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  • 简介:摘要:目的:探讨形成评价在风湿病学教学中的应用效果。方法:选取 2018 年 5 月 -2019 年 5 月在于我院见习本科学生 200 例,采用随机分组方式分为研究组和对照组,对照组学生进行传统评价教学,研究组采用形成评价教学,研究对比两组学生对理论和技能的掌握程度、学生和教师对教学质量的满意程度等方面的差异。结果:研究组学生的理论成绩、技能成绩以及教师和学生在教学方面的满意度均显著优于对照组( P< 0.05);研究组学生在知识理解加深、知识记忆巩固、学习兴趣激发、自学能力体提升、团队协作能力提升以及综合能力提升等方面的改善情况均优于对照组( P< 0.05)。结论:形成评价模式教学效果良好,更好的符合了临床岗位和素质教育的要求。

  • 标签: 风湿病 形成性评价 教学 水平
  • 简介:摘要:目的:观察并分析绩效考核在普外科护理管理中的应用效果。方法:选择医院普外科2018年1-6月实施绩效考核前的98例患者为研究对象,与2018年8月-2019年1月实施绩效考核后的101例患者进行比较,比较实施绩效考核前后护理管理质量及患者满意度。结果:实施后患者护理人员护理质量中的护理文件书写、基础护理、整体护理、病房管理、医院感染控制及危重患者护理均明显优于实施前(p<0.05);实施后患者满意率明显高于实施前(p<0.05)。结论:在普外科护理管理中应用绩效考核,可有效提高护理人员的工作积极性,同时可提高患者满意度。

  • 标签: 绩效考核 普外科 护理管理 应用效果
  • 简介:【摘要】目的:研究多维度绩效考核在护理岗位管理中的应用价值。方法:将2019年1月至2019年10月本院实施多维度绩效考核管理期间收治的109例患者视为改进组,将2018年2月至2018年12月实施常规护理岗位管理期间收治的109例患者纳入参照组患者,比较不同护理岗位管理模式下患者的护理工作满意度,护患纠纷的发生情况及护理质量评分。结果:改进组患者的护理工作满意率为99.08%,参照组患者的护理工作满意率为84.4%,改进组患者的护理工作满意率更高(P<0.05)。改进组未见护理纠纷现象,参照组患者中出现8例护理纠纷问题,参照组护理纠纷发生率较高(P<0.05)。改进组的基础护理、护理安全性、消毒隔离及护理文书书写测评分数均高于参照组,差距比较有统计学意义(P<0.05)。结论:多维度绩效考核能够提升护理岗位管理的质量,降低护患纠纷发生率,构建和谐的护患关系。

  • 标签: 多维度绩效考核 护理岗位管理
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  • 简介:【摘要】伴随医院市场化建设的逐步深入,健全且完善的绩效考核、薪酬系统,是人力资源管理部门首要思考的焦点。笔者以自身经验为依据,对现代医院绩效考核与薪酬系统建设予以思考,以供借鉴。

  • 标签: 医院 绩效考核 薪酬 系统建设
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  • 简介:摘要:目的:探讨早期康复护理干预应用在急性脑血栓形成患者中的效果。方法:研究资料共 90例,均为本院于 2017年 3月至 2019年 2月 期间收治的急性脑血栓形成患者,随机分组各 45例,对照组行常规护理,观察组行早期康复护理,评价两组运动功能及神经功能改善效果。结果:护理前两组运动能力及神经功能均较差,评分比较无统计学意义, P> 0.05;护理后,观察组运动能力及神经功能改善且优于对照组,评分比较有统计学意义, P< 0.05。结论:针对急性脑血栓形成患者开展早期康复护理干预可促使患者运动功能及神经功能明显改善,获得良好康复效果,值得推广应用。

  • 标签: 早期康复护理干预 急性脑血栓形成 运动功能 神经功能
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  • 简介:【摘 要】目的:探讨急救护理操作技能考核中应用多重评价模式的临床效果。方法:选择2018年3月至2020年3月的50名护理大专生作为观察样本,通过抽签法分为对照组和试验组,每组中25名。对照组给予传统的教师考评评价模式,试验组给予多重评价模式,两组学生进行临床急救能力的比较。结果:试验组的分析判断能力、急救动手能力、急救应急能力得分与对照组进行比较,其均比对照组高,P<0.05,具备统计学差异。结论:多重评价模式对提高急救护理操作技能考核成绩和临床急救能力,改善教学质量具有重要意义,值得借鉴和采纳。

  • 标签: 操作技能 急救护理 多重评价模式
  • 简介:摘要:目的:分析在妇科本科生的护理教学中应用OSCE考核的效果。方法:2019年1月份-2021年5月份期间选择我校妇科本科生50名进行研究,采取OSCE评估考核效果与考试设计。结果:OSCE应用之前,护生身体评估、护理病史的采集、健康教育、专科护理的技术、记录护理资料、基础护理的技术成绩分别为68.9±2.6、76.4±2.1、76.8±2.7、82.4±2.7、74.1±2.1、82.4±2.6分,明显比应用之后的74.32±2.13、86.25±2.64、87.43±3.02、90.13±2.13、82.34±2.25、92.34±2.35分低,P<0.05;74.1%学生表示OSCE考试能够对临床的基本技能进行评估,47.2%学生认为能够对沟通交流的能力进行考察;41.7%学生表示考试比较难,59.3%学生表示考试中自己表现较为一般。结论:在妇科本科生的护理教学中应用OSCE考核能够准确了解护生实际情况。

  • 标签: osce考核 妇科 本科生 护理教学
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  • 简介:【摘要】 目的:分析预防产后下肢深静脉血栓 措施以及相关护理 。方法: 筛取 于 2017 年 10 月~ 2019 年 10 月 在 我院生产 的产妇 60 例,将其分为两组,各 30 例。对照组 进行常规护理 ,实验组 给予综合性护理 ,对两组产妇 的深静脉血栓发生率进行对比。结果:对照组和实验组下肢深静脉血栓的发生率分别为 33.3% 和 6.7% , P < 0.05 。结果: 综合性 护理的方法 对于产后术后深静脉血栓形成的预防有着积极的效果 ,可以广泛 实践 应用。

  • 标签: 产后 下肢深静脉血栓 预防及护理