简介：尊重和保障党员主体地位的思想极具理论和政治价值,探讨了农村基层党员主体地位的保障问题,在分析其确立意义、面临困难和问题的基础上,提出应建立相关保障体系,以保证这一思想落到实处,包括思想教育、制度建设、载体平台、监督维护等体系。

简介：摘要本文阐述了再审程序对于保障当事人的诉讼权利和实体权利，维持当事人之间的利益均衡，提高办案质量和法官业务素质，都起到了突出的作用，并分析了其有一些也不尽完善的地方，对该程序的完善提出了一些建议。

简介：传统独立实践课采用“任务驱动”式教学，存在多方面不足，对《C程序设计实训》独立实践课开展改革创新，尊重学生个性发展，充分发挥学生潜能，解决时间紧任务重问题，提高实践课时间利用率，引导学生主动学习，打造高职独立实践课有效课堂，学生学习积极性和知识的综合应用能力得以提高，教学质量得以提高。

简介：摘要本文阐述了民事诉讼调解方法及程序适用的理解，并重点从心理调解的运用、过错剖析法的运用、分头调解法的运用、亲情融化法的运用、冷处理法的运用、换人调解法的运用、诉讼调解的法律规定及其适用、在诉讼调解过程中应当注意的几个问题等方面加以说明。

简介：荐证广告是指广告主以外的第三人，包括个人或者机构以自己的意志通过各种形式对产品进行推荐、证明的一类广告。近年来，虚假荐证广告事件频繁发生，尤其是明星代言虚假广告造成了严重的社会影响，而我国现行法律对明星虚假荐证广告行为的规定存在较大缺陷，明星该如何承担相应的民事责任成为亟待解决的难题。

简介：新生入学教育是独立学院人才培养的基础.入学教育模式的建构需要结合独立学院90后新生渴望新知,追求新奇性、渴望自由,追求个性化、渴望尊重,追求“成人化”、渴望引导,追求“狂欢性”的特性,注重培养意识突破性、自主选择性和方式创新性等特点.突出目标、内容、方法、人员、管理和反馈等几个关键点,用时间的维度串联起来,形成具有独立学院特色的入学教育模式.

简介：大学生英语语用能力是语言学习素质的重要体现.本文根据对某独立院校2011级非英语专业部分学生做的抽样问卷调查,分析他们的语用能力特点,并对如何提高非英语专业学生的语用能力进行探讨,并提出一些相应对策.

简介：生产实习在培养高校学生的实践能力与创新意识方面起着至关重要的作用，但目前独立学院食工专业的生产实习存在诸多问题，需要对传统的生产实习从人才培养模式、实习动员、学生利益保障、过程管理及管理制度等方面进行改革，以提高独立学院食工专业生产实习的教学效果。

简介：知识经济时代需要具有主体精神的人才,本文阐述了激发动机,实现＂自我塑造＂;发挥主体作用,实现＂自我开发＂;加强思维训练,拓展潜能等多方位的培养策略。

简介：对河南独立学院教师幸福感的实证研究有利于推动我省高等教育尤其是独立学院的健康发展,从而为构建中原经济区的框架提供借鉴,助推中原经济区建设。提升教师幸福指数需要树立以人为本的管理理念,建立有效的社会支持网络,完善高校管理机制,培养教师积极的品质。

简介：珠江流域是中国稻作文化发源地之一，壮侗语各民族是中国南方稻作文明的开创者。广西隆安县因其具有品优类全的野生稻资源、悠远凝重的大石铲遗存、源于古越语的那文化地名，使之在珠江流域“那文化”传承及品牌打造中，具有明显的资源优势和独特的历史地位。

简介：

简介：主体性德育强调德育主体在德育学习、认识和发展过程中所具有的独立性、自觉性、能动性和创造性.主体性德育背景下的基层学代会具有思想教育、价值导向、素质拓展、完善调节等功能优势;高校应发挥基层学代会主阵地作用,坚持继承性与创新性、导向性与主体性、灌输性与主体性的统一,强化大学生主体性德育.

简介：独立学院办学模式的特殊性存在固有的优势和局限,在教学管理及质量保障方面存在一些普遍问题.根据独立学院的实际情况,从质量意识、信息化基础、保障机制三个维度来构建质量保障体系,为处于发展关键时期的独立学院提供有力的保证.

简介：从优先权即先取特权的性质特征出发，综合担保物权制度的有关规定和学说，阐释优先权的性质，并对我国法律中对于优先权制度的建立提出建议。

简介：福建土楼以方体造型和圆体造型两大类为主，其中方土楼不仅是福建土楼的重要组成部分，也是福建土楼之母。认为闽南文化区域方土楼具有丰富的美学、科技、生态、教育、经济、思想等文化价值，且现有闽南文化区域方土楼比圆土楼更古老、更大型，具有重要的历史地位和价值。同时，闽南文化区域方土楼有完善的生活功能和可靠的防御功能，在闽西南地区发挥了独特的社会历史作用。

简介：以职教名师工作室为主体的校企合作平台具有平台务实、人员互补、项目载体、辐射效应、目标多元等特征，在这个平台上校企双方在人才培养、技术攻关、社会培训、生产性实习、实训基地建设等方面进行合作。名师工作室校企合作项目的成果鉴定和推广，须遵循项目的特征，坚持多元评价和推广。

简介：职业技术教育创新已经成为国际职业技术教育教学和学习加工关注的焦点。尽管各类专家、学者以及政策制定者依然是职业技术教育创新实践的主角,但是职业技术教育的广大从业者却日益成为职业技术教育创新实践的主体,他们在实践中所孕育的创新模式在教学和学习加工过程中起到更为重要的作用,可以检测职业技术教育业已存在的创新理论,从根本上提升职业技术教育的变革品质。为此,职业技术教育的创新实践必须充分发挥从业者的主观能动性和聪敏才智,克服创新变革过程中对于理论家和管理者的依赖心理,在职业技术教育体系内部培育有益于从业者开展创新实践的学习加工文化。

简介：以扬州职业大学和扬建集团公司共建土木工程实验实训基地为背景,探索校企深度合作开展实践教学团队构建、教学模式及保障机制.提出实践教学团队的构建方法,双师型模式是校企深度合作开展实践教学最优模式,从管理机制、培养机制、评价机制及驱动机制四方面提出了校企深度合作开展实践教学的保障措施.

简介：译者在翻译活动中具有举足轻重的地位,译者主体性的发挥决定着译文成功与否.本文以莎士比亚十四行诗第18首的五个中译本为例,研究译者主体性在诗歌意象翻译中的体现.