简介：护理学科知识、技能的更新迅速,对护理工作人员自主学习能力提出了较高的要求,这使得在护理教学中培养学生的自主学习能力成为重要的教学目标之一。该文简要阐述了高职护理教学中学生自主学习能力培养存在的问题,并就高职护理教学中如何培养学生的自主学习能力进行探讨。

简介：我校承担了两个与心理学相关的国家级课题，根据我们在前期对我校高一学生的调查问卷、分析研究的实验中，发现这样一个严峻的事实：在我们许多学校的教育教学活动中，传统的应试观念、教育教学方式、手段，仍严重地影响着学生的自主学习，也制约着新一轮课程改革的顺利推进，因此，本人试图从心理学的角度，对影响学生自主学习的因素及采取的对策，作一初浅的探索，以供广大老师参考。

简介：中图分类号Ｒ４７１文献标识码Ａ文章编号１６７２－３７８３（２０１５）０７－０６１９－０１摘要目的探讨自主学习模式应用于护理实习生教学的效果。方法对２０１４年进入我科实习７７名护理实习生，应用自主学习模式培养护生。对学生进行操作、理论的考核、满意度的调查。对比２０１３年传统教学方式下，学生对专科理论和技能的掌握程度。结果学生经过自主学习模式教学法，专科知识水平、操作技能以及护患沟通能力。较实施前提高（Ｐ!０．０５）。结论自主学习模式调动了学生的自主学习积极性，提高了实习护生对理论和操作掌握度。最终引导学生将书本上的基础知识应用于临床，提高其应变能力和适应能力。

简介：摘要：目的：探讨临床实验教学中自主设计的应用效果。方法：研究对象为2019.8-2002.8月在我院接受实习的80例实习生，通过随机数字表法分为对照组（40例）与观察组（40例），前者采取传统教学法，后者采取自主实验设计教学法。比较两组实验成绩。结果：比较两组总成绩、实验报告成绩、实验考试成绩以及平时成绩，观察组均高于对照组（P＜0.05）。结论:临床实验教学中采用自主实验设计有助于提高学生的综合能力，为临床实习夯实基础。

简介：摘要现代教学不断发展背景下，传统教学模式受到了极大的考验，其单一、落后等弊端日渐凸显，而自主学习模式作为一种新型教学模式，是建立在尊重学生主体地位基础之上的教学模式，将其引入到医学微生物学教学中，在提高教学质量、培养学生专业能力等方面能够达到了事半功倍的效果。文章将对自主学习模式概念及构建进行分析和研究，并提出自主学习模式在医学微生物学教学中的应用措施，旨在为自主学习模式在教学中具体应用提供借鉴。

简介：颤抖的原因主要有两种：一种是生理性的，与紧张、劳累、心情激动等因素有关；另一种是病理性的，由多种疾病引起，如肝豆状核变性、甲亢、帕金森病等。

简介：摘要老年护理教学作为一门学科，主要研究老年人群当前存在的健康问题以及潜在的健康问题，以为了有效维持老年人群的自身健康。在此门学科中，研究有效方法防止患者患有各种疾病，最终确保老年患者的自身机能能够有效发挥。当前，我国社会逐渐步入老龄化，为了能够有效适应此种形式，研究有效方法实施老年护理实践教学改革具有重要的意义。通过老年护理实践教学改革，不仅能够将教学质量有效提高，并且能够有效将高职护生自主学习积极性提高，本文主要针对积极性的影响研究进行分析。

简介：摘要目的探究在附属医院的临床教学管理当中运用实习生自主管理的效果及价值。方法选择2015年2月-2016年2月进入附属医院参与临床实习的127例医学护士专业学生，随机将其划分成对照、调查两组，对照组63例实施常规化管理的临床教学模式，调查组64例实施实习生自主管理的临床教学模式，经探究教学管理方法及实践结果，对比两组效果。结果调查组实习生的测评平均分数、各项自评项目平均分值都高出对照组，对比发现，组间差异显著（P＜0.05）。结论对进入附属医院参与临床学习的实习生施行自主化教学管理，可使实习生的各项临床技能得到显著提升，值得推荐应用。

简介：外婆今年80岁，除了视力有所下降外，她耳不聋、背不驼，可以说是面色红润、神清气爽。究其原因，除了自身体质较好以外，主要是在平时的饮食起居上养成了良好的习惯。用外婆自己的话讲：就是数十年如一日坚持“素”“晒”“换”“听”“玩”的养生法。

简介：本文针对医院信息系统存在的问题进行了全面的分析，指出问题的症结在于HIS开发企业与医疗单位之间存在着壁垒和不同的利益关系，提出了相应的解决办法，展望了医院信息系统美好的明天。

