简介:摘要:从外科护理课程思政入手,针对本课程进行融入课程思政的教学设计,在教学内容上通过对思政材料的提炼,突出临床护理的人文精神,以思政案例为内容,把爱国、敬业、诚信、友善、创新等思政元素融入教学任务之中,提高护理专业学生的职业素养、科学精神、人文关怀。
简介:[摘要] 思政课是显性的,专业课是隐性的,要将思政元素有机的融入到专业课当中,现代文化要与传统文化相结合,提高专业课深度、广度,对实践课敢于创新,从而发现问题解决问题。思政课集体备课的优势可相互学习、相互促进、相互提升。教师要用自身的魅力影响学生的德行、修养、品格,本着“育人为本”的基础更新教学方法,明确教学目标。
简介:摘要:现当今,我国经济发展十分迅速,内科学是临床医学专业中基本核心的一门课程,是其他临床各学科的基础,文章在理解课程思政内涵及阐述内科学课程思政教学现状的基础上,从教师思政教育理念的改变、理论授课中课程思政的实施、实践教学中课程思政实施及改变教学评价模式等方面进行思考和探讨。探讨了在内科学绪论、各论的理论教学环节中融合课程思政的路径及实施途径,提出了内科学实践教学典型案例资源库建设的实施途径,并从评价方式及过程性评价两方面思考了课程评价模式的转变。探讨遵循内科学课程的特点,深入提炼课程中蕴含的思政元素,实施专业教学与价值引领同行并重,以培养学生科学严谨、爱岗敬业的专业素质及救死扶伤、医者仁心、无私奉献的社会责任意识,以期为着力有效推进课程思政改革提出对策建议。
简介:摘要:随着社会的发展和教育观念的更新,高等教育教学改革已成为当前教育领域的热点话题。药理学作为医学专业的重要组成部分,面临着培养医学人才的新挑战。传统的药理学教育教学过于注重专业知识传授,缺乏对学生思想道德素养和社会责任感的培养。本文以融课程思政于药理学教育教学改革为主题,初步探讨了如何将课程思政与药理学教育教学相融合,并探讨了其在教学改革中的意义和作用。研究发现,融合课程思政的药理学教育教学模式能够促进学生思想道德素质的提升,培养学生的社会责任感和综合素质。通过案例教学实践,证实了融合课程思政的药理学教育教学改革对学生思维能力和创新能力的培养具有积极的影响。本研究的初步探索为融合课程思政于药理学教育教学提供了一定的理论和实践基础。
简介:摘要:二十大报告中指出要“推进大中小学思想政治教育一体化建设”“完善思想政治工作体系”,新时期进行大中小学思想政治教育一体化建设,可从社会主义核心价值观、道德修养、文化自信、创新精神、健康意识、生态智慧六个方面铸魂育人,落实立德树人根本任务。中医药文化是我国优秀传统文化,也是宝贵的思想政治教育资源,与二十大精神实质与内涵相契合,挖掘其蕴含的思政元素,按照由浅入深、循序渐进的大中小一体化逻辑,横向贯通、纵向衔接的大中小一体化关系,螺旋式上升的教育策略,探讨新时期中医药文化在各阶段赋能思政课一体化建设教学实践,培养综合性素质人才。
简介:摘要:我国现代化教育行业的不断发展,在新时代发展背景下对于口腔医学课程的教学工作也提出了较高的要求。为了保证口腔医学课程实现对人文素质的全面提升,就需要在整个课程教学的过程中合理的融合思政教学理念,让整个课程的学习变得更加的完善和优化,同时也可以在课程学习过程中培养更多的优秀人才。
简介:【摘要】目的:研究思政课程应用于消化系统疾病教学与常规带教方式的差异,探讨思政课程的临床价值以及意义。方法:选取同期进入学校学习的学生84人。随机进行数字编号,编号个位数为单数的分为常规组,编号个位数复数的为观察组,每组临床医学学生各42例。常规组临床医学学生采用常规带教方式,观察组实习生在常规教学模式中融入思政课程。本次实验选取学生的理论成绩与反思政意识评分作为观察指标。比较临床医学学生知识的专业知识掌握程度以及思政意识。结果:观察组数据结果显示,实行思政课程的学生理论知识成绩为(92.41±5.34)分,与常规组数据对比后可以看出实习生的知识掌握程度较好。同时,观察组学生的思政意识评分显示,观察组学生的思政意识较强,P<0.05,有统计学意义。结论:在消化系统疾病教学中应用思政课程,效果明显,在一定程度上更好的提高了学生的理论知识成绩以及思政意识,值得推广实行。