简介:摘要目的研究和分析新生窒息复苏后的护理措施。方法选择2017年10月-2018年1月我院儿科收支的新生儿窒息患儿92例临床资料作为本次研究对象,对其实施有效的治疗与护理措施,观察其护理效果。结果经我院积极的治疗与护理,92例患儿中,有78例成功治愈,治愈率为84%,有8例患儿其他原因未完成治疗,占8.7%;6例患儿虽经积极的救治与护理,仍然无效发生死亡,占6.5%;并对78例患儿进行跟踪随访,所有患儿神经、运动、发育智力均正常,占90%。结论加强新生儿窒息复苏后的护理,可提高窒息新生儿抢救成功率,降低死亡率,减少并发症,有效降低神经系统后遗症的发生率,对提高患儿生存质量具有非常重要的意义,值得临床大力推广。
简介:摘要目的研究急诊护理干预对于心肺复苏后患者康复效果的影响。方法选取我院2016年7月至2017年3月份收治的162例心肺复苏成功患者作为研究对象,随机将其分为观察组和对照组,每组81例,对照组采取常规护理措施,观察组在此基础上进行急诊护理干预,对比两组患者护理前后的动脉压、心率水平、护理的总有效率及住院时间。结果护理后观察组患者动脉压(9.2±1.6)kpa、心率(98.6±9.6)次/min明显高于对照组(7.3±1.4)kpa、(85.3±8.1)次/min,观察组患者住院时间(8.5±1.1)d明显短于对照组(11.6±2.6)d,观察组患者护理的总有效率(96.3%)明显高于对照组(76.54%),两组对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论对心肺复苏患者采用急诊护理干预,不仅能促进患者生命体征有效恢复,同时还能缩短其预后康复周期。
简介:摘要目的探究心肺复苏后患者采用急诊护理干预对患者康复效果的影响。方法从本院2017年2月至2018年2月收治的心肺复苏后患者中随机选择52例,根据患者护理措施的不同分为两组,采用常规护理的为对照组,采用急诊护理的为观察组。结果察组治疗总有效率为96.15%,对照组为76.92%,组间治疗效果差异显著(P<0.05);观察组和对照组的不良反应分别为7.70%、30.78%,组间差异显著(P<0.05)。与对照组相比较,观察组的心率、动脉血压以及焦虑评分明显更优,组间差异显著(P<0.05)。结论急诊护理有助于提高心肺复苏后患者的治疗效果,减少不良事件的发生风险,调整患者的心态,帮助患者尽快康复。
简介:摘要分析院前心脏骤停病人现场心肺复苏(CPR)成功的影响因素。方法回顾性分析2016年1月—2017年1月我中心院前救治患者实施现场心肺复苏的86例心脏骤停病人,统计病人CPR成功率,筛选出心脏骤停病人心肺复苏成功率的影响因素。结果86例心脏骤停病人,CPR成功21例,成功率为24.42%,心血管疾病及呼吸系统疾病的心脏骤停病人CPR成功率高于其他基础疾病,差异有统计学意义(P<0.05)。年龄、CPR开始时间、电除颤用时及抢救半径不同病人的CPR成功率差异有统计学意义(P<0.05);性别、CPR持续时间不同病人的CPR成功率差异无统计学意义(P>0.05)。多因素Logistic回归分析显示,心脏骤停病人年龄、基础疾病、CPR开始时间、电除颤用时及抢救半径是影响心脏骤停病人CPR成功率的重要因素。结论影响院前心脏骤停病人现场CPR成功率的相关因素包括年龄、基础疾病、CPR开始时间、电除颤用时及抢救半径。
简介:摘要目的探讨PBL教学法与情境教学法联合起来应用于本科学生心肺复苏术教学中的实践和教学效果。方法将2017年度9月至12月68名本科学生实习分为两组,试验组采用PBL联合情景教学法,对照组采用传统教学法,通过授课后的随堂理论及实践操作考试成绩,教师评学与学生自我评价结果比较教学效果。结果试验组理论考试成绩选择题(19.00±4.51)分、填空题(15.86±3.74)分、简答题(16.31±3.11分)、分析题(24.29±3.68)分及实践操作能力成绩(83.14±8.20)分均高于对照组(12.88±4.85)分、(10.00±5.15)分、(10.21±4.51)分、(17.94±3.91)分、(75.82±10.25)分,差异均有统计学意义(P<0.01);试验组教师评学(6.86±1.24)分与学生自我评价(13.54±1.70)分结果均高于对照组(5.97±1.76)分、(9.73±3.00)分,差异均有统计学意义(P<0.01)。结论PBL教学法与情境教学法联合起来应用于本科学生心肺复苏术教学,有利于提高教学质量,并获得学生认可。
简介:摘要目的探讨标准病例应急演练在NICU低层级护士复苏抢救技能培训中的效果。方法利用医院迎接“三甲”复审强化培训的契机,科室成立应急演练培训小组,结合新生儿科复苏抢救流程,对科室N0-N1级的12名低层级护士进行演练培训,采用自身前后操作考核成绩及问卷调查进行评价。结果实施培训后,对运用标准病例应急演练方式进行培训反响良好,操作考核成绩均比培训前有很明显的提高,差异具有统计学意义(p<0.05)。结论标准病例演练使NICU低层级护士更快地掌握新生儿复苏技能而胜任抢救工作,提高低层级护士的抢救能力、护理工作质量,值得在NICU推广应用。
简介:摘要目的分析PDCA循环在消毒供应室护理管理中的应用效果。方法选取2016年6月到2017年12月在我院采取PDCA循环法在消毒供应室进行护理管理的40例资料作为实验组进行研究,同时选在在消毒供应室护理中未经过PDCA循环法护理的40例资料作为对照组进行研究,对两组资料的清洗的合格率进行观察并记录,对工作的满意程度进行调查。结果实验组资料的清洗合格率明显高于对照组的合格率,实验组的科室满意度高于对照组科室的满意程度,其差异明显,具有统计学意义。(P<0.05)。结论PDCA在消毒供应室护理管理中的应用,能够提升护理效果,减少患者发生感染的几率,取得较为优质的治疗效果,在医学护理中具有一定的推广意义。