简介：[摘 要]目的 比较多学科合作模式在压疮伤口会诊中的应用效果。方法 研究对象为本院2020年1月～2020年12月期间诊治压疮患者86例，随机分为甲、乙两组，甲组43例（常规压疮处理），乙组43例（多学科合作模式会诊），比较两组治疗效果。结果 乙组治疗总有效率和服务满意度均优于甲组（P＜0.05）。 结论 多学科合作模式在压疮伤口会诊中应用可以提升压疮愈合效果，具有临床推广价值。

简介：【摘要】目的 探讨合作学习模式在培养西部地区县级医院护理人员核心能力中的应用效果。方法 将医院护士60人，随机分成观察组和对照组各30人。对照组采用传统“师带徒”教学法进行带教，观察组采用合作学习模式进行教学，三个月后评价学习效果。结果 观察组理论和操作考核成绩均高于对照组，且结果具有统计学意义。结论 临床护理教学中应用合作学习模式能有效提高护理人员的综合素质，对提高医院年轻护士的核心能力有积极作用。

简介：【摘要】本文介绍了现代政府医院合作模式下托管实践的背景，阐述在具体实践中遭遇的难题，同时结合医院的实际情况，介绍政府医院合作模式下现代三级医院托管时间的策略，以充分调动专家团队的积极性，发展互联网及医联体，促进医院的稳定可持续发展。

简介：摘 要 目的:探究产科儿科医生合作在围产医学中的意义。方法：选取2021年1月-2021年5月经本院出生80例新生儿作为本次研究的主要参照对象，将其根据随机抽样法分为对照组和观察组，每组各40例，对照组在胎儿期给予常规产科管理，观察组在胎儿期给予产科儿科医生合作管理，对比两组新生儿不良事件发生率及产妇产后不良症状发病率。结果：经比较，观察组新生儿不良事件发生率低于对照组，产妇产后不良症状发病率低于对照组，P

简介：

简介：【摘要】目的：本次研究，对早期偏瘫患者予以悬吊运动结合作业治疗，对其治疗后上肢功能康复的效果予以探究。 方法：73例早期偏瘫患者选自2019年7月-2020年7月期间，采取数字表法将上述患者予以分组，分别为联合治疗组（36例，悬吊运动+作业治疗） ：常规治疗组（37例，作业治疗）；观察两组治疗结果，分析比较两组上肢功能评分（barthel）。结果：治疗前,将联合治疗组的barthel评分与常规治疗组予以对比，不具备统计学含义，(P>0.05)。治疗后,联合治疗组barthel评分高于常规治疗组,经统计学分析差异明显(P

简介：摘要：目的：通过实验明确疾病预防控制机构及艾滋病防治社会组织的合作近况，分析其中存在的缺陷，以便艾滋病防治工作的大门能为社会组织敞开，汲取有针对性的建议。方法：选取不同省份、社会组织以及人员进行问卷调查，收集数据信息，涉及54个社会组织，28个疾控中心。结果：疾控中心、社会组织间的合作已成为必然趋势，能最大程度提升艾滋病防治效果，使社会人群都意识到防艾工作的重要性，同时疾控中心也能承担相应责任，将各项数据上报国家。结论：加深社会组织及疾控中心的融合程度，使其具备提升社会组织工作水平、强化疾控中心对社会组织支持力等功效。

简介：摘要：目的：探究糖尿病护理教学实践中小组合作教学法的应用效果。方法：以2018年12月至2020年11月为本次研究时段，并以2018年12月至2019年11月抽取的32名护生为对比组成员；以2019年12月至2020年11月择取的32名护生为试验组成员，对比分析传统教学法（对比组）与小组合作教学法（试验组）的教学效果。结果：试验组的考核成绩优于对比组，P

简介：【摘要】目的：老年高血压（EH ）+慢性心衰（CHF）患者实施多学科团队合作模式的效果分析。方法：选取

简介：[摘要] 目的 探讨了医护教育合作模式在风湿免疫治疗期患者治疗过程中的应用。方法 选取风湿免疫科康复期患者60例，随机分为对照组和观察组各30例。对照组在患者就诊时采用传统的医学教育模式，而观察组则在传统医学教育的基础上，实施医护合作健康教育模式模式。结果 在接受风湿免疫科的医学教育3个月后，观察组患者用药依从性明显更高于对照组（P

简介：【摘要】目的：探讨多学科合作快速康复外科理念对后腹腔镜下肾肿瘤切除术患者康复效果的影响。方法：选取2019年1月至2020年1月在本院行后腹腔镜下肾肿瘤切除术的患者220例，均给予多学科合作快速康复外科理念护理，对比干预前后患者疼痛评分、焦虑/抑郁评分、生活质量评分的差异，观察术后并发症的发生情况。结果：与干预前相比，干预后患者疼痛评分、焦虑评分、抑郁评分明显降低（P