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  • 简介:摘要为了研究腹部外科护理教学中,翻转课堂教学模式的影响效果,文中从课前准备、学生课前预习和课堂互动等翻转课堂教学的实践展开研究,并且分别叙述各个阶段的教学要点,希望借助翻转课堂教学方式,进一步提升教学的效率与教学质量,在课堂中通过学生与教师的良好互动来掌握更多理论知识,同时师生间的交流也可帮助学生加深对课堂内容的理解,使腹部外科护理教学的成效得到有效改善。此种教学模式的应用,打破了原有的课堂教学方式,更有利于激发学生的学习积极性,对于提升教学效率具有积极作用。

  • 标签: 翻转课堂 教学模式 护理教学
  • 简介:摘要无论是现代信息技术还是翻转课堂,技术手段的提升和教学模式的变化正在深刻影响着教育教学的变革。翻转课堂是近年来广泛用于课堂教学中的创新型教学模式,符合教育部《教育信息化十年发展规划》的宗旨。将“互联网”结合翻转课堂应用到生理学的教学过程中,改变传统的教学模式,以学生为主体,符合大数据时代当代大学生的学习特点,使学生能够更主动进入课程学习,提高学习效率。本文将研究生理学互联网+翻转课堂教学模式的应用,以期对翻转课堂创新带来一些参考。

  • 标签: &ldquo 互联网+&rdquo 翻转课堂 应用
  • 简介:【摘要】:目的 研究以案例为导向的翻转课堂教学模式在基础护理学实训教学中的应用效果。方法 随机选择 2017级、 2018级护理专业应届大专生 120名,将其均分为对照组( 60名)与研究组( 60名),对照组采用传统教学模式,研究组采用案例导向的翻转课堂教学模式,对比分析两组学生教学后的护理实训考核成绩和自我导向学习能力得分。结果 研究组学生的基础护理实训考核成绩和自我导向学习能力得分均高于对照组( P< 0.05)。结论 在基础护理学实训教学中应用以案例为导向的翻转课堂教学模式能够激发学生的学习兴趣,培养自我导向学习能力,有利于提高护理教学质量和学生学习能力,具有应用价值。

  • 标签: 案例导向 翻转课堂 教学模式 基础护理学 实训成绩
  • 简介:摘要目的研究以案例为导向的翻转课堂教学模式在基础护理学实训教学中的应用效果。方法随机选择2017级、2018级护理专业应届大专生120名,将其均分为对照组(60名)与研究组(60名),对照组采用传统教学模式,研究组采用案例导向的翻转课堂教学模式,对比分析两组学生教学后的护理实训考核成绩和自我导向学习能力得分。结果研究组学生的基础护理实训考核成绩和自我导向学习能力得分均高于对照组(P<0.05)。结论在基础护理学实训教学中应用以案例为导向的翻转课堂教学模式能够激发学生的学习兴趣,培养自我导向学习能力,有利于提高护理教学质量和学生学习能力,具有应用价值。

