简介：

简介：【摘要】目的：总结临床试验中单次给药以及多次给药后伏立康唑致视觉损害的发生规律，总结其监护要点。方法：统计3个注射用伏立康唑在健康受试者中的耐受性评价和药代动力学比较研究中视觉损害相关AE的类型、发生率、发生时间、转归等，分析其发生规律。结果：单次或多次给药伏立康唑后发生的视觉损害反应有视物模糊、视力下降、色视症、畏光、闪光、视觉亮度下降、黄视症等，最常见的是视物模糊和视力下降。结论：临床试验中输注伏立康唑后出现的视觉损害反应主要有视物模糊、视力下降、畏光等，视觉损害反应分级均为1级，且不需要临床干预可自行痊愈。临床试验中，在输液开始后的2h内应密切关注视觉损害反应，嘱受试者不要用药过度，避免强光。

简介：【摘 要】目的：研究对于儿童共同性斜视术后采取双眼视觉训练，对于立体视建立的影响的情况。方法：选取2022年2月~2022年11月在我院进行共同性斜视手术的80例患儿作为研究对象，采取随机排序分组的方式，对照组：常规训练、研究组：双眼视觉训练，对比两组患儿立体视建立情况比较。结果：训练前，两组患儿立体视锐度差距较小（P＞0.05）；护理后3个月、6个月研究组患儿立体视锐度显著低于对照（P＜0.05。训练后研究组患儿立体视觉锐度显著优于对照组（P＜0.05）。结论：研究对于儿童共同性斜视术后采取双眼视觉训练，效果显著。

简介：摘要：随着科技水平的飞速发展，医疗行业迎来了新的机遇与挑战。在新时代的发展背景下，医院重视科技力量，将人工智能、互联网、大数据等多项先进技术与诊疗过程相结合，共同打造新时代的智慧医疗。档案信息作为医院的重要数据库，其信息化建设有助于为医护人员的诊疗提供强有力的数据支持。现今，在智慧医疗的导向下，自动化程度较低、结构较为混乱的传统档案管理模式已逐渐被档案信息化所取代。本文就主要对智慧医疗及档案管理信息化进行简单阐述，并对智慧医疗导向下医院档案管理信息化建设的策略展开研究，以供参考。

简介：【摘要】目的 探究基于目标导向的护理模式对糖尿病肾病患者透析的影响。方法 以我院2021年8月～2022年8月期间的90例糖尿病肾病病患为例，分为对照组（常规护理模式）和观察组（基于目标导向的护理模式）均45例，比较分析两组血糖水平、自护能力和护理满意度。结果 护理前两组各项指标数据上无统计学差异（P＞0.05），护理后，观察组空腹血糖、餐后2h血糖均低于对照组，而自护能力评分和护理总体满意率大于对照组，差异有统计学价值（P＜0.05）。结论 治疗糖尿病肾病过程中实施基于目标导向的护理模式能够在降低空腹血糖、餐后2h血糖的同时，同时提高患者的自护能力，改善护理满意度，具有很大的临床应用价值。

简介：【摘要】目的：评价对脑卒中患者进行目标导向康复中医护理的应用效果。方法：选取我院脑卒中患者100例，分为两组，对照组进行常规护理，观察组进行目标导向康复中医护理，对比组间患者的生活质量和护理满意度。结果：观察组患者的生活质量和护理满意度显著优于对照组（P＜0.05）。结论：通过对脑卒中患者进行目标导向康复中医护理，能够提高患者的生活质量和治疗依从性。

简介：【摘要】目的：探讨以问题为导向的教学模式在骨科护理带教中发挥的优势。方法：将骨科2022年全年的实习护生纳为受试者（n=90），依据观察实习护生实习先后顺序结合双盲法分组结果予以分组，对照组（n=45）予常规带教模式进行教学；研究组（n=45）予问题为导向教学方法。观察评价指标：实习护生理论成绩与操作成绩比较；实习护生综合素质评价。结果：研究组护生理论成绩与操作成绩分数更高，与对照组比较组间存在显著的统计差异（P<0.05）；研究组护生综合素质评价分数更高，与对照组比较组间存在显著的统计差异（P<0.05）。结论：以问题为导向为基础的护理带教模式有利于提高学生综合素质与专业技能水平，为骨科护理人才培养与壮大专科护理队伍奠定了基础。

