简介：

简介：本文分析了乌鲁木齐市体育活动无形资产的开发前景,提出了乌鲁木齐市体育活动无形资产开发的内容以及管理方式.

简介：开展体育活动课,能使理论知识的传授、实践技能的培养和体能的发展更加紧密结合,促进学生身体素质的全面发展。体育活动课与体育课有各自独特的功能。但体育课是活动课的基础,体育活动课是体育课的延伸和发展。体育活动课实践内容不需要教师进行系统教学或在教学时间不长的情况下学生也能掌握的内

简介：研究骆越民族传统体育活动的衍变，并从表现生产生活、民俗风情、满足群众娱乐休闲，纪念先祖或英雄人物，反映军事武技、神灵崇拜或宗教活动等方面，对广西世居少数民族传统体育活动进行文化解释。

简介：把更多的余暇时间投入到休闲体育中来，逐渐成为公务员生活中的一种时尚。开展公务员休闲体育对于实施终身体育具有积极作用，能够为和谐社会的构建提供稳定的社会环境，为提高政府行政效率提供人力保障。

简介：采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等多种研究方法，对贵阳市高校退休教师全民健身计划开展现状进行调查，并对调查结果进行分析与研究，提出应进一步加大宣传力度，使高校退休教师树立和提高体育健身和体育消费的观念，带动整个社会的全民健身运动更好地发展，还应加大投入资金力度，增设一些退休教师喜欢参与的体育项目的场地和设施，为退休教师参加体育锻炼提供一个安全的、丰富多彩的活动空间。

简介：文章根据调查材料研究分析了高校学生参加课外体育活动的动机、兴趣、出勤率及其原因,并提出了提高学生参加课外体育活动的措施.

简介：采用访谈法、问卷调查法和统计法对福建省普通高等学校课外体育活动的现状进行调查研究，系统了解普通高等学校课外体育活动的现状，并通过与其他高等学生课外体育活动情况的对比，对他们的课外体育活动顺利开展提出建议。

简介：运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法等,重点分析、描述了高职院校学生对体育风险的认知、识别和应对等状况,全面了解高职院校学生体育活动风险发生的影响因素和存在的问题,提出体育活动风险防范的对策.

简介：要保证体育教学的质量,就要提高学生主体参与的意识,让他们有乐观向上的情趣,积极的求知欲望和持久的兴趣。只有这样,学生在体育活动中和教师的要求相配合,教学目标和任务才能顺利地完成。

简介：重视体育教学活动交往性的特点,有利于促进体育教学育人功能的正常发挥,有利于体育教学中打破知识授受的单一模式.有意识地加强师生间、学生间的交往,可以促进学生的良好发展.

简介：高等学校持续扩招既给学校的发展带来了机遇,也给教学提出了严峻的考验。怎样把大班中学生的注意力吸引到课堂上来,是教师应当深思的问题。本文主要论述了在大班教学中如何提高外语教师的魅力。一、大班教学中教师的文化修养魅力大班教学既是一门科学,又是一种艺术创造,外语教师要想出色的完成这种艺术创造,必须具备与

简介：摘要仅以我校为例谈谈学校变革给教学带来的变化。我校是由三年制师范学校转为以幼教培养为主的中等职业技术学校，随着2010年国十条的出台，幼教教育备受人们的关注和看好，然而因为转型幼师生源也悄悄发生了巨大变化，即由原来的女生占25%左右变为现在的女生占96%以上的一个特殊的群体。正是这样一个特殊的群体给我们一线体育教师带来了新的挑战，按原来的教学模式上课，学生普遍性学习情绪不高，常以上厕所或请病假为由逃避体育课，致使体育课常处于被动地位。经过数年的教学观察和实践，我从活动性游戏引导入手看到了新的希望，在此特提出与同行分享。

简介：针对英语大班教学中出现的问题,本文尝试提出以下几点思考来促进大班教学:1、改变班级模式与课程设置思路;2、加强硬件建设与使用;3、努力提高教师业务素质.

简介：在一次实验调查的基础上,通过对大学英语教学中存在问题和自主学习有关理论的探讨,尝试在大班英语教学中建立自主学习模式,并阐述实施这一模式的有效途径,旨在探索将自主学习理论和中国的具体教育实际相结合,培养学生的自主学习能力,提高大学英语教学效果.

简介：在我国近来大力倡导“终身学习”理念和推行新一轮大学英语课程改革的大背景下，通过分析国内外学者所做的有关英语自主学习的大量实证研究，得出在我国大班条件下实施英语自主学习的可行性和必要性，应该采取转变教学观念、倡导协作学习等相应的教学策略来不断培养学生的自主学习能力。

简介：摘要本文运用问卷调查法、统计法、文献资料法对中职生体育课活动积极性不高的原因进行了调查研究，通过分析有关因素，制定出相应措施，以改进体育教学中的不足之处，提高教学质量，同时引起体育教师和有关职能部门的重视。

简介：针对体育教学和学生心理特征，初略研究，分析和探讨了体育兴趣与体育教学之间的关系，以及如何培养学生对体育产生兴趣的建议，力求用可行有效的手段充分调动学生（尤其女生）的学习积极性和主动性，以便更好地提高教学质量和运动技能及体能。

简介：高校思政课是对当代大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,对培养新一代大学生成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人方面起着不可替代的重要作用,由于当前高校扩招,各项教学资源短缺,多数高校的思政课采用大班化教学,针对在新形势下思政课教学中出现的学生对思政课不重视、课堂纪律群体性松散、重理论轻实践等因素,提出营造良好的社会大环境,改革考试制度,建立多元化的考核方式,提倡合作学习,加强社会实践活动多种途径提高思政课教学的实效性,从而切实加强和改进大学生思想政治教育,提高大学生的思想政治素质,促进大学生的全面发展。

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