简介:摘要:目的 分析将“互联网+”培训平台应用到临床护理培训中的具体方法与价值情况。方法 研究资料为本院在2022年1-6月现场集中培训的N0-N4层级护士100名作为对照组,选择2022年1-6月本院采用“互联网+”培训平台培训的N0-N4层级护士100名作为观察组。结果 比较两组经过干预后理论考核、技能考核得分,观察组均高于对照组,两组结果比较,差异显著(P
简介:【摘要】目的 探讨以急救安全屋为载体的线上+线下培训模式对公众心肺复苏知识和技能的培训效果。方法 以2022年1月~2022年3月为时限,从宜兴市30个社区中随机抽取385名民众作为受试者,以分层抽样法分为两组。试验组195例,以急救安全屋为载体,采用线上观看教学视频+线下小课堂实操培训对受试者进行心肺复苏知识和技能培训;对照组190例,采用线下小课堂实操对受试者进行心肺复苏知识和技能培训。培训前后,采用反馈设备检测成绩,基于《急救知信行调查问卷》和《2022年单人成人心肺复苏操作评分表》评价两组心肺复苏知识和技能的培训效果。结果 试验组干预后心肺复苏理论知识成绩为(95.37±14.16)分高于对照组的(89.49±17.03)分,现场心肺复苏操作成绩为(19.20±0.68)分高于对照组的(16.77±0.94)分,心肺复苏系统反馈分数为(79.94±8.52)分,高于对照组的(71.47±9.34)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 以急救安全屋为载体,采用线上+线下的培训模式对公众开展心肺复苏知识和技能培训效果确切,可以更好地提升公众心肺复苏理论知识与操作技能,值得推广应用。
简介:摘要:根据研究调查我国医护人员对临床上急救技能知识及护理技术的了解程度,通过深入分析发现,护理人员在急救技能技术方面存在的问题和现状需进行有效的培训和改善,在实际急救场景中,医护人员实行的护理方法和急救措施其效果的作用性不强,医护人员所掌握的急救技能知识不完善,为确保医护人员在实行急救时能够有效帮助患者改善病症,因此,这篇文章计划运用一种目前来说比较新颖的方法来训练医生和护理在急危重症护理上对理论和操作的掌握,急危重症训练计划运用高端仿真模拟人机来训练,结合医生和护士对急危重症护理技能的了解和在实际临床上的操作应用进行针对性的培训。归纳了国内外研究人员关于护士的急救技能培训方面高端人模拟技术应用的文献资料,综述如下。
简介:【摘要】目的:探究情景设置在护士应急能力培训中的应用效果。方法:自2020年1月至2020年12月选择我院50名护士作为研究对象,将其随机分为对照组和研究组,每组25名,对照组采用传统方式进行应急能力培训,研究组采用情景设置方式进行应急能力培训,对比两组护士第一反应、果断措施、制定方案、角色进入、护理目标等应急能力考核成绩。结果:研究组护士第一反应、果断措施、制定方案、角色进入、护理目标等应急能力考核成绩(16.87±2.14)分、(16.39±1.57)分、(15.46±1.26)分、(16.95±2.18)分、(17.85±2.03)分显著高于对照组(10.16±2.06)分、(9.15±1.23)分、(9.37±1.01)分、(10.29±2.06)分、(11.26±1.97)分,两组对比具有统计学意义(P<0.05)。结论:情景设置在护士应急能力培训中的应用效果显著,能有效提升护士应急能力。
