简介：[摘要]目的：研究基于问题导向和成果导向的教学法在肾内科教学中的应用效果。方法：选取2022年6月—2022年12月在我校接受肾内科教育的60名学生作为研究对象。随机分为两个教学组，分别为对照组和观察组，各有30名学生。对照组使用常规的讲授式教学法进行教学，观察组使用基于问题导向和成果导向的教学法进行教学。对理论和实践考核成绩、教学满意度进行调查。结果：观察组的理论考核成绩、实践考核成绩、对教学的满意度均高于对照组，P＜0.05。结论：基于问题导向和成果导向的教学法在肾内科教学中的应用效果较优，能提高学生的学习成绩和教学满意度。

简介：

简介：摘要：本文主要是为了探讨骨科护理带教中的问题导向教学方法成效。方法：随机选择来我院的骨科实习生80例进行研究分析，平均把其分成两组，观察组和对照组各有40例。对照组实习生采用传统的护理带教方法，观察组实习生则是采用问题导向的临床医学教学带教方法，然后对比两组实习生的理论成绩和实践操作成绩，以及实习生对带教老师的教学满意度评分。结果：观察组实习生的理论成绩和实践操作成绩均高于对照组，且其对带教老师的教学满意度也比对照组高。最终得出结论：采用问题导向结合临床教学护理带教方法能够从根本上提升实习生的学习效率、实践操作技能，还能提升实习生对带教老师的教学满意度，推动带教老师教学工作的开展和落实。

简介：摘要目的探讨以问题为导向的护理干预在胃癌手术患者护理中的应用效果。方法将我院50例住院胃癌手术患者，按照护理方式的不同将其分为观察组和对照组，每组25例。观察组采取以问题为导向的护理干预措施,对照组采取常规护理措施。结果观察组护理有效率（100%）显著高于对照组(88%),两组比较具有统计学意义(P<0.05)。结论将以问题为导向的护理干预运用于胃癌手术护理工作中,充分满足胃癌手术患者生理和心理上的需求,有助于提高疗效,可帮助胃癌手术患者治疗及恢复,对临床症状和预后的改善具有良好的促进作用，效果显著，护理满意度高，值得临床推广与运用。

简介：【摘要】目的：分析基于问题导向实施管道管理对管道不良事件发生情况的影响。方法：选取我院2020年1月－2022年2月收治的胸外科患者80例，均进行置管，作为本次研究对象，随机计数法将其分为对照组和观察组，每组各40例，对照组采用常规管道管理，观察组采用基于问题导向管道管理，比较两组患者管道不良事件的发生率，患者术后康复指标。结果：观察组患者管道不良事件发生率低于对照组（P＜0.05）；观察组患者术后置管、下床活动及出院时间均少于对照组（P＜0.05）。结论：基于问题导向实施管道管理能显著减少管道不良事件发生情况，值得推广。

简介：【摘要】目的：探究问题为导向的教学法在骨科护理带教中的应用效果。方法：选取我院2021.9-2022.9期间的62名实习护士，采用简单随机化分组方式，将患者分为两组，分别为对照组（31例）以及观察组（31例）。对照组实习护士接受常规带教，观察组实习护士接受问题为导向的教学法，比较两组实习护士以下指标：学习成绩、学习能力。结果：对比两组实习护士学习成绩，观察组理论成绩与实践成绩明显较高（P＜0.05）。对比两组实习护士学习能力，观察组学习兴趣、自学能力、团队合作能力明显较高（P＜0.05）。结论：在骨科护理带教中实行以问题为导向的教学法，能提升实习护士的学习成绩以及学习能力，值得应用。

简介：【摘要】 目的 分析慢性支气管炎合并肺结核的综合护理效果。方法 于2021年10月-2023年12月期间随机性地选择在我院门诊抽血处接受诊治的100例患者,随机分成两组，对照组给予常规护理模式，研究组给予基于问题导向护理模式，对两组护理评价、不安全事件发生情况及医源性感染发生情况进行对比。结果 研究组护理评价更高,不安全事件及医源性感染占比更低（P<0.05）。结论 基于问题导向护理模式模式的实施，能够有效提升门诊抽血患者的满意评价，降低不安全事件及医源性感染发生的几率。

简介：【摘要】 目的 分析慢性支气管炎合并肺结核的综合护理效果。方法 于2021年10月-2023年12月期间随机性地选择在我院门诊抽血处接受诊治的100例患者,随机分成两组，对照组给予常规护理模式，研究组给予基于问题导向护理模式，对两组护理评价、不安全事件发生情况及医源性感染发生情况进行对比。结果 研究组护理评价更高,不安全事件及医源性感染占比更低（P<0.05）。结论 基于问题导向护理模式模式的实施，能够有效提升门诊抽血患者的满意评价，降低不安全事件及医源性感染发生的几率。

