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  • 简介:中国音乐界对赫伯特·齐佩尔教授(Prof.HerbertZipper)的名字是熟悉的。十年来,他曾九度远渡重洋、来访我国,在各地多次进行讲学,帮助许多乐团排练和演出,对我国音乐事业的发展,作出了可贵的贡献。齐佩尔教授热情勤奋、认真负责,对我国年青一代的音乐工作者更是悉心教导、诲人不倦,他不顾年高体弱(今年他已是86岁高龄了),忘我工作,在我国工作期间,每天的日程都排得满满的,从早上到深夜,几无问歇。这位可敬的老人对中国和中国人民充满着发自内心的挚爱,他和中国人民曾有过

  • 标签: 音乐教育 音乐工作者 佩尔 HERBERT 音乐事业 赫伯
  • 简介:幼儿是未来与希望的载体,幼儿教育应针对幼儿的成长与发展进行规划与实施。素质教育的普及要求在幼儿教育中加入舞蹈教育。舞蹈教育注重幼儿德、智、体、美及道德修养的全面发展,对于幼儿的成长有着举足轻重的影响。舞蹈作为艺术教育的内容之一,是一种集教育性与艺术性于一身的艺术形式,接受过舞蹈教育的学生通常会有一种独有的气质。可见,幼儿舞蹈对于幼儿的成长会有一种潜移默化的影响。本文将从幼儿舞蹈对于幼儿的智力发育、美育的实施及意志力的磨炼三方面来探讨,探究幼儿舞蹈对于幼儿的成长意义.

  • 标签: 舞蹈教育 幼儿舞蹈 智力发育 美育实施 意志力
  • 简介:我是一名音乐教师,毕业于艺术师范学院,小时候曾跟音乐学院铡琴系沈祖英教授学过五年钢琴。在两年的业余钢琴教学中我逐渐地摸索剑了一点经验。由于幼儿的身心都处于幼稚阶段,他们的注意力只能集中几分钟,因而要不停地变换方式来增强他们的学习兴趣,让他们在游戏玩耍中产生联想,掌握知识和技巧。例如教五线谱,我让他们把五个指头横着伸出来,把指头比作“线”,两指之间比作“间”,让他们数有几根线几个间。接着我说二指是高音谱号的So,让孩子找

  • 标签: 幼儿 业余钢琴 音乐教师 变换方式 处于幼稚阶段 学习兴趣
  • 简介:儿童学前接受艺术舞蹈的教育,可以促使儿童塑造协调健美的体型,并提前培养其优雅的气质。并且,这对少儿智力开发也有好处,对提升孩子们的审美情趣、情操陶冶、艺术修养更是毫无疑问的。儿童舞蹈的编导与普通其他类型的成人舞蹈有着天壤之别,必须做到的是尊重孩子的天性,保留孩子性格里天真、活泼快乐的一面。这样的儿童舞蹈才是上乘之作,才能更加的表现孩子生生不息的生命力。抓住儿童的生理及心理特性,培养孩子们对于舞蹈的兴趣,才能够使舞蹈符合"童趣"这一必备特性。本文就如何在幼儿舞蹈的编排中更好的体现儿童的童心,更加具有童趣性做了认真的思考。

  • 标签: 幼儿舞蹈 童趣性 编导 儿童
  • 简介:钢琴是乐器之王,许多家长希望自己的孩子通过学习钢琴受到艺术熏陶。另外,手部的练习对脑细胞的刺激有助于儿童早期智力开发,因此我国学龄前儿童学琴数量日益增多,并朝着普及化方向发展。本文针对4~6岁准备学习以及开始学习钢琴的儿童进行研究,以我国幼儿教学现状、教学目标、出现的问题为出发点分析探索幼儿钢琴教学与实践。

  • 标签: 幼儿 启蒙 钢琴教学
  • 简介:随着我国物质生活的不断提高、人们思想意识的不断提高,对艺术的审美需求越来越高,因此学习钢琴的孩子也越来越多。怎样引导幼儿科学的学习钢琴,怎样培养幼儿专注的意志品质,如何成为孩子的良师益友,使孩子在钢琴学习中健康成长,这些都是需要教师和家长共同思考的问题。

  • 标签: 幼儿钢琴学习 音乐能力的培养 教学中的常见问题
  • 简介:近四十年的演奏实践与教学实验,集于一点;就教师本身而言,最深刻者乃是“掌握教育科学,遵循教学规律,不断探索新法。”实践证明:方法对头,事半功倍,方法不对则事倍功半。我们的教学活动(过程),应建立在科学心理学的基础上,遵循规律,教书育人,保证质量,只要真正做到“因材施教”。就能收到“促其成材”之效。结轮就是:教学有法,则无定法,贵在得法。(一)少幼儿大提琴教学在全面发展教育中的意义少幼儿大提琴教学,是进行美育的重要手段之一。当今、人们更把音乐教育视为开发智力资源的伟大事业。教学实践验证:孩子们在学习大提琴的

  • 标签: 教学效果 演奏技能 音乐教育 全面发展教育 科学心理学 最佳年龄
  • 简介:每个正常成长的孩子,一般在美术活动上要经历两个阶段,分别是涂鸦期和符号期,这两个阶段完成后,孩子的绘画朝着写实期发展,慢慢与成人的思维逻辑开始吻合。通过对这两个阶段儿童绘画作品的观察,我们不难得知孩子的绘画是自由的、即兴的,与成人的“写实性”概念形成了鲜明的对比,而正是这种不拘于泥的外形美的创作,才让我们更深层次的了解到孩子的内心,所以,在美术活动过程中,成人要保证给孩子提供尽可能多的创造的自由空间,不要用各种问题去限制他们,我们要接受孩子传递的非语言的信息。

