简介：“告诉类”动词就是表示告诉类行为的动作动词，其内部可以再分为答复类、叮嘱类和命令类。“告诉类”动词都可以构成双宾句，在双宾句这个连续统中的位置不同使各小类构成的双宾句存在差异。“答复类”到“叮嘱类”，再到“命令类”动词之间构成一个连续统，各小类内部不同成员之间也存在着一个连续统。越接近连续统左边的成员越具有这类动词的典型特征，越接近连续统右边的成员，跟下一小类动词的相似性越多一些。

简介：文章首先对面向Agent软件工程方法进行了简要介绍，然后分别从方法理念、核心概念、开发过程三个角度对目前几种主流的面向Agent软件工程方法进行了详细阐述。

简介：随着电大教育向网络化的日趋发展,网上教学模式也越来越受到人们的关注。这样一来,就要求我们能认清各类学科的特点,有针对性的发挥网络教学优势。

简介：双语教学是高等院校教育适应国际化趋势的必然要求，是培养既有中国意识又有国际视野的新型人才的有效途径，对提高教学质量有现实意义。基于双语教学个案调查及结果，通过分析双语教学存在的问题，提出了对策和建议：强化政策导向，加强教师队伍的培养，优化课程设计，选择适合的教学模式和方法。

简介：电子商务具有物流、信息流和资金流三大特征。物流的个性化有利于提高物流管理，但是其自身的特征也为电子商务建设提出了新的要求。本文借助软件工程理论，通过对现实案例的分析，讨论虚拟物流下电子商务的建设中可能出现的问题，并提出可行的解决方案。

简介：教材是高校教学过程中知识载体的重要工具,教材管理是高校教学管理的重要组成部分,搞好教材管理是稳定学校秩序,提高教学质量和完成人才培养任务的重要保证。科学管理教材是高校教学、科研工作的一项重要任务。

简介：开设文艺类系列课程是提高理工科大学生人文素质的重要途径，亟需建构完整的课程体系。理工科院校文艺类系列课程体系的建构应从人文素质培养的高度定位，注重思维方式的训练，并综合各门文艺类课程进行有效的课程整合，在课程设置上注重稳定性与开放性的结合。

简介：基于模拟实训软件模式是电子商务实践教学的模式之一，该模式在职业（成人）院校组织电子商务实践教学的早期发挥了重要的和主导作用，但伴随着电子商务和电子商务学科的发展，其劣势和不足日益明显。为了使得这种被广泛采用的电子商务实践教学模式能适应人才培养的需求，本文对国内现有的有关电子商务实践教学模式和基于模拟实训软件模式下的电子商务实践教学质量评价的文献进行了分析，对相应的代表性观点进行归纳总结，从而探寻该模式下提高实践教学质量的有效途径和方法。

简介：文章以浙江商业职业技术学院经济贸易学院为例,结合工作特点,探讨研究以＂纵横结合、校企共管＂多元管理新模式。该模式注重管理过程中点面结合,实现以专业为模块、学生组织为纽带、党支部作堡垒、辅导员为统领、＂校中厂＂为基地、企业文化为催化剂的系统化管理新模型。

简介：通过调研内蒙古晨报社目前的采编业务和经营情况，探究非时政类报社作为特殊市场主体的定位及发展。

简介：“职工创新既要有资金、场地、设备、技术等硬件基础，还要有良好的创新态度、创新思维、创新方法等创新意识软件支撑。我认为目前职工创新最缺乏的不是硬件，而是软件。应该说每个职工的头脑里都有创新意识，只是很多人的创新意识还处于休眠状态、朦胧状态，只要采取措施给以激活，职工身上所蕴含的自主创新的才智与潜能就会迸发出来。激活职工的创新意识，我们队采取的做法是活动推动、分值管理、例会交流、书中寻宝、互相补位五招……”日前，山东流云纺织有限公司举办了一场职工创新先进事迹报告会，由受到公司表彰奖励的3个技术创新先进班（队）、10名技术革新标兵介绍创新经验。会上，环纺车间自络平车队队长刘彬所做的《“五招”激活职工创新“软件”》报告，赢得热烈掌声。去年该队在公司班组技术创新竞赛中名列榜首，全队7人共完成技术革新16项，为公司节约增效46多万元。

简介：面对就业,很多高等院校都很惶恐。尤其是纵观近几年来高职高专院校的就业形势,英语类专业的毕业生因其受学历等因素制约,就业优势不是很明显。本文通过对近些年学生就业情况的分析,来探讨现阶段高职高专英语类毕业生的就业状态以及其目前的就业形势。

简介：在如今全球化的背景之下,我国的艺术类高校如何探索其国际化发展道路,合理有效利用世界资源,从而提高自身办学层次和国际声誉和地位呢？本文将结合艺术类高校在人才培养、科学研究和社会服务等方面的特点和规律探究艺术类高校的国际化发展道路和发展方向。同时将结合南京艺术学院在国际化道路上的探索与实践对我国艺术类高校国际化发展道路做出初步分析和总结,希望能有一定借鉴意义。

简介：针对当前高校混合式学习模式研究和应用中存在的“理论研究少实证”、“应用实践少模式”和“已有模式大而全”的情况，本研究以高职院校的计算机专业课堂教学为研究对象，采用文献综述法和行动研究法，分析高职课堂教学与远程学习支持服务的互补之处，以Moodle为网络平台、以QQ为课下辅助学习支持工具，通过高职计算机类课程的教学实践，提出了远程学习支持服务与高职课堂教学相结合的混合学习模式，并在教学实践中进行检验。