简介:【摘要】随着我国医疗体制的不断改革,当前我国医疗体系中住院医师规范化培训的考评体系也随着改革的潮流不断变化,但其相应体系中仍缺乏一定的针对性。同时随着规范化培训考核体系的改革的推进,我国医疗体系中对于住培师资的考核已经完成了从单一的目的性考核至以核心能力为主导的考核模式的转变。在当前我国医疗体系发展前景下,医疗部门内部开展的师资考评体系应以我国发展现状为基础并以带教师资的核心胜任力为指引开展。定期展开面住培师资核心胜任力评估与考核并以带教师资起始性评估与结业时评估结果进行综合评估的所得成绩为基准,建立更为完善的住院医师规范化培训体系。本篇文章对住院医师规范化培训中师资评价体系的建立进行了简要研究,旨在为临床住院医师核心能力提高以及规范化培训体系的建立提供新的思路。
简介:摘要:【目的】社区全科医师临床技能操作水平整体偏低,面向社区医生的全科医师继续教育还没有一套完整的可供借鉴的培训体系。研究旨在设计一套可复制推广的培训模式,有效提高社区全科医师的临床基本技能水平。【方法】通过问卷调查的形式了解社区医生对基础技能培训的需求度,并结合专家访谈建立具有普适性的临床基本技能培训目录。采用随机分组的方法,将某区卫生健康委委托培养的47名社区医生分成两组,分别给予不同的培训课程安排,通过对比组内培训前后,以及组间培训后的考核结果来评价培训模式的有效性。【结果】“仿真人体模型小班制集中循环授课”模式较传统的临床轮转培训效果更好,用SPSS统计软件分析,差异有统计学意义。【结论】“仿真人体模型小班制集中循环授课”模式能充分发挥三甲综合医院的资源优势,更好地适应社区全科医师的工作节奏和实际,有效提高社区全科医师的临床技能水平,是一套可复制推广的适合在三甲医院开展的社区全科医生临床基本技能培训和考核模式。
简介:【摘要】目的:探讨SOP(标准作业流程)对低年资护士心肺复苏技能培训效果的应用价值。方法:研究选取时间:2020年6月-2021年6月;研究对象:低年资护士;研究总数:7692例;分组方式:随机信封法;组别:参照组、观察组;组别例数:各3846例;培训方式:常规培训、SOP培训;比较项目:心肺复苏考核成绩。结果:观察组护士在判断意识、判断呼吸、判断心跳脉搏、呼救、胸外心脏按压(按压定位、按压方法)、清理呼吸道、打开开放气道、人工呼吸、按压定位、按压方法、效果判断、抢救意识、总分等项目方面的考核成绩均高于参照组,组间差异显著(T=
简介:[摘 要]目的:评估年轻助产士及实习助产士在产科临床带教中OSCE情景模拟教学的成效。方法:将产科年轻助产士及实习助产士随机分为实验组与对照组(各30名),并分别运用传统的一对一临床教学与OSCE情景模拟教学相比较。对比并解析临床技能操作考核、教学行为表现、理论成绩的差异。结果:技能操作考核[(93.55±4.27)分]和实验组理论考核[(81.77±4.53)分]、教学行为表现考核[(78.22±4.71)分]均明显优于对照组(P<0.01)。结论:产科年轻助产士及实习助产士带教应用OSCE情景模拟教学,可明显提升年轻助产士及实习助产士技能操作与理论水平,促进教学行为表现能力提高。
简介:[摘要] 目的 观察分析心血管内科护士心电图培训模式及效果。 方法 将2020 年7—2021年8月期间我院心血管内科 (工作时间3-6年)的32名护士作为观察对象,所有护士均进行为期8周的心电图强化培训,将培训前后护士的考核成绩(心电图理论知识、心电图图谱识图分析及考核)以及护士对培训的效果进行评价。 结果 培训后,护士的心电图理论知识考核成绩为(91.32±6.32)分、心电图图谱识图分析及考核为(81.64±3.55)分,均较培训前优异,差异有统计学意义(P
简介:摘要:论文以创新中医院校双语师资培训模式为目的,以对中医院校有接受双语师资培训的意愿和需求的教师的调研为切入点,在分析调查结果的基础上判断SPOC应用于中医院校双语师资培训的可行性,为利用网络平台开展双语师资培训提供科研支持。