简介:【摘要】目的 仔细比较阿司匹林、氯吡格雷对冠心病心力衰竭治疗的影响。方法 将 2017年 3月至 2019年 3月在医院接受治疗的 40例冠心病心力衰竭患者作为主要研究对象,每组 20例。两组患者均给予常规对症治疗,对照组增加阿托伐他汀治疗,观察组增加阿司匹林、氯吡格雷治疗,比较两组患者治疗前后的血脂相关指标改善情况。结果 两组患者治疗前的各项血脂指标比较无明显差异,治疗后较治疗前明显改善,且观察组明显优于对照组,有显著差异( P< 0.05);观察组患者的超敏 C-反应蛋白、血同型半胱氨酸水平明显优于对照组,差异显著。 结论 在冠心病心力衰竭的临床治疗上,阿司匹林、氯吡格雷的治疗效果优于阿托伐他汀,可改善患者的血脂水平,且安全性较高,具备临床应用和推广价值。
简介:【摘要】目的 :研究分析阿司匹林联合氯吡格雷治疗急性脑梗死的临床疗效。方法:选取 200例我院于 2017年 6月至 2019年 8月收治的急性脑梗死患者,将其分为对照组与实验组,两组患者例数均为 100,对照组患者采用阿司匹林进行治疗,实验组在对照组的基础上加用氯吡格雷,对比两组患者治疗后美国国立卫生研究院卒中量表评分( NIHSS)及不良反应发生率。 结果:经治疗后实验组患者NIHSS评分得分明显优于对照组,该数据差异具有统计学意义( P< 0.05)。实验组不良反应发生率与对照组差别不大,差距无意义( P> 0.05)。 结论:在治疗急性脑梗死过程中应用阿司匹林联合氯吡格雷可以在保证安全性的情况下提高治疗效率。
简介:摘要目的对临床护理实习生教学培训中微格教学法的应用及效果进行探讨。方法选取我院临床护理实习生20名作为研究对象,随机分为对照组与观察组,其中对照组10名,利用传统教学方式教学,观察组10名进行微格教学方式教学,对两组教学结果进行对比。结果观察组实习生培训效果明显高于对照组患者培训效果,观察组实习生的各项综合能力有了明显提高,且两组实习生对比差异明显,具有统计学意义(P<0.05)。观察组对于教学的满意度明显大于对照组实习生对于教学的满意度,且两组实习生对比差异明显,具有统计学意义(P<0.05)。结论通过微格教育方式教学,可以实现对学生学习效果的提升,同时可以改善学生对于教学方式的满意度,效果显著,值得广泛应用推广。
简介:摘要目的探究二甲双胍联合吡格列酮治疗2型糖尿病治疗效果。方法选取在我院收治的110例2型糖尿病患者作为研究对象,按照随机数字表分组法将其分为观察组55例与对照组55例。比较观察组与对照组患者治疗前后血糖水平变化与在治疗过程中患者不良反应的发生率。结果组间患者治疗前血糖水平差异不具有统计学意义(P>0.05);患者在实施治疗后血糖各项指标均高于治疗前,观察组患者血糖水平与对照组相比更加具有优势,差异存在统计学意义(P<0.05);不良反应总发生率观察组患者3.6%与对照组16.2%相比,优势明显,差异存在统计学意义(P<0.05)。结论2型糖尿病患者在治疗过程中使用二甲双胍联合吡格列酮治疗能够有效稳定患者血糖水平,同时降低并发症发生情况,可作为临床中推荐治疗方案。
简介:摘要目的探讨氯吡格雷联合阿司匹林对短暂性脑缺血患者凝血功能及复发的影响观察。方法选择2017年10月-2018年10月治疗的短暂性脑缺血患者112例作为对象,随机数字表分为对照组(n=56)和观察组(n=56)。对照组给予氯吡格雷治疗,观察组在对照组基础上联合阿司匹林治疗,1个月治疗后对患者效果进行评估,比较两组患者凝血功能。结果治疗前两组数据均无统计学意义(P>0.05);观察组治疗后1个月APTT数据高于对照组,FIB显著小于对照组(P<0.05);数据对比具有统计学意义。结论将氯吡格雷联合阿司匹林用于短暂性脑缺血患者的治疗中,能提高患者治疗效果,提高凝血率,减少复发率,患者满意度较高,降低并发症发生率,值得推广应用。
简介:摘要目的研究短暂性脑缺血患者采用阿司匹林、氯吡格雷与他汀类药物联合治疗模式的效果及安全性。方法选择100例于我院药物治疗的短暂性脑缺血患者,纳入时间为2017年4月至2018年5月,根据患者入院时间将其分为观察组与对照组,每组50例。两组患者均采用他汀类药物治疗,对照组采用阿司匹林治疗,观察组应用阿司匹林、氯吡格雷联合治疗,对比2组患者治疗后相关指标、治疗效果及不良反应。结果观察组凝血酶原时间、活化凝血活酶时间均短于对照组,观察组全血粘度、神经功能缺损评分较低,观察组短暂性脑缺血临床治疗总有效率(94.00%)明显高于对照组(72.00%),(P<0.05)。2组胃肠道异常、皮肤瘀斑及牙龈出血等药物不良反应(P>0.05)。结论阿司匹林、氯吡格雷与他汀类药物联合治疗短暂性脑缺血发作患者疗效显著,且药物不良反应较少,应予以临床推广。