简介：摘要目的探讨在《中医耳鼻咽喉科学》教学中，学生对课程不同教学方法的反映程度不同的原因分析。方法对云南中医学院2009级中医班、中西医临床班5个班级，共239名同学进行课后问卷调查，并分析原因，得出结论。结果启发式教学法及案例教学法较常规授课法更能得到普遍认可，学生讲课，教师总结的教学方法学生持中立态度。结论不同的教学方法能激发学习《中医耳鼻咽喉科学》的热情，提高学生中医素质。

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简介：居民健康卡是方便居民就医和进行数字健康管理的重要工具。区域卫生信息平台是居民健康卡的应用支撑载体,承载着通过居民健康卡为市民提供动态的数字健康服务功能。市民持卡就医,便可以享受便捷、持续、高品质的数字健康服务。本文依据佛山市居民健康卡的试点做法,对居民健康卡在区域卫生信息平台中的应用实效进行介绍、分析,以提供借鉴。

简介：摘要目的对持续改进危重病人护理环节管理的工作实效进行探讨。方法随机抽取在2010年1月-2012年9月间我院收治的危重病人98例作为研究对象，将其分成对照组和观察组，分别实施常规护理管理和相应的护理管理干预措施，对比分析两组患者的护理效果。结果观察组危重病人护理质量检查评分以及护理满意度等均较对照组高。结论持续改进危重病人护理环节管理，实施有针对性的护理管理干预措施，对于提高护理质量而言具有重要意义。

简介：摘要经过10年发展，作为我国高等教育管理体制改革成果之一的独立学院在规模上取得了长足的发展，有效促进了高等教育资源特别是优质资源的充分利用，推动了高等教育大众化进程。但是，由于传统体制的约束，办学理念的陈旧。独立学院在教学改革的关键要素上还存在着诸多问题。独立学院的教学改革迫在眉睫。PBL（problembasedlearning）教学模式是不同于传统教学模式的一种全新的教学模式。护理学是一门实践性很强的医学应用型学科，如何提高护理学的课堂教学效果，调动学生的学习积极性和兴趣，培养团队精神、交流能力，提高学生综合能力，为今后护理实践打下良好基础，是我们教师十分关注的问题。通过PBL在护理教学中的应用，有利于学科之间的横向联系，将学习内容与学生的学习目标紧密地联系在一起，使得学生在学习时有了较强的学习动机。所以我们将对此问题进行相关探讨。

简介：摘要小学语文教学的目的，是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听说读写的能力，在听说读写的训练中，进行思想品德的教育，发展学生的智力，培养良好的学习习惯。

简介：摘要目的探讨妇科中医护理临床带教中，反思性教学的应用效果。方法通过1次临床见习，4次病案讨论开展教学工作。结果教师对学生的评价均非常高，其中中医护理技巧最为满意，其次是辩证施护能力。结论通过反思性教学可大大提高学生的学习积极性，使学生主体意识发挥出来，进而大大提高教学效果。

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简介：摘要绪论是著书作者在教科书开头叙述内容的归纳总结，是每个学生接触本门学科的开始，能否激发学生对本门学科的兴趣就很关键，本文具体阐述了绪论与学好《基础护理学》的重要性。

简介：数学是小学教学最基本的必修科目．在教学过程中．数学学科的抽象性．概括性和逻辑性让学生感到枯燥乏味．要使学生在学习过程中体会到数学的生动有趣和无限魅力．强化数学教学的趣味性是十分重要的。特别是低年级学生，他们的特点是容易兴奋．也容易扩散。集中性不稳定，自我控制能力差，学习兴趣容易转移。怎样使低年级学生旺盛的精力在抽象、枯燥、单调的数学教学中得到充分的发挥呢？

简介：摘要目的通过应用阶段性目标教学法对ICU新上岗护士进行培训探讨有效的临床培训方法。方法通过制定教学目标，进行阶段性教学法，包括专人岗前培训、临床实践一对一带教、专科理论知识培训贯穿全过程。结果进行阶段性目标教学法培训的ICU新护士能够迅速适应环境,顺利完成岗前培训计划目标,岗前培训前理论考核成绩平均62.55分，岗前培训后理论考核成绩平均81分，操作考核成绩平均88分，经过6个月阶段性目标教学后测试，理论考核成绩平均86.4分，操作考核成绩平均94.57分。结论采用阶段性目标教学法,使新护士在较短时间内熟练掌握专科护理的基本知识和操作技能，能有效地提高临床培训效果,提高护士业务素质。

简介：摘要开放性实验教学是一种根据学科特色建立的以学生为主体、以自主设计实验方案为中心、以自我训练为主的教学模式。在医学院校采取开放性实验教学，可以提高学生自学应变能力、实践动手能力、培养学生严谨求实科学思维态度。

简介：摘要医学临床实习是将学生的医学理论知识与临床实践相结合的纽带，是培养医学实习生综合临床思维、职业道德品质的关键环节,是整个医学教育不可或缺的组成部分。随着医疗体制改革的不断深化，培养专业知识技能过硬、医德医风高尚的合格医生更是不容小觑。本文通过对医学院校学生临床实习重要性的分析，结合在日常管理过程中的经验及体会，从多方面入手，提出抓好临床实习的措施，完善夯实教学管理工作。

简介：摘要语文课堂教学的有效性是语文教学的生命。有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。那么，怎样提高课堂教学的有效性呢?笔者谈了几点自己的体会。

简介：构建以应用性为导向的中药分析学教学模式。采取行动导向教学、随机进入、案例教学、5E法教学、抛锚式教学、支架式教学、课题式教学、实验课程模块化等建构式教学方法，分别应用于不同章节。学生学习热情高涨，学习成效好，实践能力提高，教学结束后可以独立应用课程理论完成中药分析工作。基于建构主义理论的以应用性为导向的教学模式适合于中药分析学的课程教学。

简介：摘要目的探索研究性学习在核医学科教学中的应用，培养自主学习和科研能力。方法在核医学科教学中对实验组,除按教学大纲组织课堂正常的教学外，针对核医学科教学内容列出有关“研究“课题,学生分小组选择课题，查阅有关资料、调查，并写出研究过程和结果；对照组,按常规组织课堂教学。结果实验组学生的理论知识测试成绩、病例分析能力、论文撰写的水平均高于对照组。结论研究性学习在核医学科教学中的应用,能提高学生的分析问题、解决问题和科研能力。

简介：摘要目的为了适应医学教育全球化，在我院2011级预防本科班的生物化学教学中选择与临床相关的病案使用PBL教学模式。方法将班上的学生分成若干个小组；进行案例讨论；各组将讨论分析情况制作多媒体课件在全班进行讲演,对讨论中出现的共同性问题授课老师做最后总结，并通过问卷调查评价PBL教学。结果全班同学都能接受PBL教学并能认真完成案例分析，认同通过该教学能提高分析、思考、解决问题的能力的占93%。PBL教学模式比起传统教学更加适合于自己。结论PBL教学模式以自主学习为主，充分调动学生的学习积极性与主动性，更好地提高学习兴趣，培养思考、解决问题的能力。

简介：1、病例摘要