简介：摘要病案是病人接受检查、诊断、治疗、护理过程的完整记录，是疾病发生、发展和转归全过程的最原始、最齐全、最及时、最客观，且赋有医疗信息价值和法律价值的历史记录。病案的建立、形成与利用具有其特点及规律性，本文对此进行简要介绍与分析。

简介：摘要本文以中职药剂专业学生为例，对专业核心课程《药剂学基础》课程进行技能考核，以考核成绩为参照，对中职药剂专业技能培养现状和存在的问题进行分析，探索药剂专业技能培养的策略和方法，对未来技能培训模式包括课程设置等诸多方面提出了意见。

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简介：摘要目的探讨早期康复护理干预对急性脑血栓形成患者的应用效果。方法选取我院2017年4月-2018年5月期间收治的急性脑血栓形成患者54例为研究对象，随机分为两组，对照组应用常规护理，观察组应用早期康复护理干预，对比两组干预情况。结果护理后，两组的神经功能缺损评分低于护理前，生活能力评分高于护理前，观察组的神经功能缺损评分低于对照组，生活能力评分高于对照组，统计学有意义（P＜0.05）。结论早期康复护理干预对急性脑血栓形成患者的应用效果显著，减轻了神经功能缺损程度，提高了生活能力，值得应用。

简介：摘要深静脉血栓形成主要是指患者深静脉中会出现一些不正常的凝结，最终会导致患者静脉腔堵塞，促使患者静脉回流产生病症。临床医学如果不对患者进行及时地治疗，其势必会对患者的工作能力造成影响，降低患者生活质量，增加社会负担。因此，临床医学需要采用有效的方式来预防手术患者深静脉血栓形成。基于此，本文主要探讨手术患者深静脉血栓形成的基本对策，为减少患者术后深静脉血栓发生率提供合理的参考意见。

简介：摘要目的分析肺炎支原体（MP）肺炎患儿黏液栓形成与MP菌量、混合细菌或病毒感染的相关性。方法选取2014年6月—2015年12月河北省儿童医院收治的MP感染所致肺实变患儿87例，根据支气管镜下表现，将患儿分为黏液栓组（34例）和非黏液栓组（53例）。采用荧光实时定量聚合酶链反应对患儿肺泡灌洗液（BALF）进行MP-DNA定量；取痰液及BALF用于细菌培养；采用GeXP多重基因表达分析系统联合多重反转录-聚合酶链反应检测痰液病毒。结果黏液栓组高菌量比例、混合病毒感染率分别为64.7%（22/34）、52.9%（18/34），高于非黏液栓组的24.5%（13/53）、20.8%（11/53）（P<0.05）。两组混合细菌感染率比较，差异无统计学意义（P>0.05）。多因素Logistic回归分析显示，高菌量〔OR=10.682，95%CI（1.447，78.877）〕是MP肺炎患儿黏液栓形成的危险因素。结论MP肺炎患儿黏液栓的形成与MP菌量、混合病毒感染有关，而未见与患儿性别、年龄有关。

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简介：摘要目的；对精神分裂患者进行生活技能训练的康复效果进行探究。方法选取患有精神分裂的80例患者进行分组，干预组与对照组各40例。对照组按常规治疗护理,干预组在此基础上实施生活技能训练?对两组患者入组前后的日常生活能力和社会功能进行评定,于入组时和入组后8周进行测评?结果干预组训练后的ADL?SSPI评分与对照组评分差异有统计学意义(P<0.01)?结论对于精神分裂症患者进行生活技能训练对提高患者的生活能力和社会功能具有最重要的作用，患者的生活质量得到了显著的改善。

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简介：摘要目的探讨形成性评价在本科生骨科学临床教学中的应用效果。方法用随机数字表法在2016年1月-2018年6月我院骨科接收的本科实习生中纳入40名为对象，用教学方法分组为对照组和观察组各20名，两组实习生分别接受传统教学（对照组）、形成性评价教学（观察组），比较两组实习生的出科考核成绩。结果观察组实习生的基本操作（68.59±3.21）分与理论知识（18.05±1.32）分考核成绩以及总分（86.95±2.56）分，相较于对照组的（60.11±2.15）分、（12.70±2.60）分、（73.52±2.14）分均高，P＜0.05。结论本科生骨科学临床教学时，使用形成性评价教学的效果优于传统教学，能够有效提高学生的出科考核成绩。

简介：目的:探究双J管滞留结石形成患者接受体外冲击波碎石术治疗的价值。方法:选取双J管滞留结石形成患者50例,时间为2016年5月~2017年10月,其均接受体外冲击波碎石术治疗,对其治疗的结果进行分析。结果:24例经体外冲击波碎石术治疗1次后,双J管顺利拔出;18例患者接受体外冲击波碎石术2次治疗后,拔出双J管;8例经体外冲击波碎石术治疗后未能双J管未能拔出,更改为输尿管镜下取管术治疗。结论:双J管滞留结石形成患者接受体外冲击波碎石术治疗,具有创伤小、方便等优点,但是患者治疗的成功率会受到结石程度、双J管滞留时间等的影响。

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