简介:一分手,是否真的有"友好"之说呢?我自身曾有过分手的经历,又耳闻目睹过他人的分手,使我对友好分手之说变得愈加迷惑起来。那么,友好地分手果真就是分道扬镳吗?分手,真的就如此潇洒、优雅吗?在自我质疑的同时,我的脑海中浮现出
简介:我是在这充满醉人酒香和水乡风情的小城中长大的。看到的第一道风景,便是凉风习习、一轮明月挂在天上,父亲坐在小方桌旁的矮凳上,桌上放置一大碗黄酒,一小碟螺蛳、花生米之类的下酒菜小酌。父亲把斟得满满的酒放到唇边,浅浅地呷一口,然后,眯着眼睛笑吟吟地嘬一颗螺蛳于嘴里,啧啧有声。偶尔,将筷尖往酒碗沾一沾,点到我的嘴里。虽未有"举杯邀明月"的风雅,却大有"丈人此乐无人知"的感觉。于是,我在摇篮里呀呀学语时便学会了喝酒,至七岁便敢与父亲对酌。呵呵,现已年余半百,想起来平生与酒有缘实为一大福事。一些悲欢一些成败得失,都在酒里化为烟云,使人淡泊度过人生。碧波粼粼的漓渚江,从南至北缓缓地流淌过
简介:当前,中学生大都是以独生子女为主,优越的生活条件、社会的多元化与媒体的开放性使他们的接触面更广阔,思想更活跃,家庭主体地位养成的自我意识也很强烈。这些都对班主任工作提出了新的要求和挑战。一、弯下腰来倾听学生的声音传统教育提倡“尊师重道”,教师把自己摆在一个居高临下的位置,让学生“敬而远之”似乎班主任的工作就容易开展了。许多老教师总结经验时常提醒“别和学生关系太好,不然管不住他们。”一些年轻班主任,抱着一颗热心和学生打成一片,最后工作出现问题便抱怨用心良苦却换不来工作的成绩。工作没成效,就把家长叫来说教,似乎除此便无计可施,缺乏沟通或交流的不对等,忽视受众的情感体验,先入为主,这些思维定势导致了管理的误区。我们换位思考一下,也许就不会抱怨不被“理解”了。
简介:摘要本文浅析了中华全国新闻工作者协会发布的《中国新闻工作者职业道德准则》与日本新闻协会制定的《新闻伦理纲领》的内容、特点,并将二者进行比较,以期从中得到有益启发,以利于我国新闻行业职业规范的完善,为以后相关准则的制定、新闻立法提供借鉴。