简介：耶鲁大学（YaleUnivetsity），是一所坐落于美国康乃狄格州纽黑文市的私立大学，始创于1701年，初名“大学学院”（CollegiateSchool）。耶鲁大学是美国历史上建立的第三所大学，今为常青藤联盟的成员之一。永远强调对社会的责任感、蔑视权威、追求自由和崇尚独立人格被认为是“耶鲁精神”的精髓。现任校长为理查德查尔斯莱文（PresidentRichardC．Levin）。

简介：职业教育的目标是为社会培养高素质高技能的应用型人才,这就决定了职业教育不仅要培养学生的专业能力,还应培养学生的个性能力、方法能力和社会能力,即关键能力。各高职院校在各级政府的大力支持下,正在大刀阔斧地进行改革,很多院校已经走出了学科教育的＂压缩饼干＂模式。改革到一定阶段,我们需要驻足反思,吸取成功教育模式的经验,少走弯路。通过对参加德国职业教育培训学习到的精华进行了总结,并对我国职业教育改革进行思考。而德国教育者踏实严谨的工作作风、基于行动领域的课程体系、基于行动导向的教学方法,尤其是公正与完善的学业考核体系是值得借鉴的。

简介：2010年的德国参观考察使我切实感受到了德国职业教育的先进，给我留下了深刻印象，也引起了我的思考。我认为，职业教育的匹配性强是德国职业教育成功的重要原因。这种匹配性体现在两个方面：一是职业教育与外部经济的匹配，二是职业教育内部资源配置的匹配。

简介：除了类型特色之外，德国许多应用科学大学在办学方而也发展和形成了一些自己独有的特点。这些特点反映出其个性化的院校特色，德国目前有230多所应用科学大学（2009—2010学年），这里难以对其逐一进行分析，因此，本文主要通过一些代表性的院校来进行说明，同时将分析的焦点集中于他们在学科专业设置上的特色。

简介：笔者亲身考察了德国多家物流企业，发现德国对果蔬农产品、肉类、水产品、蛋奶产品、特殊食品及医药卫生制品的冷链物流管理做法先进，经验丰富。现将德国冷链物流管理的主要做法及对我国冷链物流管理发展的借鉴作用进行介绍。

简介：德国教育界对职业能力内涵的理解呈现出浓郁的理性主义气息，“理性主义哲学、格式塔心理学与教学论构建了德国职业能力开发思想的三块基石”。与英、美等国热衷于力图通过职业资格证书来表征职业能力不同．德国教育界对用资格证书表征个人职业能力的做法持保留态度．他们认为“职业资格证书是一种功利取向的劳动力管理手段．它所表征的仅仅是能够显性化、行为化的静态知识和技能．并且它通常把职业能力与生活背景严格割裂开来”。因此．基于科学技术的飞速发展与动态的职业发展观．德国教育界普遍认为．职业能力的内涵正随着科技的快速变化而处于巨大的变动之中．但根本一条是“要求劳动者应具有灵活性并善于以创造性的方法．不仅能解决限定的问题．而且能在未知的领域发现并解决问题”。

简介：加州理工学院（CaliforniaInstituteofTechnology），是世界项尖的科技理工类私立大学。加州理工学院创建于1891年，是精英学府的典范，自创始以来一直秉承“小而精”的办学理念。办学宗旨是“为教育事业、政府及工业发展需要培养富有创造力的科学家和工程师”。现任校长Jean—LouChameau教授。

简介：利用线性回归模型对我国外汇储备影响因素进行了建模。实证研究结果表明，美元兑人民币年均汇率是影响我国外汇储备储备的最主要因素，外债余额是影响我国外汇储备的重要因素．实际利用外资额和进出1：2差额对我国外汇储备影响不大。

简介：摘要中国高职教育的发生发展既显示出相对明显的“德国路径”，又体现出较为显著的“中国特色”。正视自身存在的客观差距，借鉴德国“双元制”职业教育的精髓，从理顺校企合作关系、规范人才培养方案、构建行动导向课程、加强师资队伍建设四个层面入手，推进校企深度融合，是高职教育形成中国模式的必由之路。