简介：摘要：以Pipeline血流导向装置(PFD)为代表的分流器越来越多地应用于颅内动脉瘤的治疗，在10余年的临床研究中，随着PED的不断更新发展，其已成为治疗颅内复杂动脉瘤的重要治疗手段，PED在颅内动脉瘤的治疗过程中相较于常规支架辅助弹簧圈栓塞完全闭塞率高，死亡率低，很大程度改善了动脉瘤患者的预后，为动脉瘤患者的安全提供了保障，并且随着分流器的普及和临床医师经验积累，不断有扩展其适应症的报道，如梭形动脉瘤、破裂动脉瘤、后循环动脉瘤、假性动脉瘤等，随着PED适应症进一步扩展，PED已经成为血管内治疗中一种安全可靠的治疗方法。

简介：摘要：本文旨在探讨以基层法律服务需求为导向的法学教学改革，以提高法学教育的实用性和应用性，培养具备实际操作能力和职业素养的法律人才。首先，介绍了该教学改革的核心目标及当前法学教育的现状和问题。接着，阐述了具体的改革措施，包括优化课程设置、实践教学、多元化教学方式以及考核制度与职业技能的衔接。最后，总结了该教学改革的重要性和未来研究方向。

简介：摘要：目的：探讨早期目标导向镇静（EGDS）对重度颅脑损伤患者脑氧代谢的影响。方法：2022年1月~2022年12月，选取徐州市中心医院重症医学科收治的72例重度颅脑损伤患者，采用随机数字表法分为研究组与对照组，每组均36例。对照组予以常规镇静策略，研究组予以EGDS镇静策略。比较两组患者镇静前后的血流动力学指标、脑氧代谢指标及病情严重程度。结果：与对照组比较，研究组患者镇静72h的RASS评分、APACHE II评分显著更低，GCS评分、BIS指数显著更低（P

简介：【摘要】:目的:探究以问题为导向的教学方法在乳腺癌护理临床带教中的应用价值。方法：选取2022年3月—2023年3月期间在我院进行护理培训的60名护理实习生作为研究对象，根据随机数表法将其分为观察组（n=30，进行以问题为导向的教学）和对照组（n=30，进行常规教学），两组均开展乳腺癌护理临床带教，比较两组实习生的乳腺癌护理能力考核评分，对比两组优质带教占比。结果：进行以问题为导向的教学后，观察组实习生的护理能力单项评分和总评分都高于对照组，并且观察组的优质带教占比更高（P<0.05）。结论：在进行乳腺癌护理临床带教时，应用以问题为导向的教学方式可以提高实习生的护理专业水准，提升整体护理带教质量。

简介：【摘要】 目的：观察分析对产妇产后实施目标导向式康复护理的临床效果和应用价值。方法：选择我院于2022.12-2023.1内就诊的100例产妇，将所有产妇随机分为对照组（50例，常规护理）和实验组（50例，目标导向式康复护理），收集分析护理效果。结果：实验组焦虑、抑郁指数相对更低，盆底肌力等级更高，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：目标导向式康复护理可以有效减少产妇产后焦虑、抑郁情绪，促进恢复，有较高应用价值。 

简介：摘要：目的：采用以情境为向导的护理教学模式对实习护士进行妇产科护理教学，分析该教学模式在教学时的应用价值。方法：将2020年1月至2022年3月在我院实习的护士（共计51例）分为两组，即观察组（26例）和对照组（25例）。观察组接受以情境为向导的护理教学模式，对照组采用一般教学模式，其他条件保持基本一致。结果：比较两组实习护士的理论知识考核成绩、护理实践考核成绩和满意度，两组实习护士的理论知识考核成绩差异并不明显，但观察组实习护士的护理实践考核成绩和满意度均高于对照组，差异极大，P<0.05。结论：在对实习护士进行妇产科护理教学时，应用以情境为导向的护理教学模式能够提高实习护士的业务水平，也能进一步提升实习护士护理教学的满意度，因此，改方法应当得到广泛应用。

