简介：

简介：摘要：目的:探讨人文管理在神经外科护理单元中的应用效果。方法:选取医院神经外科2019年11月—2020年9月收治的病人120例为研究对象,随机分为观察组和对照组各60例。对照组行常规管理,观察组行人文管理,比较分析两组管理质量、不良事件发生情况及病人满意度。结果:观察组各项护理管理质量评分均比对照组高(P

简介：摘要：目的：研究卒中单元护理模式在缺血性脑卒中患者护理中的运用。方法：选择70例我院收治的缺血性脑卒中患者为研究对象，均为阿替普酶溶栓患者，

简介：摘要 目的 探讨思想教育对提高学生成绩和形成良好的学习习惯的影响。方法 对40名学生进行系统思想教育，观察其学习成绩变化及学习习惯改变情况。结果 思想教育前后学生学习成绩及格率由52.5％提高到80％（P

简介：【摘要】目的：研究冠心病用心内科护理单元的价值。方法：2020年1月-2021年8月本院接诊冠心病病患78例，随机均分2组。研究组采取心内科护理单元，对照组行常规护理。对比sf-36评分等指标。结果：针对SDS和SAS评分，研究组干预后分别是（35.31±2.47）分、（36.95±3.03）分，比对照组（45.86±4.83）分、（47.12±5.08）分低，P＜0.05。针对sf-36评分，研究组干预后（87.12±4.01）分，对照组（80.03±3.41）分高，P＜0.05。比结论：于冠心病中用心内科护理单元，利于生活质量的改善，及负性情绪的缓解。

简介：【摘要】目的：研究心内科护理单元对急性心肌梗死患者（AMI）应对方式及自护能力的影响。方法：随机选取本院在2020年7月至2021年2月的100例患者作为研究对象。随机将两组分为对照组（n=50），实验组（n=50）。对照组将进行常规的护理方式，实验组要在常规护理的基础上与心内科护理单元法给予结合进行护理。结果：实验组实施护理的干预后，患者对护理的满意度等各项评分都高于对照组（P

简介：【摘要】目的：分析研究服务性学习模式在皮肤科临床护理教学中的应用价值。方法：将16名护理专业的本科生纳入本次临床研究的样本范围，所有学生均在2019年03月至2021年09月期间内在我院皮肤科进行实习，且所有学生均来自于同一所高校。按照随机数字表法将护生进行分组，其中8名被纳入常规教学组，另外8名则被纳入服务学习组，比较两组学生出科时的考核成绩以及对于带教方法的满意率。结果：服务学习组护生出科时的考核成绩（理论知识、实践能力、临床思维能力）以及对于带教方法的满意率明显高于常规教学组的学生，采用统计学方法对结果进行分析，P＜0.05，即存在显著性差异。结论：相对于常规的临床护理带教方法而言，服务性学习模式指导下的带教方法能够有效提高护生的综合素质，同时能够获得学生的认可，具有较大的应用价值。

简介：【摘要】目的 观察四肢骨折手术后应用基于成人学习理论的护理模式的效果。方法 选取64例本院在2019年1月-2020年10月收治的四肢骨折患者作为对象，将患者采用等量随机电脑法分成两组，在术后实施常规护理（对照组32例）和基于成人学习理论的护理模式（观察组32例），对比两种方式对患者影响。结果 观察组患者的康复优良率高于对照组，在护理后，观察组患者的自我效能评分高于对照组，组间差异明显（p＜0.05）。结论 基于成人学习理论的护理模式对四肢骨折术后患者的指导意义明显，能加快康复进度，提升自我效能，要重视。