简介:【摘要】高中政治知识具有理论性较强的特点,概念较多且较抽象。相比与其他学科,学生对政治课学习积极性不高,课堂效率也较低。笔者对思维导图在高中政治教学中的作用了研究,发现思维导图在课堂中充当着优化教师教学设计、提高学生积极性的有力工具。在高中的教学和复习阶段,思维导图能把零散的理论知识系统化、层级化,提高学生学习效率。
简介:摘要 :伴随着素质教育的推进对于学生的思想水平和认知水平的要求也在逐渐的提高,数学思想是数学学习中的重要因素,如果小学生们掌握了相应的数学思想,就可以在数学学习的过程之中占据主导地位。在数学课堂上,小学数学教师不仅仅要为学生讲述相应的小学数学知识,还需要培养学生的数学思想,使其将数学学习方法和数学学习理念更好地内化和应用,加强知识和生活实际的联系,而这都需要数学思想的渗透。在现阶段,小学数学教学仍然存在着一些问题亟待解决,因此,针对这些问题展开相应的论述,然后提出小学数学教学中数学思想渗透的若干途径和策略。 关键词 :小学数学;数学思想;渗透研究
简介:摘 要:党的十九大报告提出“推进党的基层组织设置和活动方式创新。”随着烟草行业基层党组织的全覆盖,笔者从解析福州烟草“基层服务型党组织”的实践困境入手,联系 PDCA循环工作法,分析探讨创新烟草行业基层服务型党组织建设的途径。
简介:摘要:自我国改革开放以来,企业为国家经济的发展做出了重大贡献,其已成为我国特有经济体系中的主体,尤其是国有企业,在社会发展的过程中,一直将党的中心思想作为其发展的主要方向。同时我国对各企业的发展和改进均十分关注。特别是企业中党的建设工作,尤为重视。因此,在党的十八大中,对企业的发展、改革、党建等一系列工作作出了重要部署,这也是为企业的党建工作“铺桥修路”,也是企业高质量发展的主要动力。基于此,本文围绕融合型党建工作的构建展开探讨,对融合型党建进行描述,并分析其意义,以此为基础探讨在企业高质量发展的过程中,如何构建融合型党建工作,使其引领作用得到全面的发挥。
简介:摘要:随着新课程的不断改革和发展,对新时代的小学数学课堂教学提出了更多更高的要求。在新课程改革的背景下,不仅仅要求小学数学教师应该积打破传统灌输式教学模式的束缚,创新出属于新的教学模式和教学方法,及时转变自己的教学理念,同时,教师还应该注重小学数学课堂教学的有效性,能够发现在教学中存在的问题,并且将这些问题解决掉,尊重学生的课堂主体地位,激发和提高学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,进一步实现小学数学课堂教学的有效性。 关键词:新时代 ; 小学数学 ; 课堂教学 ; 有效策略 在新时代的小学数学课堂教学中,教师应该充分了解学生的基础知识水平以及学生的学习能力,将学生的学习能力以及接受知识的水平作为出发点,将教学中的知识与学生的实际相结合,培养和提高学生的创新意识以及创新能力。让学生在不断学习的过程中,学会构建属于自己的知识体系,有利于提高学生的学习能力,让学生在数学学习中获得基本的学习技能,帮助学生积累更多的学习经验,为学生以后的学习和发展奠定基础。因此,在新时代的小学数学教师,不仅仅要了解学生的心理特点,还应该将教学内容与新时代进行有效的结合,从而实现小学数学课堂教学的有效性。
简介:摘要:《义务教育数学课程标准( 2011 年版)》明确了数学基本思想的重要性,并对其有明确要求,数形结合思想作为最重要的数学基本思想之一,贯穿于小学数学的始终。数学是自然科学的基础,是研究空间形式与数量关系的学科,“数”是“形”的抽象概括,“形”是“数”的具体体现,数形结合思想打破了“数”与“形”之间的隔阂,实现了“数”与“形”的完美统一,为学生深入理解数学的意义和价值奠定基础。但在实际教学中,由于教师对数形结合思想的认识不够系统、教学时错误引导等原因,导致教师向学生渗透数形结合思想时困难重重。本文立足于完善数形结合思想的理论体系,对数形结合思想实际应用中存在的问题、成因分析和应对策略展开研究,为数形结合思想在小学数学教学中的渗透提供参考。
简介:摘要:数学知识具有较强的逻辑性,而且在运算与解答的过程非常复杂,小学生普遍对数学的学习没有兴趣,这就导致当前小学数学教学效率低下。对此,广大小学数学教学工作者要从学生的身心特征入手,寻找以往教学中存在的不足,并且克服存在的问题,制定科学合理的教学计划,提高学生的学习积极性,改变当前小学数学教学效率低下的现状。笔者总结多年教学经验,简要分析小学数学教学中学生积极性的提高,仅供参考。 关键词:小学数学 ; 学生积极性 ; 提高方法 相对于语文、英语等学科,教学只能围绕教材中特定的文章展开,数学却拥有它们没有的灵活性。数学教学没有特定的文章,教师可以在设计教学环节与过程时添加更多有趣的因素,比如生活、情境等因素。而且数学的学习建立在问题的基础上,教师就能由此入手,提高学生的学习积极性。接下来笔者就从教师与学生两个方面对学生积极性的提高进行分析。
简介:摘要:随着新课改的推进以及以理为本教学理念的不断深入,小学数学较为 传统的教学方式已经有了很大的变化,教师不能再继续照本宣科,一味要求学生实行题海战术,而 应在教学中更加强调学生的主体地位,并根据学生的身心发展特点以及 学习反馈来制订教学计划, 同时 结合先进的教学手段与技术,着重发展学生的创新思维和探究能力。基于这样的教育背景,我们作为小学数学教师更应该探讨,如何在当前的新 课改背景下,既针对小学生的相关成长习惯,又结合相关的教育心理学原理,更好地改进教学课堂。