简介：

简介：摘要随着PPT在各行各业的普遍应用，其在医学领域的建树也逐渐凸显，尤其是在临床带教中发挥着重要作用，对于临床带教中的教学理论、教学方式、教学内容、教学技术传授产生了深刻影响，其使用效果随即成为本文讨论的重点。

简介：摘要目的统计分析长江流域6城市2012~2014年DPP-4抑制剂应用情况。方法采用回顾性调查方法，以销售金额、用药频度等为指标，对6城市2012~2014年DPP-4抑制剂的相关数据进行统计、分析。结果2012~2014年6城市DPP-4抑制剂总销售金额和DDDs逐年提高，用量最大的是西格列汀，其他药品DDDs构成比在逐年提升。结论从销售金额和用药频度趋势看，DPP-4抑制剂是一类具有发展前景的药物，还有很大的上升空间。

简介：

简介：摘要目的探讨新生儿识别腕带的改进和临床应用方法。方法本次临床研究选择我院2011年1月至2014年12月之间收治的4500例住院新生儿为观察对象，全部观察对象均遵医嘱配套识别腕带，结果全部4500例新生儿中，无一例观察对象发生佩戴错误、护理纠纷和护理差错，提高了临床护理工作的质量，以及患者家属的护理满意度。结论本次医学研究结果证实，新生儿佩戴识别腕带，有助于临床护理服务针对性和准确性的提高，消除护理过程中的安全隐患，保证医疗安全。

简介：摘要临床带教工作是护理教育极其重要的组成部分，也是学生将理论知识与临床实践相结合并逐渐走向临床独立工作的关键过程。笔者通过对影响儿内科带教质量的原因进行分析，并针对这些原因，制定相应的对策，实施有效的护理带教，收到了良好的效果，提高了儿内科护理带教质量。

简介：摘要目的研究分析对护理实习生进行分层次带教的教学效果，以提高学生护理实践能力和临床教学质量。方法从2012年5月到2015年3月到我院进行护理实习的学生60人。随机将学生分为两组。对照组30人将实行传统的带教方式，试验组30人将实行分层次带教教学方式，根据学生的专业水平和接受能力采取个性化带教方式。进行专业知识测试（100分卷），对比两组学生的测试成绩，用以学习效果的重要参考，并对学生和带教老师进行问卷调查。结果对照组学生90分以上1人，80~90分3人，70~80分5人，70分以下21人；学生对该带教方式的满意度为12.3%，带教老师对教学效果的满意度为37.4%；而试验组学生90分以上7人，80~90分15人，70~80分6人，70分以下2人；学生对该带教方式的满意度为79.1%，带教老师对教学效果的满意度为86.7%。对比两组学生的成绩以及师生满意度可知，接受分层次带教教学方式的学生成绩明显高于接受传统带教模式的学生，并且前者学生及带教老师的满意度也高于后者。结论根据护理实习生的知识水平和接受能力采取分层次带教的教学模式，既科学，又有效，可以使学生得到个性化发展，提高教学质量以及师生的满意度，值得临床教学的推广应用。

简介：摘要目的探讨采用带锁髓内钉治疗胫腓骨下段骨折的临床效果和安全性。方法2008年10月～2014年10月，我们采用带锁髓内钉治疗胫腓骨下段骨折60例，对所有患者行腓骨下段骨折切开复位，进行术后对症处理和随访观察。结果

简介：目的探讨单病种临床路径管理的应用效果。方法在某三甲医院接收的住院患者中，随机抽取5个病种200例患者作为观察组，实施临床路径管理；另随机选取同时期同样5个病种200例患者作为对照组，实施常规管理。结果观察组的平均住院时间和住院费用明显低于对照组，且观察组对治疗和护理的满意度明显高于对照组，其差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论单病种临床路径管理对提高医疗服务质量具有重作用，临床应加以推广。

简介：介绍了中山大学附属第一医院构建经济活动内部控制长效运行机制、多方位完善医院经济活动内部控制体系的实践探索。并针对经济活动中内控评价机制不完善、廉洁风险难以防控的问题进行分析与思考,以便更好地促进医院经济活动内部控制工作向纵深拓展。