简介：摘要职业发展教育的目的是引导学生结合专业和自身发展特点，合理安排大学的专业学习、课余生活，完善知识结构、塑造健康人格，进行合理的职业定位和职业选择，进而不断提升其综合能力和就业竞争力，促进学生的职业发展。对于药学类专业学生，要紧紧抓住药学教育的特点，有针对性地指导学生结合自身特点进行行业认知、职业认知，激发学生在药学领域的潜能，利用好大学和社会资源，提升综合素质、就业能力和就业竞争力，促进药学类学生的职业发展。

简介：摘要目的探索某医院静脉用药调配中心（PIVAS）抗肿瘤药物职业暴露情况，旨在进一步优化静脉用药调配中心抗肿瘤药物的调配工作流程及管理。方法环境监测的生物标记物选择环磷酰胺（CP）和阿糖胞苷(CAR)，监测项目包括不同工作环节中的环境擦拭样本及工作人员操作使用的手套和口罩，残留浓度测定采用超高效液相色谱串联质谱法；结果PIVAS不同工作环节中的不同物体表面被环磷酰胺（CP）和阿糖胞苷(CAR)污染的程度不同，污染程度最重的是生物安全柜台面，CP平均污染浓度为3.303ng/cm2，CAR平均污染程度为0.838ng/cm2；其次是混合调配间门把手，CP平均污染浓度为1.629ng/cm2，CAR平均污染程度为0.108ng/cm2。结论PIVAS不同工作环节中的环境存在不同程度的抗肿瘤药物污染，这种污染同时可能会对工作人员造成一定的损伤，所以PIVAS应在现有工作流程的基础上加强对抗肿瘤药物的管理，进一步优化抗肿瘤药物调配工作流程，最大程度降低PIVAS工作人员的抗肿瘤药物职业暴露情况。

简介：摘要目的分析2017年9月太原旅游职业学院体检血压异常情况。方法选择2017年9月太原旅游职业学院体检者1637人为研究对象。收集受试者1637例受试者的血压（收缩压、舒张压）。肝脏功能检查、结核菌素实验、血压以及内科心脏听诊。在此其中肝脏功能检查共计1637人，进行结核菌素实验者共计1628例，9人未进行皮试，29例未看结果。结果太原旅游职业学院受检人数共计1637例，在此其中肝脏功能检查异常者共计23例，占1.41%。血压异常者146例，男性占17.2%，女性占6.12%。内科检查异常者共计8人，占0.49%。胸片结果检查异常者共计2例，占0.12%。结论太原市旅游职业学院体检结果不容乐观，血压异常者占据男性占17.2%，女性占6.12%。因此建议血压异常者、肝脏功能检查异常者开展再次复查而对于心脏听诊以及胸片检查结果异常者，进一步确诊，以尽早诊断疾病，为疾病的早期治疗提供合理化建议。

简介：摘要目的研究分析导致职业性噪声聋的相关原因以及导致的危险程度。方法将对在2014年8月—2018年8月之间在我院进行体检检查的患者临床诊断信息进行统计，选择其中的51位经过专业的听力损害检查确诊为职业性噪声聋的患者作为此次实验研究的研究对象，并对所有患者的一般资料中的年龄、接害工作时间等相关的因素进行分析，探究年龄以及接害工作时间对职业性噪声聋患者的影响程度。结果在分析后发现，46岁与50岁之间的患者以及年龄在51岁与60岁之间的患者的职业性噪声聋的程度构成均高于年龄在41岁以下的患者，差异具有统计学意义（P＜0.05）。在患者的接害工作时间中，随着患者的接害时间的延长，患者的职业性噪声聋程度在不断的增加。差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论患者的接害工作时间是导致职业性噪声聋最重要的因素，并且患者的年龄以及接害工作的时间会对患者的职业性噪声聋疾病的严重程度有一定程度的影响。