  • 标签: 案例导向 翻转课堂 教学模式 基础护理学 实训成绩
  • 作者: 贾国倩
  • 学科: 医药卫生 > 公共卫生与预防医学
  • 创建时间:2019-04-14
  • 出处:《中国保健营养》 2019年第4期
  • 机构:        (青海卫生职业技术学院    青海西宁    810000)     【摘    要】    在当前素质教育背景下,对高职高专医学专业教学又提出了较高的要求。生理教学作为高职高专医学专业的基础性学科,对学生今后的学习效率和临床实践有着重要的意义,因此,也要在当前背景下积极的转变教学模式。教师通过翻转课堂的应用,充分的体现了学生的主体性,调动了学生的学习热情,加强了学生对生理知识的理解和掌握,提高了教学的质量和效率。基于此,本文就翻转课堂在高职高专医学生理教学的应用进行分析。  【
  • 作者: 王赓
  • 学科: 医药卫生 > 公共卫生与预防医学
  • 创建时间:2019-02-12
  • 出处:《中国保健营养》 2019年第2期
  • 机构:          (沈阳医学院  辽宁沈阳 110034)  【摘  要】在目前的教学环境当中,微课和翻转课堂教学方式普遍受到了教师和学生的认可,在各种教学实验当中也有着很大的贡献。本文通过对微课结合翻转课堂在临床专业医学机能学实验教学中的应用进行分析,提出以下观点。  【
  • 作者: 陈玫
  • 学科: 医药卫生 > 公共卫生与预防医学
  • 创建时间:2019-03-13
  • 出处:《中国保健营养》 2019年第3期
  • 机构:(宜宾市叙州区人民医院四川宜宾644000)【中图分类号】R194【文献标识码】A【文章编号】1004-7484(2019)03-0004-01小儿患有鼻炎主要的表现是长期鼻塞,主要特征是流鼻涕,属于一种慢性鼻病。小儿一旦患有鼻炎,就会喷嚏连连,鼻内的黏膜会出现红肿。严重情况下患者的记忆力会下降,智力也会减退。1小儿鼻炎的类型1.1过敏性鼻炎温差过大容易出现短暂的流涕、喷嚏、咳嗽,和感冒的情况比较类似。严重情况下会经常发作,甚至天天发作。1.2肥大性鼻炎患有肥大性鼻炎时,会出现严重的鼻塞,充血肿胀会十分明显,鼻中膈更会出现偏歪。肥厚性鼻炎一般都是由于单纯性鼻炎反复发作而来。临床上表现为比较严重的鼻塞症状,可伴有脓性鼻涕。1.3萎缩性鼻炎患有萎缩性鼻炎时小儿鼻子会感觉干燥,并伴随一些痒感,小儿的嗅觉能力会有所下降,记忆能力也会下降,继而出现头昏眼花的状态。1.4鼻窦炎小儿患有鼻窦炎就会长期鼻流浊涕,鼻涕会十分粘稠,并且颜色为黄色,具有一定的臭味。小儿很容易头昏脑涨,甚至出现头痛的问题,学习成绩也会直线下降。2小儿鼻炎的治疗2.1治疗过敏性鼻炎利用汗法将鼻粘膜的适应能力加强,吃一些清肺平肝的药物。2.2治疗肥大性鼻炎清热法和化痰法结合在一起对肥大的肿胀进行消除。首先鼻腔需要使用喷鼻剂如丙酸氟替卡松喷鼻剂治疗,其次可以口服如鼻炎康或者鼻炎颗粒消炎治疗。2.3治疗萎缩性鼻炎口服维生素B2、维生素C、维生素AD、维生素E,口服葡萄糖酸锌,每日用温热的生理盐水冲洗鼻腔。如果鼻腔内臭味较重,可能是臭鼻杆菌感染,可用链霉素滴鼻液滴鼻。平时要戒烟酒,均衡营养膳食,多吃蔬菜、水果,远离粉尘环境。2.4治疗鼻窦炎清热排脓,清肝经,清胆经,磋磨肋胁,点太冲,抱肚法。3怎样预防小儿鼻炎?3.1注意小儿生活环境卫生对小儿生存环境的卫生要加大注意,避免鼻子和灰尘以及有害的气体充分接触,也避免和家庭装潢使用的油漆进行接触。新买的家具中一般都含有苯,这些都可能诱发小儿鼻炎。因此,购买家具一定要购买绿色环保的家具。日常使用的毛巾和玩具熊猫也需要及时清理,这些物体中均含有大量的灰尘,很容易诱发鼻炎。3.2加强营养对小儿需要加强营养,注意饮食,对小儿的膳食合理搭配,避免食用刺激性较强的食物,使得正气能够不断增强。3.3加强锻炼让小儿适当的进行运动,通过运动增强自身的身体素质。经常运动可以将自身血液的循环加