  • 标签: 绘画活动 绘画过程 自我表达
  • 简介:音乐教育是美育的重要组成部分,其的目的就是挖掘和发展人自身潜在的音乐素质和能力。通过我多年的教学经验和实践经验,认为音乐素质和能力的培养要从幼儿抓起,因为幼儿的生理、心理发展特征决定了幼儿好动、好玩,所以让他们通过听音乐、看图画、打节奏、体态律动、唱歌、朗诵,打击乐演奏、即兴表演来训练幼儿的节凑和能力。

  • 标签: 幼儿 节奏 节奏感 兴趣
  • 简介:幼儿活动中的戏剧教育,要从表演“角色游戏”、“表演游戏”、“情景游戏”、“故事表演”“童话剧演出”说起了。其实,我们在这之中不知不觉就涉及到了戏剧教育的范畴。当我们设定好一个情节,让孩子们扮成故事中的不同角色,一场小戏剧演出便开始啦,孩子们不是机械地背诵文本,而是置身于情景之中,用自己内心的感受去传达,用语言和肢体结合起来去表现,用自己稚嫩却自然的演技去展示。

  • 标签: 戏剧教育 幼儿活动 表演游戏 故事表演 角色游戏 情景游戏
  • 简介:随着社会的飞速发展和经济的不断进步,艺术教育已经成为当今社会的主流趋势,越来越多的人意识到艺术的重要价值,并将音乐学习作为提高自身修养的一部分。钢琴作为"乐器之王"成为家长培养幼儿艺术修养的首选。本文针对幼儿钢琴启蒙教学的发展现状,总结目前幼儿钢琴教学中的问题,并提出相应的解决方法,以便更好地开展幼儿钢琴启蒙教学,让幼儿在艺术、情感、智力等方面获得全面发展。

  • 标签: 幼儿 钢琴启蒙教学 现状 发展
  • 简介:幼儿时期的教育越来越受到社会各界的重视,越来越多的“八零后”父母对于自家小“公主”、小“王子”的未来发展也分外用心。单纯锻炼孩子的智力已经不是这些父母对于学龄前教育的要求,他们希望自己的孩子“青出于蓝而胜于蓝”,能够德智体美全面发展,因此,越来越多的幼儿教育方式如“雨后春笋”般遍地而起。但良莠不齐的各类“特长班”、“辅导班”不仅使家长上当受骗遭受经济损失,更耽误了孩子们的正常成长。

  • 标签: 幼儿舞蹈 美感 发展 现状
  • 简介:<正>引言钢琴的学习是一门十分专业的学问,需要经过系统的教学才能达到效果,而幼儿的特殊心理表现,使得幼儿的钢琴教学更具有特殊性。培养幼儿钢琴学习的兴趣,能使幼儿钢琴教学更为顺利的进行。钢琴兴趣培养也是幼儿钢琴教育由浅至深的重要方式,在学习过程中起到重要的推动作用。所以幼儿钢琴教师必须熟悉幼儿爱好与兴趣。只有这样,才能根据幼儿兴趣特点搞好钢琴教学。一、幼儿钢琴学习中兴趣缺乏的主要原因

  • 标签: 钢琴教育 钢琴学习 兴趣培养 练琴 兴趣特点 学习过程
  • 简介:当今社会学习钢琴已被广大家庭接受,很多家长开始重视幼儿钢琴理论和演奏技术方面的培养,然而很多幼儿在学习过程中由于演奏方法不当造成学习进展缓慢,本文为了解决这方面的问题,根据本人从事多年钢琴教学经验,着重论述了幼儿钢琴演奏方面应该注意的问题。

  • 标签: 演奏方法 钢琴教学
  • 简介:幼儿园音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科,是对幼儿进行美育的重要手段,它内容丰富,包括:唱歌、音乐欣赏、音乐活动(音乐游戏、舞蹈、律动),是显露孩子个性、爱好、能力的最好途径。以下是笔者多年大班音乐教学实践的几点体会。

  • 标签: 幼儿园大班 音乐教学 幼儿素质 音乐教育 音乐欣赏 音乐游戏
  • 简介:零至四岁幼儿音乐能力的发展尹爱青编译在儿童成长过程中,没有任何一个时期能像生命最初的五、六年那样充满着希望。二岁时,许多孩子刚开始说话,他们只能用单个词来表达自己的想法;他们能走路,但在奔跑和快速转弯时易滑倒;他们生活在“现在”和“这里”,几乎没有“...

  • 标签: 幼儿音乐 音乐性 节奏性 成年人 乐器 音乐能力
  • 简介:实施幼儿全面发展教育,培养创造性的人才,要求教师必须努力使自己成为一名富有创造性的教师,不断通过创造性的教育充分发展幼儿创造性的思维活动。音乐学科对促进幼儿创造能力的开发、促进幼儿创造意识的培

  • 标签: 幼儿参与 创造能力 音乐活动 培养 音乐教育 创造性
  • 简介:当前,我国独生子女的比例已达到99%,不少家长对独生子女过分溺爱,过分保护,过多照顾,过高期望,只注意无休止地满足孩子的生理、物质需要,而忽略对幼儿性格的培养,造成了许多独生子女的独立性差,经不起挫折,不懂得关心别人,任性等问题。另外,不少家长怕孩子受欺负学坏,不让孩子出门与同龄伙伴交往,

  • 标签: 情感教育 幼儿 音乐 独生子女 过高期望 物质需要