简介：摘要：目的：分析视觉联合嗅觉刺激护理在改善腹腔镜胆囊切除术患者疼痛水平和胃肠功能方面的效果。方法：回顾性分析我院2022年1月~2022年12月收治的80例行腹腔镜胆囊切除术的胆囊疾病患者资料，依据护理方法分为两组各40例。对照组实施常规护理，观察组实施视觉联合嗅觉刺激护理，对比两组护理效果差异。结果：观察组术后不同时间段的疼痛评分、胃肠功能指标优于对照组（P＜0.05）。结论：视觉联合嗅觉刺激护理能够降低腹腔镜胆囊切除术患者疼痛水平、促进胃肠功能恢复。

简介：摘要：目的 观察临床上教学消化内科实习生，实施情景模拟结合改良问题导向教学法干预后的效果。方法 本次研究的研究对象选取2021年1月至2022年12月岳池县人民医院实习的30名消化内科实习生，入组后以随机数字表法对实习生分组，试验组15名、对照组15名。此次研究中的试验组受试者，实施情景模拟结合改良问题导向教学法干预措施，对照组受试者实施常规教学措施。结果 教学工作开展后，所得研究数值考核成绩，试验组干预对象评估结果，比对照组更高（P＜0.05）。结论 情景模拟结合改良问题导向教学法投入临床消化内科实习生的临床见习带教中，所得干预的评估结果更好。

简介：【摘要】目的：分析以问题为导向教学模式在临床药学实习带教工作中的可行性。方法：选取2022年在我院实习的药学专业实习生为本次研究对象，对本组研究对象以问题为导向教学模式进行教学，观察教学效果。结果：研究结果显示，本组学员实习结束时理论知识考核成绩、实践技能考核成绩均得到了显著提高。结论：以问题为导向教学模式在临床药学实习带教工作中具有较好的效果，可行性强。

简介：【摘要】目的 分析针对老年血管性痴呆患者采用以问题为导向的全程化护理干预的临床应用效果。方法 选取我院2020年9月-2022年8月期间收治的明确诊断为老年血管性痴呆患者80例作为本次研究的观察对象，双色球法将其随机分为对照组40例（日常护理）、观察组40例（以问题为导向的全程化护理），对比两组患者的精神状态评分情况、护理工作满意评分情况以及睡眠质量评价情况。结果 护理前，两组在MMSE评分、NSNS评分比较上无显著差异性P>0.05;护理后，观察组的MMSE评分、NSNS评分显著高于对照组，两组对比差异显著P

简介：【摘要】目的：分析扶正补土针灸法、任务导向性康复训练共用对脑梗死偏瘫的价值。方法：将56例脑梗死偏瘫患者随机分组，对照组行任务导向性康复训练，观察组加扶正补土针灸法，比较效果。结果：观察组治疗总有效率明显高于对照组（P＜0.05），治疗后观察组步行能力、平衡能力评分、生活质量评分明显高于对照组。结论：对脑梗死偏瘫患者而言，行扶正补土针灸法结合任务导向性康复训练，可有效提升治疗效果，改善患者步行能力及平衡能力，促进其生活质量的提升，值得推广。

简介：【摘 要】目的：分析临床路径复合问题导向教学法在胃癌疾病临床教学中的应用效果。方法：抽取在我院2022年3月-2023年5月的临床医学本科生40名，分组为随机数字表法，其中20名学生开展问题向导教学，即参照组，另外20名学生则开展临床路径复合问题导向教学法，即研究组，对比教学效果。结果：参照组学生临床思维、技能操作成绩和理论成绩明显低于研究组，P＜0.05。研究组教学满意度较参照组高，P＜0.05。结论：在胃癌疾病临床教学中开展临床路径复合问题导向教学法可将医学生的综合能力和素质显著提升，获得满意的教学成果，临床应用价值极高，可广泛推行。

简介：【摘要】目的：分析问题式学习、问题导向教学模式在耳鼻喉科护理临床带教中得应用价值。方法：随机抽取2021年3月-2023年3月于我科进行耳鼻喉临床护理的实习生60例；按照人数将其均分为观察组和对照组；观察组采用问题导向教学模式及问题式教学，对照组采取临床路径带教；对比两组实习生阶段知识掌握情况、对教学评价、对教学任务依从性。结果：研究结果显示观察组实习生阶段知识掌握情况略优于对照组，P＞0.05；观察组实习生对教学评价显著优于对照组，P＜0.05；观察组学员对教学任务依从性显著优于对照组,P＜0.05。结论:问题式学习、问题导向教学模式在耳鼻喉科护理临床带教中具备一定价值。