简介：我一向认为,学校教育德为先。德,是观念、信仰、情操、品行的总称。在人的整体素质中,德是灵魂;在实施教育的过程中,重视并抓好了德育,便抓住了灵魂。俗话说：有德无才要误事,有才无德要坏事。可见德才皆备是古今中外对人才的基本要求。那么,在我们的职高英语课堂教学中如何渗透德育呢？我在以下几个方面作了一些尝试。

简介：在中职语文教学中渗透德育,为语文教学开辟了一条适应社会需要、契合中职教育发展方向的道路。在语文教学中渗透德育,是中职语文教学和社会、职业教育的一个契合点。中职语文教学中如何渗透思想品德教育,这是一个值得探讨的问题,也是一项持久性的工作。

简介：以国际商务专业相关课程为例,从文化育人目标的确立、文化育人内容的提炼、教学方法的设计等方面较为全面地阐述了在专业教学过程中渗透文化育人的教学方案的设计与实施,以期为进一步提升高校文化育人工作提供实用性强的、易于操作的课程文化育人建设模板。

简介：开放大学作为新型高等院校,突破了传统的教育模式,面向社会所有成员进行学历与非学历教育,有利于建设＂人人皆学、时时可学、处处能学＂的学习型社会。通过分析学习型社会与开放大学之间的关系、学习型社会下开放大学建设存在的问题,探讨学习型社会理念下的开放大学建设策略,促进开放大学的健康可持续发展。

简介：现代教育对人才的培养以综合性人才与终身学习理念为主，在职研究生教育作为人才培养的一个重要途径、促进人才成长的重要举措，在终身教育和学习型社会的建设中扮演着重要角色。现阐述当前我国在职研究生教育的发展现状，针对其存在的问题，提出终身学习理念下在职研究生教育应明确培养目标、完善培养模式及招生选拔制度、加强毕业论文质量监管力度、加强管理队伍和管理制度建设、改革教学模式、创新教学方法等探索性思考。

简介：我国酒店管理专业人才培养存在诸多困境：学校培养目标与行业现实需求的脱节;理论课程设置与实践课程设置出现秩序与数量的倒挂;教师专业性与实践教学条件的严重缺位。CDIO的理念是一种能够整合激励、自主、互动交流、全方位整合的＂知性结合＂的人才培养模式,可以为＂应用型复合型＂的酒店管理人才培养提供整体性的解决方案。需要将CDIO理念植入专业教学体系;用CDIO理念型塑专业教学模式;以CDIO理念创新校企合作型的人才培养模式。

简介：许多国家和地区积极探索在不同类型教育间建立以学分认证、积累和转换为主要内容的新型学习管理制度。国外经验和本土实践相结合,探索适合西安广播电视大学学分银行建设模型与路径,为学校内部各类教育之间以及与其他合作办学单位建立相互衔接与沟通的“立交桥”。形成组织机构及运行机制,保障学分银行业务有序开展;构建校学分银行信息平台,实现“学银”账户建立、学习成果存储、认证、转换业务信息化;以用促建,推进标准制定。