简介:摘要目的对有机磷中毒患者的心理状况进行调查,为有机磷中毒患者制定有效的个性化心理护理措施。方法选择皖南医学院第一附属医院2012年6月~2013年12月期间收治的有机磷农药中毒患者42例,分为实验组和对照组两组,实验组使用SCL-90症状自评量表对患者进行心理调查。并且针对调查情况制定个性化护理措施。对照组实施常规护理措施。结果实验组胆碱酯酶活性恢复时间比对照组胆碱酯酶恢复时间比较短差异有统计学意义(P<0.05);实验组住院时间比对照组住院时间短,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对有机磷中毒患者进行心理调查,并给予个性化的护理,将心理学应用于临床护理,有助于患者尽早康复,护理效果显著。
简介:摘要目的探讨心理护理干预措施对外科手术患者心理状态的调整作用,以研究心理护理对外科手术患者的影响。方法选择我院2013年9月—2014年9月122例外科手术患者,随机分成两组,即观察组和对照组,各61例,对照组采用常规护理;观察组于常规护理的基础之上辅以心理护理干预,于护理前后比较两组患者SAS评分,并对对两组的治疗效果及其并发症的发生机率分别进行分析,观察两组护理干预措施对外科手术患者焦虑心理的影响效果。结果两组患者入院之时的SAS评分无统计学意义(P>0.05);护理干预后,观察组SAS评分则明显降低,与对照组相比,差异显著(P<0.05);而对照组治愈率明显低于观察组,并发症发生率则明显高于观察组,具有统计学意义(P<0.05)。结论心理护理干预有助于改善患者外科手术的焦虑心理,其显著疗效值得临床的广泛推广和应用。
简介:摘要目的探讨心理评估及心理护理干预在ICU危重症患者中的作用。方法选取120例ICU危重症患者按就诊顺序分为研究组和对照组各60例。对照组实行常规心理护理,研究组在实行常规护理的同时对患者进行心理评估,并根据评估结果对患者进行相应的处理。对比两组转科时的抑郁、焦虑程度。结果研究组转科时抑郁得分(45.62±11.58)分,对照组得分(62.38±10.99)分,P<0.05;研究组转科时焦虑得分(46.41±9.75)分,对照组得分(63.17±9.82)分,P<0.05。结论心理评估可有效的对ICU危重患者的心理状况进行判断,以此为依据提出的心理护理干预措施可有效的减轻患者抑郁、焦虑情绪。
简介:摘要目的了解并掌握HIV感染者/AIDS患者的心理状况以及进行心理干预的效果。方法采用90项症状清单(SCL-90)对142例HIV感染者/AIDS患者进行问卷调查和分析,并对其心理问题进行心理干预,8周后再次用SCL-90测评其各项因子分,并与干预前进行比较。采用SPSS11.0软件统计分析资料。结果HIV/AIDS患者的SCL-90的9个因子与常模比较,除偏执外,其他各因子得分和总分都高于常模,差异有统计学意义(P<0.05),心理干预前后患者SCL-90项各项因子分差异有显著性意义(P<0.05)。结论HIV感染者/AIDS患者普遍存在负性心理情绪,采用SCL-90调查能较全面了解患者的躯体症状和心理问题,为有针对性地进行治疗、护理及心理干预提供有力依据,有效的心理干预能够减轻或消除患者的消极情绪,提高其心理健康水平,从而提高生存质量,延长生命。
简介:摘要目的研究心理干预对鼻咽癌患者放疗心理状态和生存质量的影响。方法将鼻咽癌患者根据护理方法分为心理干预组(观察组)和常规护理组(对照组),比较两组患者放疗前、后心理状况和生存质量的差异。结果两组研究对象放疗前焦虑、抑郁和恐惧评分无明显差异,化疗后焦虑、抑郁和恐惧均显著降低(均P<0.05),观察组患者放疗后的焦虑、抑郁和恐惧评分均显著低于对照组(均P<0.05)。两组研究对象放疗前的生理功能、生理职能、躯体疼痛、总体健康、精力、社会功能、情感职能和精神健康评分无明显差异,放疗后生理功能、生理职能、躯体疼痛、总体健康、精力、社会功能、情感职能和精神健康评分均显著增加,观察组患者放疗后生理功能、生理职能、躯体疼痛、总体健康、精力、社会功能、情感职能和精神健康评分显著高于对照组(均P<0.05)。结论心里干预可显著改善鼻咽癌患者放疗的焦虑、恐惧和抑郁心理状态,提高其生存质量。
简介:摘要高血压是一种高发病率、高并发症、高致残率的疾病。随着生活水平的提高和膳食结构的改变以及人口老龄化,我国高血压患病率呈持续上升趋势。高血压病的发生与多种因素有关,而其中主要是精神神经因素,精神长期紧张、抑郁、焦虑,使大脑皮层功能紊乱,血管运动中枢失调,交感神经兴奋性升高而导致外周小动脉收缩,外围阻力升高而血压升高。所以,心理因素在一定程度上可影响药物的作用,不良情绪可使机体的免疫机能和代谢发生紊乱,从而影响药物的吸收,而对高血压病人进行心理护理就是在掌握了病人的心理特征和心理状态后有目的地制定护理措施,加强心理护理,使病人病情稳定;不同心理特征采取不同的心理护理,用良好的语言、态度和表情耐心做好解释工作,使病人有一个心理准备,树立起勇气和信心,保持心情轻松愉快,在最佳的心理状态下接受治疗,同时给病人创造一个整洁、安静、舒适的环境。笔者运用应健康教育及心理护理,对高血压病患者的进行了分析,现报告如下。