简介：摘要：目的：研究以问题为导向的管理模式对体检中心护理质量的影响。方法：选取我院体检中心自2019年6月-2019年12月接诊200例体检者将其设定为对照组，给予常规管理模式，将我院体检中心自2020年1月-2020年6月接诊200例体检者设为实验组，给予以问题为导向的管理模式，对比两组管理效果。结果：实验组护理质量评分及护理满意度均显著高于对照组，实验组体检者体检时间明显短于对照组，差异有统计学意义（P

简介：[摘要]目的：探究临床护理教学中实施以问题为导向的教学方法应用效果。方法：选取我院2019年2月~2020年4月临床护理的68名实习生作为研究对象，将其分为观察组和对照组，每组各34人，对照组实施传统教学方法，观察组实施以问题为导向教学法，对比两组实习生的教学成果和教学满意度。结果：观察组实习生理论知识(89.76±8.13)分和实践操作(90.24±7.52)分，自学能力(4.07±0.38)分、高于对照组(P

简介：摘要：自从进入21世纪后，我国社会经济取得迅速发展，医疗行业水平得到极大提升，全面进入新时代发展时期。在新时代发展背景下人们对于医疗行业的要求越来越高，其中以妇产科方面为例，产妇和其家属对医院的要求十分严格，为了能够进一步提升妇产科护理质量，为产妇带来更加优质的服务，就需要注重妇产科护理人员的专业培养。本文便以此为研究背景对问题导向法在妇产科护理学临床教学中的运用展开分析，将问题导向法有效应用于妇产科护理学临床教学中，期望能够激发实习护士的学习兴趣，提升其综合护理能力。

简介：【摘 要】了解经皮冠脉介入术后患者自我护理能力水平和冠心病知识掌握程度的现状；探讨问题导向式健康教育对经皮冠脉介入术后患者自我护理能力和冠心病知识掌握程度的影响。为促进经皮冠脉介入术后患者的康复同时也为取得良好的临床健康教育效果和多样化的健康教育形式提供理论依据。

简介：【摘要】目的 探究体检中心护理采用以问题为导向管理模式的有效性。方法 将2019年1月至2020年1月我中心94名体检人员分为实验组（47名，应用常规护理操作+以问题为导向管理模式）、对照组（47名，应用常规护理操作）。对比两组护理管理评分、满意度评分、对护理工作者作用评分。结果 实验组医患纠纷评分（3.32±2.68）分、护理差错评分（5.12±2.84）分、护理满意度评分（98.16±2.15）分，与对照组相比，P＜0.05；实验组护理礼仪评分（9.35±0.35）分、沟通能力评分（8.52±0.41）分、健康教育评分（8.11±0.15）分、主动服务评分（9.35±0.55）分，均高于对照组，P＜0.05。结论 基于问题为导向的管理模式利于体检中心护理质量的提高，可有效降低医疗纠纷事件发生率，值得推广。

简介：【摘要】目的：分析造血干细胞移植患者接受以问题为导向追踪护理对改善其不良心理的影响。方法：研究开始时间为2021.2月，结束时间为2022.7月，研究对象为上述期间我院接受治疗的80例造血干细胞移植患者，采用随机分组的办法，将全部患者平均分成两组，一组为研究组接受以问题为导向追踪护理，另外一组为常规组接受常规护理，对两组分别护理干预后患者的不良心理状况、生活质量、护理满意度以及自我护理能力展开比较。结果：通过比较两组患者的焦虑抑郁评分得知，干预前两组评分均无明显差异，P＞0.05，干预后两组平评分均下降，而研究组的各项评分低于常规组，P＜0.05；在生活质量评分对比上，研究组的各项评分均显著高于常规组，P＜0.05；研究组的护理满意度评分为97.5％，高于常规组的75％；自我护理能力对比上，干预前两组评分无统计学意义，P＞0.05，干预后常规组评分低于研究组，P＜0.05；不良反应发生率两组对比，研究组评分低于常规组。结论：造血干细胞移植患者接受以问题为导向追踪护理，可明显提高护理质量以及患者的生活质量，使患者的不良情绪得到舒缓，配合支持护理人员工作，值得运用。

