,要结合办学实际和办学规律,坚持走特色化发展道路。北京联合大学秉承＂立足北京、融入北京、服务北京、发展北京＂的发展思路,不断深化应用型大学的理论研究,正在努力探索一条建设高水平、有特色、首都人民满意的城市型、应用型大学的发展之路。

简介：将实验内容分解为知识基础和方法设计两部分,探讨从验证型实验到设计型实验升级的一般性方法,在原有教学、实验系统基础上高效率地提高学生的能力.