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  • 作者: 李刚
  • 学科: 医药卫生 > 公共卫生与预防医学
  • 创建时间:2019-02-12
  • 出处:《中国保健营养》 2019年第2期
  • 机构:(仪陇县人民医院四川南充637000)【中图分类号】R473【文献标识码】A【文章编号】1004-7484(2019)02-0079-02近些年来,人们提到癌症便闻之色变,在绝大多数人的心中,患有癌症的人便根本无法治愈,只能等待死亡的到来。据不完全统计,肺癌,乳腺癌以及直肠癌成为了现阶段我国居民较为容易患有的疾病。并且由于这些疾病在早起阶段不容易被发现,所以十分容易被人们所忽视,一般到出现症状,进行检查时,都已经到了晚期的阶段,根本不能治愈。那么到底什么是直肠癌?直肠癌的病因以及临床症状都有哪些?直肠癌应该如何进行预防呢?直肠癌到底是什么?所谓的直肠癌,就是指从齿状线一直到直肠乙状结肠的交界处,产生的一种癌症,根据不完全的统计,这是现阶段我国最容易患有的一种疾病,也是消化道疾病中较为常见的恶性肿瘤。由于肿瘤的位置较深,一直到达患者的盆腔处,所以难以进行解剖治疗,所以无法进行彻底的治愈,并且在手术治疗后,也会出现较容易复发的情况,所以对于我国居民的健康来说,该病症有着十分大的威胁。绝大多数的情况下,患有直肠癌的患者年龄一般都在45岁上下,但是近些年来,也有着低领化的现象发生。患者患有直肠癌的病因就现在的研究可知,当前对于直肠癌并没有明确病因的结论。但是可以根据目前的数据研究表明,直肠癌的发病是在多种因素共同作用而导致的结果。1.饮食原因患有直肠癌的患者,经过统计整合可知,饮食是一个十分明显的环境因素。对于经常使用高脂肪,高蛋白食物的人群来说,是会有较高的患病因素。据不完全统计,70%的结肠癌患者都经常摄入油炸类,腌制类食物。另外一部分研究表明精细纤维食物的过度摄入也和直肠癌发病有着一定的关系。除此之外,如果经常饮用河水、池塘水等容易被污染的浅表水源,也会导致患者患有结肠癌的几率加大。如果是经常服用新鲜蔬菜以及水果的人群,相对来说会补充较多的维生素以及微量元素,从而使患有结肠癌的可能性大大降低。2.生活原因除了上述的饮食因素外,如果是经常性抽烟,酗酒以及久坐不动,缺乏一定的体育锻炼,肥胖的人群,也会有十分大的概率患有直肠癌。特别是肥胖人群,根据对于患有直肠癌的患者统计,其中肥胖者占据了大约35%的数量。3.遗传原因根据研究表明,直肠癌具有较强的家庭遗传因素,当前有相当一部分的患者都有着家族遗传的病史。所以如果在家族病史中有着直肠癌的人群,相对于其他人群来说诱发直肠癌的几
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  • 简介:摘要目的比较PBL教学模式和传统教学方法在MBBS学生急诊医学教学中的效果。方法根据课后测试成绩与课后对学生的问卷调查,比较分析传统教学方法和PBL教学模式在急诊医学中的教学效果。结果PBL教学模式在病例分析题型测试明显优于传统教学方法组,在激发学生的学习兴趣、增强对知识点理解程度、运用能力等方面,等级明显高于传统教学方法(P<0.05)。结论PBL教学模式在MBBS急诊医学教学方面比传统教学方法更能提高学生对所学知识的理解、运用能力,并能激发学生的的学习积极性。值得在MBBS急诊医学教学中推广。

