简介:【摘要】 老年人便秘不仅会排便困难,患者还有腹胀不适,食欲不振,心烦失眠和头昏等症状,严重便秘的老年人还发生粪便嵌顿,痔疮,肛裂甚至诱发心绞痛和脑血管意外。本文浅谈老年功能性便秘危害、病因及治疗方法。
简介:【摘要】目的:探讨分析健康教育在传染病控制中的价值。方法:研究最初开端时间与最终结束时间分别为2021年4月和2022年4月,在电脑随机抽选系统干预作用下,在上述所提及这段时间内选择我院接受治疗的传染病患者60例当做本次研究治疗的探究对象,区分为不同的两个组别,前组为共计30例为其施以常规护理的对照组,后组为共计30例为其施以健康教育干预的观察组,针对于患者接受治疗后的临床成效进行互相之间的比较。结果:患者最终掌握知识程度更多的为观察组(P<0.05)。结论:在临床传染病控制的过程中施以健康教育指导,能够让患者对于疾病知识了解程度得到有效的提升,更好的开展疾病控制工作,这是一种值得临床推广并使用的干预方式。
简介:摘要:目的:探讨在脊柱骨折护理中采取健康教育路径的效用价值。方法:此次研究共选取62例患者进行对比实验,均为脊柱骨折,采取摇号方式将其分为对照与观察两组,各31例患者,前者沿用常规护理及宣教方式,后者实施健康教育路径干预手段,对两组实际应用效果进行比较。结果:经实验数据表明,相比对照组,观察组患者健康知识掌握率相对较高,与此同时观察组FIM、SF-36评分优于对照组及护理前(P<0.05)。结论:在脊柱骨折患者护理期间展开路径式健康教育不仅可以有效提高患者对疾病相关知识的知晓与掌握程度,对患者各功能的恢复也有积极促进作用,切实提升其生活质量水平。
简介:【摘要】目的:探讨分析健康教育在传染病控制中的价值。方法:研究最初开端时间与最终结束时间分别为2021年4月和2022年4月,在电脑随机抽选系统干预作用下,在上述所提及这段时间内选择我院接受治疗的传染病患者60例当做本次研究治疗的探究对象,区分为不同的两个组别,前组为共计30例为其施以常规护理的对照组,后组为共计30例为其施以健康教育干预的观察组,针对于患者接受治疗后的临床成效进行互相之间的比较。结果:患者最终掌握知识程度更多的为观察组(P<0.05)。结论:在临床传染病控制的过程中施以健康教育指导,能够让患者对于疾病知识了解程度得到有效的提升,更好的开展疾病控制工作,这是一种值得临床推广并使用的干预方式。
简介:摘要:饮食习惯一般从小养成,一旦养成会伴随一生,学龄期儿童求知欲旺盛,是培养良好品质、优良习惯的好时期,而且也可以充当传播健康的饮食习惯的小天使,改变家人原有的不良饮食习惯,因此,学龄期儿童的营养教育非常重要,医务工作者应该多加关注并采取合理的措施进行教育。
简介:【摘要】目的:研究和分析在慢性病防治中使用健康教育的效果。方法:本次进行研究选取起始2019年3月,终止2020年3月,期间共计治疗的慢性疾病患者共计100例进行随机分组,对照组纳入50例,观察组纳入余下50例,对照组采用常规护理方法,观察组在对照组基础上采用健康教育护理模式,对比两组患者护理之后的护理满意程度以及并发症发生几率。结果:在通过本次护理后,和对照组相比,观察组患者护理满意程度较高且具有显著差异性,P<0.05。相比于对照组,观察组患者并发症发生几率较低且差异显著,P<0.05。结论:在对慢性病防治中行健康教育护理模式能够显著提升患者护理满意程度,降低并发症发生几率,所以在临床值得大力的推广和应用。
简介:摘要:目的:研究眼科外伤患者在进行护理时应用健康教育的效果。方法:将我院在2019年4月-2022年4月间收治的眼科外伤患者纳入本次研究,共有88例,根据患者入院编号的单双进行分组,其中编号为单数的44例编入研究组,编号为双数的44例则编入参照组,其中参照组患者接受常规护理,研究组患者在此基础上再加入健康教育,就两组患者的护理效果进行对比分析。结果:对比两组患者的健康教育评分,发现研究组患者的评分为(10.25±2.62)分,明显高于参照组患者的(5.47±1.71)分,组间差异显著(P<0.05);对比两组患者的护理满意度,发现研究组患者的数据为95.45%,明显高于参照组患者的72.73%,组间差异显著(P<0.05)。结论:眼科外伤患者进行护理时应用健康教育能够有效提升患者的健康教育评分,对护理满意度的提升也有所帮助,值得临床推广与应用。
简介:摘要:目的:研究眼科外伤患者在进行护理时应用健康教育的效果。方法:将我院在2019年4月-2022年4月间收治的眼科外伤患者纳入本次研究,共有88例,根据患者入院编号的单双进行分组,其中编号为单数的44例编入研究组,编号为双数的44例则编入参照组,其中参照组患者接受常规护理,研究组患者在此基础上再加入健康教育,就两组患者的护理效果进行对比分析。结果:对比两组患者的健康教育评分,发现研究组患者的评分为(10.25±2.62)分,明显高于参照组患者的(5.47±1.71)分,组间差异显著(P<0.05);对比两组患者的护理满意度,发现研究组患者的数据为95.45%,明显高于参照组患者的72.73%,组间差异显著(P<0.05)。结论:眼科外伤患者进行护理时应用健康教育能够有效提升患者的健康教育评分,对护理满意度的提升也有所帮助,值得临床推广与应用。