简介：“参与——体验”教学模式是以实践活动为中心，以参与为手段，以体验为目的课堂教学模式。其主要特点是强调学生是学习活动的主体；教学关系的本质是教师主导与学生主动的关系。它在小学音乐课堂的应用主要通过激发兴趣，实践感受，体验内化三个阶段来实施。
简介：素质教育要求教师必须跳出传统的课堂教学模式，用新的教育教学模式来教会学生学习知识，真正体现教学过程中学生的主体作用。本文问答结合，层层推进，科学严谨地阐述了创新课堂教学模式的前前后后，对推进素质教育具有促进作用。
简介：
简介：作为深化教育改革的核心内容之一的课堂教学方法改革，关键是如何创设良好的课堂教学情景，激发学生的学习兴趣，培养学生的主动性、积极性和创新实践能力。因而课堂教学情境创设在课程实验改革中显现得尤为重要。本文阐述了六种课堂教学情境创设策略。
简介：本文在设疑激趣处施“导”，在以旧引新处施“导”，在学法引导处施“导”，在突破重难点处施“导”等四个方面，举例论证了有效地发挥教师的主导作用是优化课堂教学，提高教学质量的关键。
谈小学音乐“参与——体验”课堂教学模式
创新课堂教学模式切实推进素质教育
“基于网络环境下的学习”课堂教学模式研究
新的课堂教学模式对教育教学质量的影响
翻转课堂教学模式在高职数学教学中的应用
基于MOOC的翻转课堂教学模式下，教学评价方式的转变
提高体育课堂教学之我见
“课堂教学情境创设策略”拾零
初中数学课堂教学之我见
互动让课堂教学更加高效
课堂教学观察、诊断的具体运用
新课标下如何提高课堂教学效率
如何提高生物课堂教学效率
浅析英语课堂教学导入技巧
谈语文课堂教学幽默艺术
数学课堂教学施“导“例谈
浅谈初中物理课堂教学法
教师提高课堂教学质量“八要”
实践教学对舞蹈课堂教学的重要性
语文课堂教学个性建构策略探究
