简介:摘要经过10年发展,作为我国高等教育管理体制改革成果之一的独立学院在规模上取得了长足的发展,有效促进了高等教育资源特别是优质资源的充分利用,推动了高等教育大众化进程。但是,由于传统体制的约束,办学理念的陈旧。独立学院在教学改革的关键要素上还存在着诸多问题。独立学院的教学改革迫在眉睫。PBL(problembasedlearning)教学模式是不同于传统教学模式的一种全新的教学模式。护理学是一门实践性很强的医学应用型学科,如何提高护理学的课堂教学效果,调动学生的学习积极性和兴趣,培养团队精神、交流能力,提高学生综合能力,为今后护理实践打下良好基础,是我们教师十分关注的问题。通过PBL在护理教学中的应用,有利于学科之间的横向联系,将学习内容与学生的学习目标紧密地联系在一起,使得学生在学习时有了较强的学习动机。所以我们将对此问题进行相关探讨。
简介:目的对比难治性产后出血不同干预性治疗方法的临床疗效及安全性。方法利用回顾性分析的方法研究和比较对我院于2010年1月1日-2012年12月31日期间收治的239例难治性产后出血患者的临床资料进行回顾性对照分析。将患者随机分为3组,分别给予不同的干预措施进行治疗,A组总计70例应用盆腔动脉接扎手术进行治疗;B组总计89例应用宫腔填塞纱布进行治疗;C组总计80例应用经导管动脉栓塞手术进行治疗。然后将3组数据结果进行分析,分析探讨各组患者疗效的结果。结果通过对我院收治的239例难治性产后出血患者的临床资料进行分析,通过有效的干预治疗3组患者全部抢救成功,治疗有效率无显著差异,并且均无后遗症发生。结论盆腔动脉结扎手术、宫腔填塞纱布以及经导管动脉栓塞手术对治疗难治性产后出血患者都具有很好的临床疗效,并且具有良好的安全性,目前已经成为治疗难治性产后出血患者的主要方法,对我国治疗难治性产后出血的发展具有重要价值。