简介：摘要阐述了新生儿专科护士核心能力的内涵，国内外新生儿专科护士核心能力研究现状、研究范畴，并以此为鉴，对我国培养新生儿专科护士核心能力进行类分析，从而为我国培养新生儿专科护士提供参考，促进我国新生儿专科护士的发展。

简介：摘要目的分析不同培训模式对产科新毕业护士核心能力培训中的应用效果，为临床提供指导。方法抽取我院录用的30名产科新毕业护士（2013年6月至2015年12月）作为本次实验的研究对象，对30名产科新毕业护士实施随机分组（对照组和实验组）。对照组15例产科新毕业护士实施传统培训模式，实验组15例产科新毕业护士实施多元化培训模式，分析比较两组产科新毕业护士的理论、技能及临床综合能力成绩。结果实验组和对照组产科新毕业护士的理论、技能及临床综合能力成绩存在明显差异，P＜0.05。结论对产科新毕业护士采取多元化培训模式，能显著提高护士的核心能力。

简介：摘要在高等医学院校人文素质教育这个复杂而庞大的体系中，医学人文素质教育的内容是这个体系的核心，它影响和决定着人文素质教育效果的好与坏。内容创新是医学人文素质教育适应新形势和完成新任务的需要、是医学人文素质教育的关键，也是医学人文素质教育其他环节创新的前提。高等医学院校人文素质教育的内容创新可以从推进社会主义核心价值观教育、加强中华优秀传统文化教育、抓实生命价值观教育、培养诚信职业精神等方面开展。

简介：

简介：摘要临床路径作为一种临床诊疗的规范化管理方式，是确保医疗质量、控制医疗成本、优化医疗服务流程、增加病人满意度的有效手段。然而传统纸质化临床路径需要医生每天填写繁锁的表单文书；科室和医院管理人员还要进行大量的记录分析，未能做到有效控制、干预，以致医生、护士没有积极性，管理人员也感到力不从心。本文以信息技术为核心，从信息系统设计的目标、系统结构、系统功能、系统数据库等4个方面分析本土化临床路径信息系统的设计方法及开发与推广。

简介：摘要目的探讨急性化脓性阑尾炎患者的围手术期的治疗效果，分析其护理方法。方法选取我院2013年3月～2014年8月36例急性化脓性阑尾炎患者为研究对象，随机分为对照组和观察组，比较两组患者的治疗效果。结果对照组中有3例患者出现切口感染，患者的切口感染率为16.67%，观察组患者无任何并发症情况；观察组的治疗效果明显优于对照组。结论针对急性化脓性阑尾炎患者开展围手术期护理，可有效提高急性化脓性阑尾炎患者的治疗效果，减少并发症的产生，值得临床上推广使用。

简介：摘要目的探讨先天性心脏病(CHD)合并重度肺动脉高压(PH)围术期的护理方法及效果。方法选取我院2012年3月～2014年8月CHD合并PH患儿86例，将其随机分为对照组(43例)和观察组(43例)，其中对照组患儿采取常规护理措施，观察组患儿在对照组基础上实施围术期护理，对比其效果。结果观察组患儿的并发症发生率和住院时间数据均优于对照组患儿，而且观察组患儿家属的护理满意率更高(P＜0.05)。两组患儿的死亡率对比无明显差异(P＞0.05)。结论对先天性心脏病合并重度肺动脉高压患儿采取围术期护理不仅能够降低其并发症发生率、缩短住院时间，而且能够提高患儿家属的护理满意率。

简介：摘要目的对多层螺旋CT（MSCT）后重建技术在颌面部外伤复杂骨折以及整形外科治疗中的应用进行核心研究。方法选取我院80例颌面骨外伤患者作为研究对象，实施多层螺旋CT扫描以及三维重建后处理，采用三种处理办法，分别为MPR（多平面重建）SSD（表面阴影显示），以及VR（容积再现），然后根据三种处理重建后的图像显示，分析反映骨折线、断裂程度，以及病变情况的效果。结果MPR重建处理中，可以显示多个鼻窦骨折情况，可以清楚的观察到裂缝、骨折周围组织的关系。使用SSD与VR，在观察复杂游离骨片时，产生的空间关系更明确，立体感强。结论在颌面骨诊断中，使用MSCT轴位图像，可以起到基础作用，同时运用三维重建图像在粉碎性骨折检查中产生了较大的优势作用，可以起到较高的评估价值。

简介：摘要目的探讨腰椎间盘射频消融联合核心肌群稳定性训练治疗腰椎间盘突出症临床观察。方法将我院2014年1月～2016年3月入院诊断为腰椎间盘突出症，共210例。其中治疗组105例采用单个椎间盘射频消融术联合臭氧神经根松解术治疗并予以腰、臀部部核心肌群稳定性训练。对照组105例予单个椎间盘射频消融术治疗。结果术后随访发现，两组VAS评分、日本骨科学会改良腰痛评分法(M-JOA)评分与术前比较，均有明显改善，且治疗组评分明显低于对照组，差异均有统计学意义(P<0.05)。结论腰椎间盘射频消融联合核心肌群稳定性训练治疗腰椎间盘突出症疗效较好，能降低患者术后复发腰部疼痛，改善患者脊柱活动范围，具有积极作用。

