简介：灌区基层参与式管理改革是水利管理体制的创新。农民用水协会是由用水户按法定程序民主选举、依法登记注册的社团组织，充分体现灌区用户对灌溉管理的参与权、知情权和决策权，调动了广大农户参与水利工程管理的积极性和热情。以理顺管理体制为目标，以搞活经营机制为重点，以落实管护责任为核心。以参与式管理为主要形式的灌区基层管理改革迅速发展。由用水户组织起来，落实末级渠系的建、管、用与权、责、利．使用水户以协会的组织形式参与民主管理与监督，是末级渠系管理适应当前农村形势的新探索，是解决灌区基层管理中存在突出问题的好方法，取得了明显成效。

简介：网络政治参与是互联网的普及和信息革命在公民政治生活上的直接产物。近几年,微博的兴起又把网络政治参与推向了一个新的阶段。微博因其强大的传播效应和前所未有的互动性,使传统的网络政治参与发生了很大的改变。近一年来,以＂7.23动车组事故＂为代表的网络舆论影响政府决策的事件时常出现,凸显了微博在疏通民意表达通道、完善政府应答机制方面的作用。

简介：摘要全员参与、全面渗透做好思想政治工作就要做好“面对面”，抓住企业思想政治工作的关键环节；提高队伍素质、开发人力资源是企业思想政治工作的重点任务；一岗双责是企业思想政治工作全员参与、全面渗透的保证。

简介：

简介：目前．全球经济和社会发展在许多层面都已经深刻地联系在了一起，创新模式、工作性质及工作世界的不断变化．青年失业问题的日益严峻．使世界各国加强了把职业教育与培训作为可持续经济增长驱动器作用的探讨。在这一过程中．人们认识到．职业教育与培训不能仅仅培养个体从事特定工作的能力．还应培养21世纪的关键技能，如交流、问题解决、信息通信技术、创新和创业能力（shapiro2011．CityandGuild20061。因此．职业教育与培训政策也应深刻反映这些变化．才能成为全球可持续发展的驱动力量。本研究主要探讨在一个互相联系的世界及不断变化的全球化背景下．职业教育与培训怎样成为推动可持续发展的核心杠杆。

简介：从刚刚召开的教育部新闻通气会上获悉，已经成功举办4届的全国职业院校技能大赛，6月初正式启动今年的大赛，并首次在天津主赛场外设立10个分赛区。而此次大赛设立的18个专业大类96个比赛项目，均由行业参与组织指导，企业深度参与比赛的设计、命题和裁判工作。

简介：本文阐述了大学生参与图书馆管理的意义，探讨了大学生参与高校图书馆管理的现实作用，并对管理工作提出了一些理性思考。

简介：以辛可宁为模板分子（T），甲基丙基酸（MAA）为功能单体，甲基丙基酸甲酯（MMA）为调节剂，乙二醇二甲基丙烯酸酯（EDMA）为交联剂，采用沉淀聚合法制备得到均匀球形纳米分子印迹聚合物。当MIP组成为nMAA：nMMA：rtEDMA=2：7：7：10时，其平均粒径为580nm，平衡吸附与释放实验表明该聚合物不仅对辛可宁有较好的分子识别性能，而且还具有良好的药物缓释性能。

简介：摘要为了让学生掌握好微生物学基本的实验方法和技能，把参与式教学法应用于《微生物学》的实验教学中。首先根据医药行业的要求及微生物学的先进技术设计参与式实验教学方案；充分做好学生参与实验课的准备；最后结合多种教学方法进行实验。实践结果表明，参与式教学法在《微生物学》的实验教学中取得良好的效果。

简介：在市场经济竞争不断加剧的局面下,企业经营和发展遇到了前所未有的复杂性、多变性和竞争性;办公室作为直接为领导层服务的综合性部门,处于协调左右、连接上下、联系内外的枢纽地位,在新形势下开展好办公室工作,更要围绕企业发展目标和中心任务找准工作定位,创新工作方式,积极拓展参与政务的形式和渠道。

简介：自20世纪中叶以来．一些发达国家的高职教育规模迅速扩张。国际学生的数量前所未有地快速增长．而高校可获取的公共资助则开始减少。于是．政府积极鼓励高校以更趋于企业化的方式拓宽经济渠道．希望高校在国家经济发展中所起的作用能够进一步提高．与此同时．高职教育自身也需要适应和面对日益激烈的生源竞争和其他社会压力。在这样的背景下。高职教育质量的保障问题越来越受到人们的关注和重视。因此．这些国家的政府开始将评估策略，尤其是绩效评估策略作为保证和提升高职教育质量的重要举措之一。

简介：摘要参与式教学是一种以教师为主导、学生为主体，营造和谐课堂氛围的教学方法，通过对学生内外因的激励，从而挖掘学生的创造潜力，促进个性发展。本文作者通过“参与式教学”在《城市轨道交通客运服务》课程中的应用研究，指出有效实施参与式教学要注重个性的教学设计、教学情境的创设、教师的导向作用、学生学习兴趣的培养、及时书写教学反思等环节。

简介：高职院校的教学质量管理包括内部质量管理和外部质量管理两部分，内部质量管理由教学过程质量、教学结果质量、教学条件质量、职业课程质量管理四个要素构成；外部教学质量管理由企业质量满意度和校企合作质量管理两个要素构成，因此，企业是对高职院校教学质量管理的外部评价主体。世界各国通过不同的企业参与模式，成功的构建了一个职业院校、社会企业、学生、政府等四方共赢的合作教学质量管理与监督机制，为我国企业参与高职院校的教学质量管理制度化建设提供了借鉴与启示。

简介：积极探索符合教育教学实际需求、针对性强、教学效果突出、学生乐学的课堂教学模式，始终是中学教学改革的一项主要任务。江苏省泰州中学附属初级中学根据自身学情特点，结合学校教育教学的实际，提出了“自主参与、四步导学”的课堂教学模式。教学实践证明：采用该课堂教学模式，学生课堂参与的主动性和教学效果明显提高。文章拟从该课堂教学模式提出的理论依据、实际操作方法、以及该课堂模式的优点和存在问题等四个方面，对该教学模式进行分析和综合性评价。