简介：摘要目的深入了解经济欠发达地区农村慢性肾衰（CRF）患者内心情感体验,探讨引起肾衰的不良生活习惯和因素，为临床护理人员实施健康教育，促进患者身心健康,并对健康人群作疾病预防指导依据，提高全民健康水平，减少肾脏病的发生。方法采用质性研究中立意取样法选取10例慢性肾衰抑郁患者，运用深入访谈法收集资料，用Colaizzi法对采集资料进行分析、整理，提炼出主体。结果通过分析，寻找出患者心理体验主要有4个方面1.体会到拥有健康是生命中最重要的；2.确诊慢性肾衰后难以承受的心理打击；3.治疗给家庭带来的经济负担；4.充分认识到保健知识的缺乏。结论医护人员在治疗其躯体疾病的同时加强心理疏导，指导病人正确面对疾病。提高新农合保障体制的工作效率。加强全民健康教育，提倡全民健康意识。

简介：

简介：摘要目的探索口腔医学生有限的实习时间内快速掌握口腔医疗相关的护理知识与技能。方法实习医学生二人一组，在带教老师的指导下，分别充当主诊医生和护士的角色进行临床实习。结果在牙体牙髓科半年的实习中，实习医学生掌握并达到实习大纲要求和培训标准。结论口腔医学生实习阶段采用护士角色体验教学方法，有助于在短时间内补充和加强医学生的相关护理知识和技能。

简介：摘要兴趣是最好的老师，充分调动学生的学习兴趣是提高生理学教学效果的关键。教师在教学中通过多种方式激发学生们的学习兴趣，培养学生们良好的学习能力，才能提高教学质量、达到教学相长的目的。

简介：摘要分娩应激反应是产妇对内外环境中各种因素作用于身体时可产生的非特异性反应。分娩时心理反应最常见表现为焦虑、恐惧、抑郁。适当的焦虑，可提高个体适应环境的能力，而过度焦虑则不利于适应环境，易产生情感难产，由于情感压力造成产程异常和儿茶酚胺分泌过多。高水平的儿茶酚胺会减少产时子宫和胎盘的血液循环，导致无效宫缩，减少胎儿的血氧供应，可以观察产妇应对产痛的能力与方式，及时更正不正确的应对方式并给予指导，可以有效地减轻产妇疼痛与压力，促进顺利分娩，保证母婴健康。

简介：摘要学习兴趣是内在动机在学习上的体现，学生产生了学习兴趣，就能表现出高度的学习积极性。实践证明，有效地培养、激发和发展学习兴趣可以显著提高教学效果。本文从以下几个方面阐述了在医学基础课程病理学教学中如何培养和激发学生的学习兴趣（1）改革教学方法，激发学生学习的积极性。（2）优化理论教学，寻求课堂形式的多样性。（3）重视实验教学，突出教育的实用性。（4）重视学生反馈，总结教学经验。

简介：摘要针对男护生在护理学基础实验课学习中出现的厌学情绪，我们从专业思想教育和灵活多样的教学方法两方面入手，运用兴趣教学的方法激发他们的求知欲，使男护生在愉悦中接受知识，教学效果较好。

简介：摘要目的探讨社区护理及情感因素在帕金森临床护理中的作用。方法对50例PD患者随机分为观察组25例，对照组25例。两组均给予药物治疗，而观察组同时给予系统的临床护理干预，最后对结果进行统计学检验。结果社区护理组病人治疗效果和生活质量明显优于对照组；给予系统临床护理干预组明显优于对照组（P<0.01）。结论PD患者除药物治疗外，细心全面的人性化系统护理治疗，也可明显地提高患者的生活质量。

简介：摘要传统的寄生虫学教学严重制约了学生学习的积极主动性，容易造成学生疲于死记硬背来应付考试。本教研室教师通过多年来的人体寄生虫学教学工作，在理论教学工作中探索多种激发学生学习兴趣的教学方法和手段，并积极尝试实验考核的改革，调动了学生的主观能动性，取得了较好的教学效果。

简介：摘要对药剂学兴趣小组的实践模式进行了探讨，并对其结果进行了分析，表明该模式可以有效的提高学生的学习兴趣，拓展学生的基础理论知识水平和提高实际操作能力，能够达到令人满意的效果。

简介：摘要目的观察探讨碳酸锂联用拉莫三嗪治疗快速循环型双相情感障碍的临床疗效，总结其临床应用价值。方法选取我院2009年8月至2011年8月快速循环型双相情感障碍的患者60例，随机分为观察组和对照组，各30例，观察组采取碳酸锂联用拉莫三嗪治疗，对照组单纯采取碳酸锂治疗，分别在治疗后的2、4、6周末的BRMS评分进行评价，观察比较两组治疗效果。结果观察组显效15例，有效11例，无效4例，不良反应4例，总有效率为86.7%；对照组显效12例，有效9例，无效9例，不良反应3例，总有效率为70.0%，两组疗效比较差异显著（P＜0.05），具有统计学意义。结论碳酸锂联用拉莫三嗪治疗快速循环型双相情感障碍的临床疗效显著，优于单纯采取碳酸锂治疗，能有效地控制患者的临床症状，联合用药并未增加其不良反应，安全可靠，值得临床合理推广。

简介：摘要针对目前预防医学生对《营养与食品卫生学》兴趣不高，教学效果不能达到最佳的现状，探讨如何通过明确学习目的，适当、适时更新学习内容，采用多种教学方法，实施开放式实验教学及其开设第二课堂，提高学生学习兴趣。

简介：摘要目的探讨特定的护理干预对吉西他滨治疗非小细胞肺癌患者情绪情感及生活质量的影响，探讨护理干预的临床意义。方法收集我院住院治疗的非小细胞肺癌患者共96例，随机分为二组，对照组共48例，应用吉他西滨化疗，同时应用常规护理，观察组共48例，在应用吉西他滨治疗基础上加用以认识行为疗法为主的特定的护理干预，观察二组患者的疗效及情绪情感、生活质量的差别。结果观察组治疗的效果明显优于对照组，观察组患者的情绪情感明显高于对照组，观察组患者的生活质量明显高于对照组。结论以认知行为疗法为主的特定护理干预能有效地提高吉西他滨治疗的非小细胞肺癌患者的情绪情感和生活质量，临床中可以应用。