简介:摘要:目的 探究冠心病患者接受基于生物 -心理 -社会一体化护理模式干预的价值。方法 将 2018年 1月 -2019年 1月 100例冠心病患者,以单双号编号法随机分组,对照组常规护理干预,实验组则基于生物 -心理 -社会一体化护理模式干预,分析 2组冠心病患者护理的结果。结果 实验组情绪稳定、适当运动、坚持用药、合理饮食等治疗积极率均高于对照组, P<0.05;实验组生存质量评分明显高于对照组,差异有统计学意义( P<0.05)。结论 冠心病患者接受基于生物 -心理 -社会一体化护理模式,可获得较好的效果。
简介:摘要:目的 文章主要针对 生物-心理-社会一体化护理模式在肺结核护理中的应用效果 进行分析研究 。方法选择 201 7 年 8 月~ 201 9 年 7 月本院收治的 60 例肺结核患者为研究对象,按照随机数字表法将其分为观察组和对照组,每组各 30 例。对照组给予常规护理,观察组在对照组基础上实施生物-心理-社会一体化护理模式的干预。比较两组的治疗依从性、护理前后负性情绪及生活质量。结果护理后,两组的汉密顿焦虑量表评分和抑郁自评量表评分均低于护理前 (P < 0 . 05) ,且观察组评分低于对照组,差异有统计学意义 (P < 0 . 05); 护理后,观察组的生理因素、心理因素、环境影响和社会关系得分均高于护理前和对照组,差异有统计学意义 (P < 0 . 05); 观察组的总依从性为 96 . 67% ,明显高于对照组的 80 . 00% ,差异有统计学意义 (P < 0 . 05) 。结论对肺结核患者应用生物-心理-社会一体化护理模式进行干预后,患者的负性情绪明显改善,生活质量和治疗依从性明显提高,临床应用效果显著。
简介:【摘要】目的:分析科学的儿童保健对幼儿健康发育成长的影响。方法:选择我院收治的幼儿145例作为本次研究的对象,所有幼儿均为2018年1月至2020年2月于我院接受治疗的,按照掷硬币的方式将幼儿随机分为对照组与观察组,给予两组幼儿不同的保健措施,保健后,观察两组幼儿的身体发育成长情况以及不良事件发生率。结果:保健后,观察组幼儿语言沟通(91.4±8.4)分、交往能力(87.4±6.1)分、运动能力(93.2±5.7)分、适应性(89.4±8.3)分、体重(46.8±3.5)kg、身高(88.9±4.2)cm,均显著优于对照组幼儿(P<0.05),且观察组幼儿不良事件发生率更低(P<0.05)。结论:科学的儿童保健在幼儿健康发育成长中具有重要作用,能有效的提高幼儿身体发育成长情况,降低不良事件发生率,使幼儿生命质量得到更好的保障,值得进一步推广应用。
简介:摘要:目的观察建构主义学习理论在儿科护理临床带教中的临床效果。方法选取 2019 年 5 月- 2020 年 5 月某 医科大学附属医院儿科新进护理实习生 64名,采用红蓝双色球法分为观察组和对照组各 32名。对照组采用常规教学法带教,观察组采用建构主义学习理论实施带教。出科时比较 2组实习生的考核成绩及教学反馈结果。结果观察组实习生理论成绩、实践成绩均明显高于对照组 (P均< 0. 01);观察组教学反馈评分优良率为 93.75%明显高于对照组的 71. 88%(χ2=5. 379, P< 0. 05)。结论应用建构主义学习理论展开儿科护理临床带教可有效提高实习生学习成绩,提高教学质量,为儿科实习生营造更加满意的教学环境。
简介:摘要: 现如今,我国是社会经济快速发展的新时期,突发公共卫生事件存在很大的风险, 在突发公共卫生事件引起的社会性次生灾害风险中,次生性社会稳定风险是相当重要的组成部分。从严重疫情到社会稳定风险的次生机制,存在恐慌型社会稳定风险和压抑型社会稳定风险两种生成逻辑:恐慌型社会稳定风险多见于事件前期,大致遵循“公众本能的风险高估—风险的社会放大形成群体恐慌—恐慌催生过激反应”的生成逻辑;压抑型社会稳定风险多见于事件中后期,大致遵循“压抑—刺激—爆发”的生成逻辑,即严重受灾群体在精神和经济层面的双重压抑,经群外成员恐慌型差别对待等刺激,可能嬗变为相对剥夺感,最终爆发群体泄愤行为。对突发公共卫生事件次生社会稳定风险的治理,需对这类社会稳定风险进行精准识别,并采取不同的策略精准施治。
简介:【摘 要】本文详细分析了当前中国农村医疗卫生面临的问题,提出改进的有效对策,并通过分析同为发展中国家的巴西农村医疗,为改进中国农村医疗卫生提供参考。希望这些结论对改进中国农村医疗卫生具有一定的借鉴意义。