简介：摘要目的分析内科护理教学中应用病例模拟教学法的效果。方法选择我校2014级护理专业2个班级的学生作为分析对象，分别为实验班与普通班，普通班为传统教学模式，实验班的教学方法为病例模拟教学。结果实验班的理论得分高于普通班，在实践得分方面，实验班学生的得分明显高于普通班，两组存在显著性差异（P<0.05）。结论病例模拟教学模式可以有效提高内科护理的教学质量。

简介：摘要PBL不仅是一种教学模式，更是一种教学理念。在应用中，我们围绕PBL教学理念，除开展经典教学模式外，还结合不同学科特点、教学目标等探索应用多样的教学形式。本文基于PBL教学理念，在妇产科学教学中探索实践了适合妇产科学实践教学特点的多种教学形式，以期促进PBL教学的应用和发展。

简介：摘要对当前医学教学的实际情况进行全面分析可知，沟通、教学设施、教学师资力量、学生实践应用能力等方面存在的问题，给医学教学质量带来了非常严重的影响，必须采取有效措施加强教学管理，才能真正提升我国医学教学水平。本文就如何加强医学教学管理提高教学质量进行全面分析，以培养出社会所需的优秀医学人才。

简介：摘要药物化学教学是一门实用性很强的课程。随着教育理念的革新，教师逐渐拓宽药物化学教学思路，着重对学生综合能力进行培养。案例基础教学方法是药物化学教学中应用最普遍的一种教学方式，其既能够帮助学生对所学知识进行巩固，又能够培养学生的应用能力，以达到良好的教学效果。

简介：摘要目的探讨SDL教学法在中医临床带教中的应用，提高教学水平及质量。方法选择我科2012年06月至2015年06月实习学生144人，随机分为两组，观察组72人，采用SDL教学法，对照组72人采用老师授课与临床实践相结合的教学方法。结果观察组学生在学习成绩及思维拓展、自主性、理论结合实践等方面明显优于对照组。结论SDL教学法能够激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，明显提高学习成绩，值得临床带教中大力倡导。

简介：摘要目的探讨以问题为中心的教学模式用于护生教学查房的必要性和可行性。方法对2015年到我院肾脏内科、呼吸内科、神经外科、心胸外科实习的护生在教学查房中运用PBL教学法（观察组），与2014年到我院上述科室实习的护生（对照组）运用传统教学查房通过问卷调查和理论考核专科知识对两种教学方法比较。结果观察组护生对查房病例护理专科知识、护理体检的掌握情况、团队协作能力等得分均高于对照组，P＜0.05。观察组专科知识考核平均分91.3分，对照组82.7分。结论1、PBL教学法能提高护生学习兴趣。2、能培养护生评判性思维。3、能培养沟通能力和协作能力。

简介：摘要目前临床路径在临床中的应用已成为大势所趋的形式，我科在开始临床路径工作的同时，将临床路径教学法引入到临床教学工作中，取得了良好的教学效果，实践证明，临床路径教学法是促进师生不断提高医学教学水平的重要途径之一。

简介：摘要目的主要探讨将临床路径教学法应用于儿科的临床教学中，观察其应用效果。方法选取我院2015年1月～2016年1月入院就职的56人儿科实习医生（其中包括临床实习生、临床进修生和未取得执业医师证的医师）为主要研究对象。将其随机分为路径组和对照组进行研究，每组各为28人。路径组采用临床路径教学法进行组织教学，而对照组采用传统模式进行组织教学，分析评价两组人员的学习效果。结果路径组的医生较对照组学习效果更好，采用临床路径教学方法的路径组的总优良率远远超出了对照组。结论将临床路径教学法应用到临床教学中，有助于增强学习兴趣，提高学习效果，是一种培养医生的良好的教学方法。

简介：摘要目的探索TBL教学法在药事管理学中的应用，以期提高学生自主学习能力、提高药事管理学的教学效果和教学质量。方法对我校2011级药学本科1、2班随机分别采用传统教学法和TBL教学法。结果通过闭卷考试和问卷调查测评，TBL教学效果明显好于传统教学法。结论TBL教学法能够有效提高学生学习兴趣和主动性，提高学生自主学习、分析问题、解决问题以及团队协作等能力。

简介：摘要目的研究微格教学发在肠造口护理教学中的效果。方法将我院2015年新入职的护士63名随机分成观察组和对照组，对照组使用常规教学方法，观察组采用微格教学法，比较两组护士操作技能及对教学满意度的情况。结果观察组的操作技能、对教学满意度均优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论微格教学法能够激发护士学习兴趣，提高操作技能考核成绩，从而有效改善护理教学质量。

简介：摘要目的探讨多种教学法在儿科护理实训教学中的运用效果，为护理实训教学的有效实施提供依据。方法将572名护理专科学生按班级随机分为对照组，实验组。对照采用传统单一教学方法，实验组针对不同实训内容采用不同的教学方法。临床实习一年后临床带教老师及学生本人进行考核及评价。结果实验组儿科护理实习前、实习期间综合考核成绩、评价考核高于对照组。对多种教学的评价总体非常满意。结论因教材而异的多种教学法有助于提高学生儿科护理的综合能力。