简介：高职院校是我国高等教育的重要组成部分．是培养“技术型”“实用型”人才的摇篮．随着我国高等教育改革的不断深化．对高职院校的实验实训教育提出了更高的要求。目前。全球经济一体化程度不断加深．市场日益细分化。许多国家都在争相发展职业教育．提高技能型人才的比重。我国的职业教育与世界发达国家相比起步较晚．在实验实训教育方面还有较大的差距、在新时期．探索世界发达国家高职学校“工学结合”的教育模式．借鉴其成功经验．创新我国高职院校的实验实训教育．成为摆在我们面前的重要课题。

简介：职业教育是现代教育变革中发展最活跃、最快捷、最深刻的领域之一．而其课程模式的变革尤为突出，对社会变革、文化变迁、时代转换的反应更为敏感。分析研究职业教育课程模式的形式、改革和发展。从中吸收、借鉴有益的经验和启示，对于我们全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》具有重要的意义。

简介：

简介：职业教育具有政策属性．这是职业教育诸多属性中较有时代特征的一面。（1）政策使职业教育的存在更具现实意义。职业教育现象的初始状态是混沌的、自发的、无序的。每一个历史时期的职业教育活动都被赋予了那个时期的意义和现实价值。

简介：在欧债危机逐步发酵、世界经济复苏缓慢的情况下，我国经济持续低迷。在这种背景下，我国政府应采取措施促进经济结构的转型，维持经济的稳定增长以缓冲欧债危机对我国经济的冲击，并从根本上促进我国经济的高效发展。从我国税收政策角度，通过对1994年税制改革以来的税收政策及对历年税收GDP弹性的分析，得出我国目前的税负水平处在“拉弗曲线”的“禁区”。就这个结论而言，我国在宏观上应该大幅减税。

简介：一、引言培养一批既掌握实践技能又懂科技知识的高级应用型人才．是保证和促进一个国家经济社会可持续发展的重要因素．高等职业技术教育作为我国高等教育的重要组成部分．也是我国教育改革的一个重点领域。近年来．随着国家高等职业技术教育改革的深入．借鉴发达国家在高等职业技术教育方面的成熟经验尤为重要．

简介：基于主成分回归的方法,建立了我国外汇储备影响因素的计量模型。实证研究结果表明,实际利用外资额和GDP规模是影响我国外汇储备的主要因素,进口额、汇率、进出口差额也对我国的外汇储备造成一定的影响。

简介：自20世纪中叶以来．一些发达国家的高职教育规模迅速扩张。国际学生的数量前所未有地快速增长．而高校可获取的公共资助则开始减少。于是．政府积极鼓励高校以更趋于企业化的方式拓宽经济渠道．希望高校在国家经济发展中所起的作用能够进一步提高．与此同时．高职教育自身也需要适应和面对日益激烈的生源竞争和其他社会压力。在这样的背景下。高职教育质量的保障问题越来越受到人们的关注和重视。因此．这些国家的政府开始将评估策略，尤其是绩效评估策略作为保证和提升高职教育质量的重要举措之一。

简介：目前，中国个人所得税在税制设计上存在一定缺陷，征管水平需要改进，公民纳税意识也有待提高。个人所得税改革应立足公平，分类与综合相结合，完善个人所得税征管，加强财政开支的透明度，更好地发挥个人所得税公平收入分配的职能。

简介：泰国的职业教育早在1898年就作为国家的教育制度加以实施。当初是在手工业领域等特定职业中为获取所需知识和技能进行的特定培训。1909年．泰国将教育制度分为正规和非正规两种．正规教育是指正规学校进行的普通科目教育．非正规教育是指在特定专业领域f例如医学、助产、英文、商业等）实施的专业科目教育。泰国最初的职业教育机构是1910年在Preuktaram寺庙和Ratchaburana寺庙建立的．此后这类机构雨后春笋般建立和发展起来。

简介：摘要会计政策是企业会计信息生成的基础，选择合理的会计政策能够准确地反映出企业的财务运行状况，提高财务信息使用者经济决策的合理性。而上市公司作为典型的现代企业，其会计政策的选择对资本市场运行和发展的影响要比一般企业更加普遍。本文从分析会计政策的内涵和选择必然性开始，进而对我国上市公司会计政策选择中存在的问题及其原因展开探讨，最后对如何完善我国上市公司会计政策选择提出建议。