简介：邓小平曾提出党在思想战线上的迫切任务是反对精神污染,这对当代意识形态安全建设具有重要的借鉴意义。高校是意识形态安全建设的主阵地,把反对“精神污染”与意识形态安全联系起来,高校意识形态安全在师生政治信仰、校园文化、传播方式等方面面临着挑战,高校应着重筑牢思想政治教育理论课的主阵地,用社会主义核心价值观引领校园文化建设,并优化高校意识形态传播的网络阵地来加强高校意识形态安全工作,以期缓解高校出现的“精神污染”现象。

简介：意识形态工作是党执政兴国、发展进步的思想保证,也是统一全党思想、保持行动上统一自觉的指导。高校思想政治理论课教师作为党的意识形态工作在高校的承担者,其自身的水平和觉悟如何,直接关系到高校人才培养的质量和教育目标的实现。因此,在新的形势任务下,必须高度重视思政课教师的主流意识形态素养的教育引导和提高。

简介：信息“碎片化”的挑战,主要表现为资源传播渠道、形式碎片化,弱化高职意识形态教育话语权;但同时也带来机遇,有利于丰富教育内容、拓宽教育路径、提高教育利用效率。为顺应信息“碎片化”情况,有必要创新教育教学模式,培养正确的价值观念,搭建重视网络教育平台,提高学生辨识能力。

简介：依据语言发展的历史、现状和对语言未来变化的感知和把握,着眼语言形态的经济属性及其相应变化,语言经济学的形成机理就是语用的形成机理,其意义和形态取决于语用的意义和形态,以意义和形态为基本研究理论的双纬研究视角。探索意义和形态背后的语言经济属性形成机理,确认生态环境因素和哲学思辨因素是语言经济属性形成的两个重要因素。

简介：第一次跑马拉松无所适从,那就跟着适合自己速度的带跑“兔子”控制节奏;电子竞技想要快速入门,请个电竞解说员手把手传授经验;不知道如何选购、搭配衣服,身边有个陪购师来支招.还有宠物美容师、无人机飞手、体育经纪人、网络主播……近年来,新职业如雨后春笋般出现在人们生活中.专家表示,新职业层出不穷,不仅是中国新业态、新经济蓬勃发展的真实写照,也从侧面反映出当前人们在择业与就业观念上的多元化、自主性趋向.

简介：明朝戏曲中的女性教化意识明显,除了因明代推行“戏禁”政策、促使戏曲的演出内容只能囿于劝人向善的范畴外,当时的作家群体和接受主体对它也施加了不小的影响。女性德行意识在戏曲内容上主要体现为对女性守贞、女子妇德、女性懂礼等方面的极尽推崇。

简介：废名在其后期代表作《桥》中，使用多种创作技巧，以断层的语言、佛学的感悟、冲淡的情感表达，刻意地消解了小说人物的主体意识，达到内在思想的谐和，进而传达出世界本身的精神内涵。

简介：专业意识的培养有助于高职水利类学生激发学习热情、提高学习动力和促进自身全面发展。笔者通过教学实践,总结了高职水利类学生专业意识的教学体系,内容体系包括对水利专业的认同感、归属感、自豪感和责任感,其培养体系可归纳总结为“三阶段十要素”,全方位地总结了专业意识的教学体系。在给排水工程技术专业教学实践中取得了较好的效果。

简介：作为“现代女性小说”的楷模,夏洛蒂·勃朗特的代表作《简·爱》成功塑造了一个敢于反抗、勇敢追求爱与尊严,并具有强烈女性独立意识的新女性形象。从马斯洛需求层次理论视角,分析主人公简·爱执着追求爱与尊严的动机,为其女性意识的觉醒找到有力的证据。

简介：《句法文体视角下的伍尔夫意识流小说汉译研究》阐明了伍尔夫特别的、诗性的句子结构对其小说文体风格的重要作用。作者考察了伍尔夫主要的诗性句子在马爱农、孙梁和苏美、谷启楠、崔人元和秦可四个汉译本中的翻译，认为对其诗性的句子结构的不恰当处理会造成文体和美学效果的失落或者变形，进而影响作品主题意义和艺术效果的再现。作者理论运用娴熟，选例精当，分析得当，研究成果具有较高的理论价值和实践意义。其研究具有跨学科、视角新颖等特点，可供翻译学和文学研究领域的研究者、高校师生或译者学习或借鉴。

简介：本是一部反映时代悲剧的小说,吴敬梓却以豁达、睿智的思想和笔触,将讽刺和幽默、滑稽、荒诞这几种基本形式组合交融在一起,对所塑造的人物或赞扬或鞭挞,或既肯定又否定,采取喜剧式艺术处理,使作品显示出滑稽现实背后隐藏着的悲剧性内涵,达到了喜剧形式和悲剧内容的统一,给读者以双重的审美感受。

简介：在全国高校思想政治工作开创新局面的大形势大背景大机遇下,思政课要因事而化、因时而进、因势而新,提升亲和力和针对性。思政课教师就必须树立“两个根本”意识,即根本上深刻理解马克思主义,根本上改进创新思政课教学方式方法,这对于加强改进思政课具有极其重要的意义。

简介：【专家简介】楚江亭（1964一），男，河南洛阳人，北京师范大学学校特色发展与实验研究中心主任，教育学部教授，博士生导师，教育学博士。任职于国家教育部小学校长培训中心、教育部华北教育管理干部培训中心，是国家985工程团队研究员。联合国儿童基金会一一教育部项目中方特聘专家，中、英甘肃基础教育发展项目中方特聘专家，国家教育部教育培训专家委员会成员，《教师教育研究》兼职编辑，中国教育科研网特聘专家。