  • 标签: PBL教学模式 MBBS教学
  • 简介:摘要 : 目的 比较 PBL 教学模式和传统教学方法在 MBBS学生急诊医学教学中的效果。方法 根据课后测试成绩与课后对学生的问卷调查,比较分析传统教学方法和 PBL教学模式在急诊医学中的教学效果。结果 PBL教学模式在病例分析题型测试明显优于传统教学方法组,在激发学生的学习兴趣、增强对知识点理解程度、运用能力等方面,等级明显高于传统教学方法 (P< 0. 05) 。结论 PBL教学模式在 MBBS急诊医学教学方面比传统教学方法更能提高学生对所学知识的理解、运用能力,并能激发学生的的学习积极性。值得在 MBBS急诊医学教学中推广。

  • 标签: PBL教学模式 MBBS教学
  • 简介:摘要目的探究案例教学模式在全科医学教学中的运用效果。方法于2017年10月~2018年12月这一期间,选取本院进行全科医学教学的83名学生,其中接受案例教学的42名学生作为实验组,接受讲授教学法的41名学生作为对比组,并对两组学生理论考试成绩与对教学方法认可度进行比较。结果实验组学生记忆性客观题、主观题与理论考试成绩总分均比对比组高(P<0.05);实验组学生对教学方法的认可度97.62%,高于对比组的78.05%(P<0.05)。结论案例教学模式在全科医学教学中应用,可使学生理论考试成绩显著提高,提升对教学方法的认可度。

  • 标签: 全科医学教学 案例教学模式 应用效果
  • 作者: 张顺香池雪梅
  • 学科: 医药卫生 > 公共卫生与预防医学
  • 创建时间:2019-03-13
  • 出处:《中国保健营养》 2019年第3期
  • 机构:              (延边大学附属医院  吉林延吉  133000)  【摘  要】PBL教学模式是当前在医学教学当中,应用较为广泛的新型教学方式,采用该教学方法,可以较好地来提高学生的学习效果,以实际的实践教学方式锻炼学生的动手能力,同时加深对理论知识的理解程度。该种教学方法是对课本教学的有效的补充,并且扭转了以教师为主体的教学方式,充分的尊重学生的学习主体地位,并围绕这一理念来开展教学工作。本文在此基础上,综合分析了采用PBL 教学法时,师生之间的关系,接着分析了在实际的教学活动中PBL 教学法的具体应用、神经外科临床护理教学中引入 PBL 教学法的优势以及一些需要注意的事项,以便于更好的适应当前神经外科护理教学活动的需要,进一步来提高学生的学习热情以及学生的实践能力。  【
  • 简介:摘要本文主要以中职营养与膳食教学中的MCAT教学法运用为重点进行阐述,结合当下中职营养与膳食教学现状为主要依据,从有助于培养学生良好的习惯、有助于加强学生的心理素质,提升学生学习积极性、有助于提升学生学习能力这几方面进行深入探索与研究,其目的在于提升中职营养与膳食教学效率。

  • 标签: MCAT教学法 中职 营养与膳食
  • 简介:【摘要】本文主要以中职营养与膳食教学中的 MCAT教学法运用为重点进行阐述,结合当下中职营养与膳食教学现状为主要依据,从有助于培养学生良好的习惯、有助于加强学生的心理素质,提升学生学习积极性、有助于提升学生学习能力这几方面进行深入探索与研究,其目的在于提升中职营养与膳食教学效率。

  • 标签: MCAT教学法 中职 营养与膳食
  • 简介:摘要以探讨分析案例教学法在外科教学中的运用效果为目的。具体实施方法是对案例的精心准备与设计,课前预习使运用案例设疑法,课堂教学中运用案例前导入法案例,直观展示法案例分析归纳法案例,比较鉴别法案例,角色扮演法,课后巩固时,可以用课后案例考核法。在胆石症讲授中设置对照研究实验组综合运用案例法,对照组为传统瘦法,在讲课五天之后进行课堂练习,测试两组队胆石症的知识掌握情况,结果实验足矣,75分到90分,车多不合格者较少,两组比较有统计学意义,通过案例教学法优于传统的传授法案例,案例教学可以使学生成绩提高显著。

  • 标签: 案例教学法 外科教学 运用
  • 简介:摘要目的研究情景模拟教学对于护理人员临床教学效果的影响。方法选择60名2018期护理培训人员作为研究对象,根据教学方法的不同,将其随机等量分为实验组、对照组。对实验组人员采取情景模拟模式。对对照组人员采取普通教学模式。对二组人员受教育后的护理知识掌握程度、护理服务技能掌握程度以及相同时间段内相关的受护理人员满意程度评分进行对比分析。结果实验组的学员,在考察指标方面的表现明显优于对照组的学员。相关指标的组间比较表现出了较为明显的区别(P<0.05)。结论情景模拟教学可以显著提高学员的相关护理知识掌握、运用水平,是一种适合在教学环节推广的模式。

  • 标签: 情景模拟教学 护理人员 临床教学效果