简介：参与式教学模式是提高高职英语课堂教学的有效途径之一。该模式强调师生之间的平等沟通与交流,注重学生的个性化需求,鼓励学生参与英语教学设计与教学过程,综合运用多种方法对学生进行考评,培养他们的独立思考能力和综合素质。

简介：为了定量化评估深部巷道施工及工作面回采过程中冒顶风险,在综合分析巷道冒顶灾害主要影响因素的基础上,选取松动圈厚度、顶板离层量、应力强度比、锚杆(索)施工质量、顶板含水情况以及裂隙长度6个评估指标,并利用熵权法确定各指标权重,采用物元可拓理论建立了深部巷道冒顶风险评估模型;在此基础上,对西部矿区某矿轨道顺槽进行冒顶风险评估,现场位移观测数据表明,该方法确定的冒顶危险性等级与顶板变形具有明显相关性,对深部巷道冒顶灾害防控具有参考价值。

简介：提出多种学习者课堂反思及互动策略,并且这些策略充分考虑到了影响成人学习者认知和体验的诸多因素,从而可以有效地促进成人学习。

简介：为了确定纯粹经济损失这一动态概念体系中的考量因素,以英美侵权法为背景,采用比较法、判例法等方法,分析可预见性在纯粹经济损失界定过程中的意义,以及需要具体考虑的可预见性内容。结果表明,可预见性是纯粹经济损失概念确定时一个重要的考量因素,这种通过可预见性来界定纯粹经济损失的方法非常值得我国借鉴。

简介：文化可持续创业理论以文化为核心，致力于活态文化的保护，选择维护和提升社区文化价值观及传统的创业方式，实现民族地区的社会、环境和经济平衡的可持续发展目标，为民族旅游业发展提供文化认知、文化保护及创业决策方面的启示。民族旅游业的文化可持续创业，可从建立评价体系、产业政策制度、加强社区赋权、注重民族文化教育等方面来实施。

简介：环境法治建设与水污染治理对公众参与提出了现实需求,水污染治理需要构建政府、企业与社会的三维关系,积极引导公众参与其中,但通过研究发现公众参与过程中存在能力与参与意识欠缺,参与机制不健全,政府信息公开不全面、不及时等问题,针对问题提出了加大水污染防治的宣传教育,建立健全公众监督水污染渠道、奖励机制,积极引导环保NGO组织及地方高校参与水污染防治工作等措施。

简介：行业协会如何参与职业教育一直是困扰我国职业教育发展的难题.通过把OBE理念和职业教育相结合,指导行业协会参与职业教育的模式创新,即行业学院的构建,从而促进职业教育的产教融合和校企合作.在OBE理念下探讨行业协会参与职业教育的模式,着重分析行业协会构建行业学院的模式,为行业协会参与职业教育提供新思路、新方法和新途径.

简介：学生可持续发展能力已是高职院校的培养重点,本文从高等职业教育实践分析了当前存在的问题,并提出了实践的可行办法,期望对高职学生可持续发展能力的形成有积极推动作用。

简介：社会力量的动员与参与是应急救援不可或缺的环节,其不仅能够充分整合社会资源,而且有利于实现应急救援的高效化。分析我国社会力量参与应急救援的必要性,对＂8·8＂九寨沟地震中社会力量参与应急救援进行分析,并着重分析地震救援中社会力量发挥的作用及存在的问题,提出提升我国社会力量参与应急救援的对策建议,以促进应急救援事业的发展。

简介：本文采用文献资料、调查、数理统计、逻辑分析等方法,通过对集美大学自主选修公体游泳课的504名在校大学生进行问卷和走访调查,并结合相关资料信息,客观地进行现状分析,找出影响大学生公体游泳课参与动机的因素。研究结果表明,影响学生游泳参与动机的不仅有主观方面的因素,包括学生游泳学习兴趣、教师的兴趣引导、学生自身的身心素质;同时还有客观方面的因素,如学校硬件设施及课程设置和成绩考核方式的合理性,在一定程度上对学习参与动机产生不可忽视的影响。

简介：基于可雇佣性能力视角,对外向型企业进行调查,分析企业在专业知识技能、职业素养、元技能等方面的录用要求以及高职毕业生所欠缺的可雇佣性能力。培养和提升在校应用英语专业学生的可雇佣性能力,需要师生共同努力。学生应以主体定位,自我规划职业生涯。教师应通过“三位一体”,即集“课程整合、课内实训和综合实训”于一体的模式,培养学生的专业知识技能;以活动为载体,培养学生的职业素养;以鼓励为媒介,开发学生的创新能力。