简介：【摘 要】目的：分析心血管临床护理带教中应用问题导向教学法的价值。方法：此次研究时间在2022年12月至2023年12月，此期间我院心内科40名实习护生为研究对象，采用随机数表法分成两组展开临床护理带教，其中研究组予以问题导向教学法，对照组予以传统教学方法，各组20名实习护生，比较临床护理带教质量。结果：教学前两组实习护生护理技能以及理论考试成绩比较无明显差异，P＞0.05，教学后研究组实习护生理论考试成绩以及护理技能成绩高于对照组，P＜0.05；带教后研究组实习护生沟通能力、团队合作能力以及理论联系实践能力、问题解决能力高于对照组，P＜0.05。结论：心血管临床护理带教中应用问题导向教学法，会提高护理带教质量，增强实习护生的出科成绩，促进护生多方面能力的发展，值得运用。

简介：摘要：目的：分析将基于问题导向的护理管理模式应用到体检中心的护理管理过程中对护理质量的影响。方法：本次研究的参与者抽选时间最早为2022年4月，最晚为2023年9月，在该时间段内对我院体检中心的体检人员进行随机抽取，共计选择194例体检人员进行研究，按照随机分组方法分为对照组97例和研究组97例，其中对照组实施常规护理管理，研究组实施基于问题导向的护理管理，分析了将基于问题导向的护理管理模式应用到体检中心的护理管理过程中对护理质量的影响。结果：在差异化护理管理模式下研究组体检人员对比对照组体检效率、体检可信度以及护理质量满意度均更优（P<0.05）。结论：将基于问题导向的护理管理模式应用到体检中心护理工作中可以显著提高护理质量，值得推广。

简介：摘要目的探讨以问题为导向的护理干预在胃癌手术患者护理中的应用效果。方法将我院50例住院胃癌手术患者，按照护理方式的不同将其分为观察组和对照组，每组25例。观察组采取以问题为导向的护理干预措施,对照组采取常规护理措施。结果观察组护理有效率（100%）显著高于对照组(88%),两组比较具有统计学意义(P<0.05)。结论将以问题为导向的护理干预运用于胃癌手术护理工作中,充分满足胃癌手术患者生理和心理上的需求,有助于提高疗效,可帮助胃癌手术患者治疗及恢复,对临床症状和预后的改善具有良好的促进作用，效果显著，护理满意度高，值得临床推广与运用。

简介：摘要目的观察在体检中心应用问题导向护理管理对于护理质量的影响分析。方法选取2018年1月-2018年8月在本院体检中心进行体检的60例体检者作为研究对象，将所有体检者随机分成研究组、参照组，每组30例。为参照组体检者实施常规护理模式；为研究组体检者在常规护理的基础实施问题导向护理管理，观察两组的体检效果及护理效果，并对其进行比较分析。结果研究组的体效果明显优于参照组，差异具有统计学意义（P<0.05）；研究组的护理效果明显好于参照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论将问题导向护理管理应用于体检中心取得的效果非常显著，不仅能够对体检过程进行合理的优化，还能够提升体检中心的护理质量，从而为体检者留下一个良好的印象。

简介：摘要：目的：讨论并分析以问题为导向教学联合虚拟情境在儿科护生带教中的应用效用。方法：将在本院的儿科护理学生选出60名，并将60名学生随机分配为两组，分别是参照护理组（30名）和观察护理组（30名），参照护理组的30名护理学生主要通过普通的护理带教方式，而观察护理组的30名护理学生，则采用应用问题导向结合情景教学的方式。两组护理学生在接受带教后通过对比两组学生的总体能力评分以及对带教老师的教学满意程度来进行探究讨论。结果：参照护理组的理论知识以及操作能力的平均得分为79.6+5.8分、80.2+6.4分明显低于观察护理组的平均得分，对照护理组的满意度为（80.00%）明显小于观察护理组的满意度（96.67%），两组数据的差异具有显著性（P

简介：摘要：目的：探讨病发帕金森后的老年患者采取问题导向干预模式后对其心理、睡眠及生活质量的影响。方法：抽选出本院2019年6月-2021年12月收诊的52例帕金森老年患者作为观察对象，将病患住院号录入计算机施以随机分组，对照组与观察组各组抽取26例，将常规疾病护理模式用于对照组，观察组采取问题导向干预模式实施护理，对组间护理前后的心理状态及生活质量展开统计学研究。结果：组间均于护理干预开展前，焦虑感与抑郁感情绪分值占较高水平，且差异并不显著（P>0.05）；均在护理后，组间得分均有所下降，观察组更低于对照组（P0.05）；均在护理后，组间生活质量维度评分均有所提升，观察组更高于对照组（P