简介：摘要阐述了自主学习的定义及其基本特征，并提出了在儿科护理的教学活动中怎样提高学生的能力以达到提高学习效果的目的。

简介：目的了解医学生自主学习的现状,为开展自主学习指导提供参考依据。方法采用《大学生自主学习调查问卷》对1305名医学生进行现况调查。结果有72.1%的医学生喜欢自己所学的专业;7.7%的医学生有经常逃课的经历,72.6%的学生偶尔逃课;43.3%的医学生认为学习成绩不能反映能力;当考试成绩不理想时,有78.7%的学生会自责;在专业学习中遇到困难时,93.7%会寻找各种方式解决问题;89.7%的学生对学习成绩要求优良和中等。有52.1%的医学生每天的学习时间是2～4h;学习地点集中在教室、宿舍和图书馆,66.9%的学生会制定学习计划;经常进行课前预习和课后复习的学生分别占6.0%和19.6%;经常到图书馆借书或查找资料的学生占14.7%。男女在部分学习态度与学习习惯上的构成差异有统计学意义（p〈0.05或p〈0.01）。结论医学生具有一定的自主学习能力,但在学习习惯方面还有待加强。可通过开展研究性学习和全方位的学习指导,提高医学生的自主学习能力。

简介：摘要目的探讨舒适护理应用在肛肠术后恢复自主排尿中的效果。方法120例行肛肠腹部手术患者，随机分为两组。对照组采用常规护理，观察组在常规护理基础上，根据患者个人情况制定一套自在舒适的护理措施。结果观察组患者残余尿量、尿潴留发生情况、留置导尿管时间都明显优于对照组(P<0.01)。结论舒适护理可显著增加患者积极性，提高患者依从性，能够促进肛肠患者术后恢复自主排尿功能，降低患者术后发生尿潴留的几率，减少患者术后恢复周期。

简介：摘要本文就体育教育中的“三自主”教育模式的内容、定义、作用以及实施的实际性，根据当前体育教育存在的问题，就其未来的发展以及该模式对学生所带来的作用进行探讨和分析，提出相关解决方式，望能够推动我国体育教育的改革。

简介：摘要近期，对我国青少年体质进行调查，结果表明我国大学生体育自主学习意识薄弱，自主学习能力较差，体质呈下降趋势。我国强调“德、智、体、美”全面发展的教育理念，注重学生全方面能力的培养，但过重的的学业压力，社会过分重视学历现象的存在，导致学生对体育自主学习有所偏移，学校体育教育必须起到应有的作用，体现其存在的价值。在我们的学习生涯中，校园体育教育的主要模式是课堂教学，教学过程中重视理论知识的传授，而忽略学生实践和自主学习能力的培养。由此看来，我们必须加强大学生体育自主学习能力的培养。

简介：摘要：目的 研究舒适护理对肛肠术后恢复自主排尿的影响。方法 挑选住院时间在2021年2月至2022年1月期间，接受肛肠手术患者中的150人作为研究对象，以抽签的方案进行分组，术后执行常规护理的75人为对照组，术后执行舒适护理方案的75名患者为观察组。对比研究对象并发症的发生率、导尿时间和尿量。结果 观察组中研究对象的导尿时间和尿量情况优于对照组，差异明显，有统计学意义（P＜0.05），观察组中研究对象出现并发症率低于对照组，差异明显，有统计学意义（P＜0.05）。结论 舒适护理针对肛肠术后自主排尿有促进作用，降低患者出现并发症的概率，提高临床治疗效果，对临床有很重要的价值，值得推广。

简介：摘要目的探讨肛肠术后患者接受舒适护理干预，对自主排尿功能恢复产生的影响。方法选择2016年4月~2017年8月在我院接受治疗的60例肛肠疾病患者，按照接诊日期的单双数分为对照组（常规护理干预组）与观察组（常规护理+舒适护理干预组）各30例，对两组患者术后自主排尿恢复情况进行比较。结果观察组患者残余尿量少于对照组、尿管留置时间短于对照组、简化舒适状况量表（GCQ）评分高于对照组，尿潴留发生率低于对照组，组间数据经统计学分析，均有统计学意义（P＜0.05）。结论肛肠术后患者采用舒适护理干预，有助于自主排尿功能的恢复，降低术后尿潴留发生率，改善患者的舒适度，值得推广。

简介：一天咨洵室里来了位老妈妈打听我今天是否会来接待咨询。那不是水清吗？我一眼就认出来了!几十年没见，老了，可神态还是老样子。水清是我年轻时的好朋友。上世纪七十年代中期，我是产科住院医师时，她是产房的助产士。在我印象中，水清是个爱学习、肯动脑子的姑娘。后来，我因考研、回上海、出国进修……等，没有和她多联系。

简介：摘要目的探讨人工鼻(HME)在有创机械通气患者自主呼吸试验中的应用。方法将ICU68例有创机械通气行自主呼吸试验的病人随机分为对照组和人工鼻组。人工鼻组38例，在离机锻炼的30-60min内通过人工鼻进行持续气道湿化同时经导管给氧，对照组30例，离机过程中直接导管内给氧。结果使用人工鼻组未出现导管内痰痂，拔管后再插管率为0，对照组1例出现导管内痰痂，1例拔管后因痰液粘稠排痰不畅再次插管。结论人工鼻具有维持气道湿化作用，能保证自主呼吸试验离机中的气道持续湿化，减少再插管率。

简介：摘要目的探讨县级医院体检科自主开展肿瘤标志物检查项目意义及影响因素，提倡该筛查作为普查项目之一。方法采取江苏三联全自动生物芯片分析仪自主开展检查，加大宣传力度。结果普及相应的医学知识，满足了体检群体对肿瘤标志物筛查的需求，为早期发现肿瘤标志物、早期确诊、早期治疗奠定坚实的基础，赢得了时间。结论体检科开展肿瘤标志物检查项目具有非常重要的意义。