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简介：新课程标准明确提出了情感为三大教学目标之一。中学生情感丰富、易变，无目的语环境下的英语学习更容易导致他们情感波动。本文以情感过滤假说为理论基础，论述了网络英语课程资源的利用封中学生英语学习的态度与动机、焦虑与抑制以及自尊与自信等情感因素的调适作用。同时文章还封网络英语资源的甄别提出了建议：

简介：众所周知,学习外语的最终目的是用外语进行交际。因此,培养学生的交际能力是外语教学的主要目标。如何培养语言交际能力,已经成为外语界关心和探讨的问题。交际能力,既需要语言知识和语言技能,还需要文化知识。语言是文化的负载体,渗透到人类社会的各个方面。没有语言,文化无以

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简介：瑞士心理学家荣格说：“心理治疗的主要目的，并不是使病人进入一种不可能的幸福状态，而是帮助他们树立一种面对苦难的、哲学式的耐心和坚定。”心理学对于很多人来说是个神秘的领域，心理医师也通常被人们赋予许多传奇的色彩。

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简介：出去旅行总是好的，但一想到要收拾行李，顿时整个人都不好了——衣服要卷起来还是平放？东西要不要用塑料袋包起来？裙子要带几条。而搭配的鞋子又要带几双？等等等等。曾有研究指出，我们能用上的不过是行李箱里一半的东西，只是我们不知道究竟是哪一半。“可能是行李箱把整个旅行都搅乱了”一j这便是我如此讨厌它的原因。

简介：1.0引言在中国学习英语,背诵是一种十分有效的掌握英语的途径。通过背诵有意义的英语对话及短文,学习者将能够更好地提高语音技能,有效地学习词汇,牢固地掌握语法规则,进而能够使用英语来进行交际(何家宁,1997)。正如王初明教授(1990:138)所指出的'学习外语的关键,是设法将所学的语言知识

简介：车尾语是汽车文化的重要体现，具有较强的社会语用功能，反映了汽车司机的社会心理和诉求。本文以社会心理语用学研究路向为基本理论框架，分析和解读车尾语的社会语用内涵，并且从社会心理的维度探讨车尾语是如何维系开车人作为一个社会群体之间的人际关系的。研究发现，可以从人际因素、身份因素、心理倾向、深层动机和社会心理策略五个层面考察车尾语的使用与车主社会心理的关系。另外，这种语言使用与社会心理关联机制的实现方式主要包括礼貌手段、幽默手段、预设机制、含意手段、语用模糊等。

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简介：以英语为母语的人都知道．getoffthedime意为“开始行动，停止犹豫”。但这一说法是怎么产生的？

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简介：头等倒霉事儿当马特和埃米尔这两个移居伦敦的美国人收到远在纽约的朋友的婚礼邀请去做伴郎时，他俩非常担心能否付得起这次横跨大西洋的飞行。这时好运降临了。他们听说美国联合航空公司的英国网站出现了一个小故障。这一计算机错误使得用户只要选择用丹麦克朗支付．便仅需52英镑就能获得跨洋旅行。更令人称奇的是，机票还是头等舱。

简介：空间与城市掏钱买地吧，因为不会再造更多土地了。马克吐温曾这样建议道。事实上，土地并非真的稀缺：全美国的人口迁入德克萨斯州也绰绰有余：每家可坐享一英亩以上的土地。

简介：史蒂芬·霍金要不是史蒂芬·霍金患了如此严重的疾病,他一定不会像今天这么著名。即便是一个身体健全的人,能够取得他这般成就,也足以令人印象深刻,更何况像他这样一位患有运动神经元病（MND）的病人,这就更令人震惊了。如此具有深远影响的思想却被禁锢在动弹不得的躯体里，这幅景象看起来近乎神话。