简介：新一轮课改正在进行，其目标是坚持以人为本、全面实施素质教育，减轻学生课业负担。在此背景下，有效课堂的探索成为大家热议的话题。本文提出了一些关于有效课堂的策略、教学方法以及对教师的要求。

简介：探究式物理课堂教学模式是当今教育改革即培养民族创新精神和创造性人才的一种有益尝试,它让学生在探究物理规律的过程中,参与提出问题,发现问题,并运用科学的方法与思维解决问题,进而逐步提高自身的科学探究能力.本文分别针对探究式物理课堂教学模式的两个主体论述了如何构建探究式的物理课堂,认为教师和学生都要做出相应努力才能达到好的效果.

简介：教师是科学文化知识、技能和技艺的传播者,不同时代,教师的作用、地位都不尽相同,每个时代都有其对教师素质的不同要求,教师所具备的素质和能力也应随着时代的发展而不断地调整和完善。文章从高职教师要创新思维、更新观念;应具备新时空观;应具备新的信息与效率观念;应具备技术创新能力和创新教师知识结构等方面,阐述了高职教师具备创新思维的重要性和必要性,探索了实现创新的途径和方法。

简介：高阶思维能力是当今时代对人才培养的新要求,而在当前的课堂教学中,面向低阶思维能力培养的传统＂授受式教学＂（instructionism）仍普遍存在。教师需要创新课堂教学方式,设计面向高阶思维能力发展的教学。其设计方法包括创造真实的学习情境、变换教学形式促进知识的深度理解、精心设计问题和任务、创设技术丰富的学习环境等。

简介：巫术思想产生于人类石器无文字时代,是人类最初的思维阶段。岩画就是原始人类在思维自然界各种事物的过程中的杰作,是原始先民思想感情的符号。舞蹈是原始人类与神对话的一种仪式,求平安和其他各种愿望,在群体癫狂中表达对神的敬畏。

简介：加强高职生创新思维能力的培养是社会发展的客观要求。本文对创新思维能力的实质与特征、创新思维发生的阻碍因素以及创新思维能力培养方法等进行了论述。

简介：教师课堂礼仪属于职业礼仪，其基础是师德。教师要具备职业形象意识，并在教学过程中予以体现。教师的课堂角色由智者角色、导游角色、分享角色组成；教师要多采用开放式提问，少用封闭式提问；同时，教师的目光使用、手势表达也要符合礼仪要求。

简介：21世纪的人类社会是信息时代的学习型、创新型社会，新的基础教育改革与新课程标准明确提出了人才的可持续发展战略，对学生的自主学习能力也有了更高的要求。本文从自主学习的内涵出发，分析了制约大学生英语自主学习能力提高的因素，介绍了提高学生的自主学习能力的经验和做法。

简介：本文通过对高职学生的150篇英语议论文的作文内容分析，进一步探究高职学生的思维特点，为深入研究高职学生思维能力的培养提供一些依据，同时提出提高高职学生英语议论文写作能力的几点建议。

简介：本文以实地调查内容为蓝本,对调查内容加以整理而成,在整理的过程中对学校存在的教育现状进行了一些分析,并针对这些问题提出了自己的一些见解.望本研究能对当地的音乐教育现状的改善有一定的作用.

简介：在新课程改革的背景下，为深化课堂教学改革，优化课堂管理，提高课堂教学效率，教师需要构建和谐的课堂文化。和谐的课堂文化具有和谐性、开放性、动态性、多样性和共享性。为构建和谐的课堂文化，教师需要营造和谐的课堂教学环境；形成积极的教师期望；构建学习共同体；实行多元的课堂评价。

简介：隐喻的研究具有悠久的历史，从传统的修辞学研究到认知语言学研究，到隐喻艺术思维研究，隐喻成为人类思维和认知的工具，隐喻不仅是文学语言的特征，而且是人类语言的普遍特征。隐喻是诗学比喻表现的基本形式，隐喻是诗的灵魂。文学作品中隐含的隐喻艺术思维，使作品真正的价值超出文本层面，并且因为它们的隐喻层面的意义而流芳百世。

简介：在日语教学中，听力可谓是最薄弱的环节。新JLPT的实施，必然求我们开始重视日语听力的教学，开创新的听力教学模式。笔者结合教学实践，力求改变听力课程原来以传授语言知识，依靠翻译手段为主的教学模式的弊端。努力构建在听力教学中训练学生形成日语的形象思维、逻辑运算、把握日语母语说话者的思考过程、判断说话人的言外之意，即思维跟随型的教学模式。从而能够尽快适应新JLPT，尤其在听力测试中取得突破。

简介：情感教学就是教师运用一定的教学手段，通过激发、协调和满足学生的情感需要，促进教学活动积极化的过程。心理学研究成果表明：一个人在学习过程中一般有两个心理过程：一是感觉——思维——知识——智慧（包括运用）的过程：一是感受——情绪——意志——性格（包括所为）的过程。智能是在获得和运用知识的过程中形成和发展的，它的心理过程产生着情感和智慧。

简介：没有批判性思维就没有课堂教学的进步和创新。本文探讨了非英语专业研究生的英语教学中，如何以课内与课外的批判性思维训练方式让课堂富有生命活力，提高学生学习兴趣及自主学习能力，最终实现学生英语听说能力的培养和提高。

简介：现在大多数学科还是以室内教学为主，而体育课则不然，老师把学生带到了室外，学生犹如笼中放出的小乌，十分开心快乐。但乐中也时常出现“不乐”的现象，我发现一旦体育教师将一些训练性、动作规范性、耐力性的练习纳入到课堂教学中来，学生顿时便觉得单调乏味，兴趣全失。如何才能使学生从看似单调的技能训练中获得学习的乐趣，我主要从以下几方面进行了尝试。

简介：很多教师都会说，临场更重要。这对于他们来说，或许是正确的。很多教师的设计行动与临场控制行动对于他们的教学质量来说，临场控制更为重要。但是我们一定要搞清楚，何种设计行动与何种临场控制相比呢？粗线条的设计、高教育素养的临场控制，哪个更重要？答案显而易见。什么时候设计的质量能够与临场控制的影响力相当了，相应的设计理论才会成为真正的专业知识。

简介：重述是近年来第二语言习得研究领域的热点问题。本文主要探究在英语课堂中学习者对教师重述的接受态度,以及学习者对教师重述的回忆受什么因素的限制。研究结果显示,学习者能积极地接受教师提供的重述,且学习者对教师重述的回忆受学习者的语言水平,重述句子与初始话语之间差异的制约。

简介：未来课堂是一个高互动的智慧学习空间,其显著特征之一就是多屏显示。未来课堂中屏的选择、屏的数量、屏的应用等都直接影响未来课堂中的交互水平,进而影响课堂主体的学习动机及学习效果,影响群体心流的形成。选择合适的屏并进行组合设计将有助于未来课堂中主体交互,主体间交互,进而实现课堂中人的回归和社会性回归,促进主体的学习与发展这一未来课堂的目标,也能体现未来课堂以学习者为中心的设计理念。

简介：随着科学技术的飞速发展,多媒体辅助教学手段已在技校的教学过程中得到应用。本文浅析了多媒体技术在技校德育课课堂教学中的优势,并阐述了多媒体技术在教学过程中存在的几个误区。