简介:摘要:随着护理学专业的深入发展,基础护理学实训教学越发重要,在培养学生实践操作能力和职业素养方面占据着重要作用。随着经济社会的改革发展,社会对护理学专业人才的需求在不断地增加,与此同时对基础护理学教学提出更高标准。因此,为增强基础护理学实训教学质量,培养全面系统性的护理学人才,本文就护理学专业基础护理学实训教学改革进行研究分析。
简介:摘要:课堂思政渗透是增强高职院校学生思政教育的有效方式,基于病理学与病理生理学的学科特征,将思政要素充分导入病理学与病理生理学教育活动中,尝试将专业知识与思政教育一同发展,培育德育兼备高水平医护人才。
简介:【摘要】目的:探究分析92例甲状腺BethesdaⅣ类结节的细胞病理学诊断。方法:选取于2020年1月至2022年10月,我院收治的92例甲状腺BethesdaⅣ类结节患者作为本次研究对象。将组织学诊断结果作为本次研究的金标准,进行细胞学特征分析。结果:存在65例患者为FN,27例患者为非FN,FN中26例患者为CNH。结论:CHN属于甲状腺BethesdaⅣ类结节最为主要的诊断疾病。其中滤泡上皮细胞形成的小梁状结构、大小不等三维图状结构、较多散在分布、微滤泡腔内存在黏稠胶质、细胞核增大、核轮廓轻度不规则、可见核仁及排列拥挤对于甲状腺BethesdaⅣ类结节的诊断具有重要的意义。
简介:【摘要】护理学基础是护理学专业基础课程,对培养良好职业道德的护生具有重要意义。本文重点阐述护理学基础的课程建设经验,包括思政育人目标、建设思路、建设内容及评价等内容,以期为护理学专业课程思政建设提供实践参考。
简介:摘要:目的 探究人脾脏破裂损伤后不同时间内的临床特点,为法医病理学推断提供参考。方法 选择外伤性脾脏破裂损伤患者80例作为研究对象,依照患者损伤时间分组,可分A组(损伤时间为0~6h)、B组(损伤时间为7~12h)、C组(损伤时间为13~24h)、D组(损伤时间为25~48h)、E组(损伤时间为49~72h)、F组(损伤时间为73h~7天)、G组(损伤时间为8~14天)、H组(损伤时间>14天),每组各10例患者。均行染色观察,分析不同组别患者临床特点。结果 各患者均可见纤维素的渗出、中性粒细胞浸润;但在纤维素的渗出、中性粒细胞浸润、铁血黄素沉淀、肉芽组织形成、瘢痕组织形成方面比较,差异有统计学意义(P
简介:摘要:医学人才培养是我国现代医疗卫生事业发展的需要,医学人才的人文素质对其职业道德发展有着很大的影响。校企院合作模式的是医学人才教育的另一种方法,也是一个非常实用的方法。为了更好地满足社会对护理人才的需求,职业院校应加强校院合作。在社会快速发展的情况下,护理学实训教育的改革力度也在持续加大。校院合作模式就是指学校与医院之间在人才培养方面共同合作,医院为学生们提供临床案例和硬件设备,在锻炼学生们精通理论知识的同时,还可以熟练实践操作。这种模式能将学校和医院在人才培养方面的优势充分发挥。基于此,文章对校院合作模式下护理学实训教学改革策略进行了研究,以供参考。