简介:前年,东阳市花园技校对原先的先进班级、先进寝室、学生各种荣誉的评比制度进行了大胆的改革,推出了荣誉审核制,具体做法是:学校从实际出发,先出台一系列评优的条件,在纪律、学习、卫生、制度、班级文化,课外活动等方面提出明确的要求.各种荣誉没有名额限制,班级和个人只要认为自己符合条件或有能力达到要求的,就可以向学校提出申请,经学校评审小组考核与审查后即可获得相应的荣誉,并接受大家的监督.学校每月对荣誉班级和个人进行一次资格审查,若有违反学校规定行为的,按规定取消其获得的荣誉称号,并在全校进行通报批评.被取消荣誉称号班级和个人,经努力达到相应要求的,还可继续申请并获取相应的荣誉称号.重新获得荣誉称号的,在全校进行表扬.期末时,评审小组再根据每个班级或个人的档案记录进行统一综合评比,并实施相应的奖惩.
简介:摘要育人之本,德育为首,尤其在日益改革开放的今天,中等职业学校必须摸清学生的思想状况,抓住本质,与时俱进,开展针对性的教育活动,加强自我管理,让学生养成自我教育的良好思想品德。要分层有序地推进学校德育教育,搭建德育网络,全方位多管齐育,开创学校德育工作新局面。
简介:阐释学(亦称诠释学)历史可追溯至古希腊,伽达默尔把阐释学现象看作人类的普遍经验,确立了阐释学作为一种以理解为核心的哲学的独立地位,为现当代译学研究注入了活力。按照伽达默尔哲学阐释学的观点:所有的翻译从本质上来说都是阐释;所有的理解都需要阐释学的介入。作为先秦诸子文章的典范之作,《庄子》一书包罗万象,对宇宙、人与自然的关系、生命的价值都有详尽的论述,是道家学派的经典著作。由于《庄子》的历史性、重要性和复杂性,从哲学阐释学的角度研究其译本意义重大。尝试从哲学阐释理论视角出发,在认真对比《庄子》两德本译著与原著异同的前提下,重点对比分析选择的是名篇《逍遥游》《齐物论》《秋水》,拟运用伽达默尔在《真理与方法》提出的“对话”“效果历史意识”和“视域融合”三个基本概念,去解释并对比两译者的不同翻译策略和翻译风格及其原因。
简介:杜威在《哲学的改造·哲学的在变化中的概念》中认为,意识起源于人们的感情和兴趣,它不是客观实用的经验总结,而是主观有效的自娱结果。感情,尤其是情绪上的偏好,对意识的形成具有决定性的作用。从本源上讲,思维的根本目的是为了消磨时光,为枯燥有限的人生添加乐趣和意义。然而,意识有能力将无数的主观倾向在功利目标的引导下聚集成强有力的社会力量,而这一切又是以强化人类自我意识的中心地位为开端的。