简介:论文摘要《基础护理学》是一门实践性很强的课程,为培养具有创新意识的护理人才,在《基础护理学》实验教学中改革教学方法,通过将情景教学法与真人实验法相结合、案例教学法与PBL教学法相结合、合作型学习模式、利用课件教学、开放实验室等举措提高实验教学效果,从而更好为临床服务,培养符合21世纪要求的高素质护理人才。
简介:摘要内科护理学是护理学的重要组成部分,是一门综合性和实践性很强的学科,通过以团队为基础的教学在高职护理大专班的教学中运用,教师教学质量教学效果直接影响护理高职学生在内科护理学理论知识学习积极性以及今后护理临床工作。在传统的教学中往往是教师强行教学学生被动学习,课堂上以教师讲授为中心,学生被动的接受教师传授护理专业知识,学生缺乏积极主动学习缺乏借鉴他人的思想合作学习,尤其是临床实践中面对真实病例,传统教学方法缺陷突出。在以团队为基础的教学中强调护理高职学生以主动学习参与小组活动为主,在以团队为基础的教学中促使学生由“被动学习”向“主动学习”转变,学生主动积极主动参与教学内容,并积极与其他同学共同合作学习,应用所学的内容探讨解决问题,我们在研究内科护理学理论教学中进行TBL教学实践,以团队的力量促进了护理高职学生良好学习习惯,护理高职学生学会借助团队学习过程互相交流沟通,促进了护理高职学生之间相互交际沟通能力,TBL教学在护理高职大专班运用对护理高职学生综合素质提高起到显著的效果。
简介:摘要目的探讨现阶段临床护理人员参加继续护理学教育的现状及其相关影响因素,为医疗机构制定改进方法提供科学依据和参考。方法于2015年2月至2016年2月期间,选取我院168例临床护理人员作为研究对象,均采用问卷法调查其参加继续护理学教育情况,并研究其相关影响因素。结果168例护理人员中,认为继续护理学教育有必要开展的占70.2%,参加过10d以上继续护理学教育的占10.1%,对该项护理教育活动效果满意的占79.8%。同时研究发现,影响临床护理人员参加继续护理学教育的相关因素主要有费用、时间、单位需求以及交通等。结论临床护理人员对继续护理学教育认知程度与效果评价均较高,但受到活动费用、时间、工作需求以及交通等多种因素的影响,导致临床护理人员参加继续护理学教育情况不理想。
简介:摘要随着全球肿瘤患者的日益增多,肿瘤学在临床医学中的地位越来越受到重视,如何加强肿瘤学学科建设和研究生培养,打造一支医术精湛、医德高尚、团结协作、全心全意为广大肿瘤患者服务的高素质专业人才后备队伍,以满足社会的需求。本文从研究生导师队伍的建设、研究生培养方案,科研平台构建等三个方面阐述了肿瘤医学院在重点学科建设和研究生培养的一些举措,与各位管理人员共同探讨。