简介：案例：5月26日,杞县付集乡三中初三的学生小春,因在食堂买馒头时不小心踩了同班同学洋洋的脚,两人发生争执。5月27日下午,洋洋在上课时再次和小春发生冲突,愤怒之下的洋洋抄起私自携带的砍刀在教室内追砍小春,有学生反映,＂当时有老师在课堂上,但她看到这样的情景,没有上前制止,小春背上被洋洋砍了三刀,随后被送到医院救治。＂

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简介：摘要迅速发展的高职护理教育对护理专业教师能力提出了新的要求。为了更好实现高职护理专业人才培养目标，有必要构建护理专业教师能力标准体系，为高职护理师资队伍建设提供依据。根据高职院校护理专业教师能力的特点，探讨了高职院校护理专业教师能力模型，提出了高职院校护理专业教师能力标准的框架。

简介：目的多角度了解儿科临床护理教师角色胜任现状。方法向厦门市妇幼保健院78名儿科系列临床护理教师及其带教护士生发放临床护理教师角色胜任评价表,临床护理教师对自身角色胜任现况进行自评,护士生针对自己理想中的临床护理教师形象和对实际临床护理教师进行评价,运用方差分析及LSD两两比较法对比三者区别,找出儿科临床护理教师角色胜任与理想临床教师的差距。结果在病人照顾者方面,教师自评低于学生评价及学生理想状态的带教老师（P〈0.05）,但学生理想型与学生对实际临床带教老师的评价差异无统计学意义（P〉0.05）;在角色模范方面,学生理想型明显高于学生评价与教师自评（P〈0.05）;在教育者、辅导者、研究者的角色方面,学生理想型高于学生对实际带教老师的评价,高于临床带教老师自评（P〈0.05）。最高学历及工作年限成为临床带教老师角色胜任的影响因素（P〈0.05）。结论学生认为儿科教师的护理能力行为比教学能力行为强。教师角色胜任与护士生期望的理想型教师角色有差距,儿科临床带教老师在角色模范、辅导者、教育者、研究者等方面仍存在不足,如何有效提高儿科临床带教老师的角色胜任力将成为下一步研究的重点。

简介：摘要随着我国高等教育的普及，对高校教师的素质有了更高的要求，包括身体素质、心理素质等。各级高等院校的教师也面临着越来越大的挑战。教师的健康问题和疾病问题制约着我国高校的发展，影响高校教师健康的因素除了身体因素和心理因素外，还有环境和行为等因素。有研究指出我国高等院校教师面临的压力主要来自心理、工作以及社会，进而使得高校教师健康不佳。从以往研究来看，有一些基本的研究问题如重复研究、缺少比较性研究，使得人们对在高校教师的职业疾病情况上缺少了解。因此应该加大对高校教师的职业疾病研究，从而促进高校教师健康。

简介：摘要高中生物学虽然属于理科，但是由于需要记忆的知识点比较多，因此我们通常将其看做一半文一半理的学科。笔者根据自己的学习经验谈谈记忆高中生物学知识的技巧。

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简介：我孩子今年9岁,小学三年级,我们很注重从小培养她阅读的习惯,孩子也爱读书,但为什么语文成绩却不是很好？最近的考试中,语文成绩很不好,阅读和作文得分很低,这个假期我们还给他买了很多书,但一做练习,还是那样。作为家长我们该怎么办呢？习惯培养在培养孩子阅读习惯的同时,我们也要对孩子读书的内容和读书的方法,进行指导。要指导孩子进行有效读书,才能实现读而促学的效果。随着教育改革步伐的推进,家长们的教育理念也在不断更新,孩子们阅读习惯的培养,得到了前所未有的重视。

简介：痛经是指行经前后或月经期出现下腹部疼痛、坠胀,伴有腰酸或其他不适,症状严重时影响生活质量。痛经分为原发性和继发性两类,原发性痛经是指生殖器官无器质性病变的痛经,占痛经90%以上;继发性痛经是指由盆腔器质性疾病引起的痛经。中学女生原发性痛经发生率较高,不同程度地影响她们的学习与生活。本文报道2013年12月至2014年1月对浙江省常山县450名高中女生进行问卷调查的结果，以了解高中女生原发性痛经发生情况及影响因素，促进中学女生经期卫生保健工作，为中学女生原发性痛经的防治提供依据。

简介：目的了解高中学生对应用手机短信方法进行健康素养干预的满意度与可行性。方法在北京市1个城区和1个郊区选择4个高一班级的161名学生作为调查对象,通过问卷调查了解其参与手机短信健康素养干预后的满意度和可行性评价,同时选择接受和未接受手机短信干预的各8名学生进行定性访谈了解相关信息。结果参与短信干预的高中学生认为手机短信方法优于传统授课方法的占80.50%,参与对象希望手机短信干预方法继续下去的占90.00%。参与对象对每周两天和每天两条接受短信息的频率,认为合适的分别占63.75%和73.13%。结论高中学生对于通过手机短信获取健康素养干预的方法是愿意接受的,多数高中学生希望应用这种方法进行的干预活动能够持续进行。