简介：摘要目的分析医务人员职业暴露的危险因素，制定科学有效的预防措施。方法将我院75例职业暴露医务人员作为观察样本，回顾性分析其职业暴露危险因素，并制定针对性预防对策。结果护士、医生、医院工人是职业暴露的主要群体，发生率依次为42.7%、33.3%、24.0%；针刺伤引起的职业暴露风险最高，为49.3%，依次为液体污染、玻璃伤、手术刀割伤、其他器械引起的职业暴露风险，百分比分别为33.3%、9.3%、5.3%、2.7%；职业暴露时间导致的职业暴露排名前三的是治疗护理时、手术及配合时、处理器械时，百分比依次为48.0%、32.0%、20.0%。结论强化医务人员职业暴露知识的学习与培训，提高其个人防范意识和能力，有利于减少和控制职业暴露危险，保证医务人员生命安全。

简介：摘要目的探讨临床护士自我和谐状态与职业认同之间的关系。方法2018年使用问卷星便利抽样法选取205名临床护士，采用中文版自我和谐量表（SCCS）和护士职业认同量表对其进行调查。结果临床护士SCCS得分106.13±9.87分，自我与经验的不和谐42.19±8.03分，自我的灵活性46.61±4.81分，自我的刻板性17.33±3.16分，护士职业认同总分为85～157分，平均（125.96±14.17）分。其中，自我效力感维度（5.85±0.93）分，职业把握感维度（55.78±0.92）分，职业有意义感（5.74±0.92）分，职业一致感（5.44±1.1）分，患者影响感（5.28±1.02）分，自我决定感（5.12±1.17）分，组织影响感（4.56±1.34）分。Pearson相关分析的结果显示，护士自我和谐总分与职业认同总分呈正相关关系（r=0.162，P＜0.05）。结论应当重视临床护士自我和谐状态的心理建设，以提高其职业认同水平。

简介：摘要随着社会和经济的进步，人们对自身的健康和生存质量更加关注，这些变化促发了人们对护理工作提出了更高、更新、更多的要求，护理工作涉及到的领域也发生了纵深变化。如何培养适应当今社会需求的高等护理人才已成为我们研究的新课题，为此我校从护理专业设立之初即提出了以岗位人才需求为导向，以“重人文、强技能”为专业特色，构建“一贯穿、两对接、三阶段”的人才培养模式，建设基于美国学历资格轮廓（DQP）的课程体系，打造具有鲜明专业特色的护理人才培养基地的目标。现经过三年的探索与实践，已形成了特色鲜明的人才培养模式、构建了合理科学的课程体系，专业特色突出，学生的社会满意度高，为特色护理专业的建设与发展提供了新思路、新方法。

简介：摘要护理专业教学中一项重要任务就是培养学生的职业能力，其对于学生毕业后顺利完成角色转变、有效胜任护理工作具有重要意义。病理教学是护理专业教学的重要构成部分，具体教学中应突出护理专业特色，使学生能够将所学知识充分应用到工作实践中。当前正处于护理专业病理学教学改革的关键时期，本研究从重组教学内容、深化教学方法改革、应用多媒体技术、开展综合性试验等四个方面，对以职业能力为指导的教学改革进行探讨，为实际教学提供借鉴。

简介：摘要目的探讨护士职业疲劳与心理健康的相关性。方法通过抽样方法，采用激惹、抑郁和焦虑自评量表（IDA）及疲劳量表-14（FS-14）对70名护士进行调查。结果ICU护士IDA量表抑郁分值较门诊护士高（3.37±1.64vs4.31±2.25，P=0.046）；ICU护士FS-14量表脑力疲劳值（2.97±1.76vs1.63±1.39，P=0.001）与总疲劳值（8.62±3.19vs6.27±3.19，P=0.003）均较门诊组高；IDA量表因子均与FS-14量表总疲劳值呈正相关（P＜0.05）。结论不同部门护士的疲劳类型不尽相同，过度疲劳可导致临床护士产生抑郁、焦虑、激惹等负面情绪。

简介：摘要目的探讨某塑胶制品企业职业病危害因素对工人身体健康造成的影响。方法将从事塑胶制片行业的89名工人作为此次研究对象，其中26名工人未接触职业病危害因素（Ⅰ组），另63名工人接触职业病危害因素（Ⅱ组），利用职业卫生学现场调查、职业病危害因素检测及评价方法对该塑胶制品厂职业病危害因素进行调查分析，从而分析出对工人身体健康产生的影响。结果①该厂主要存在的危害因素是粉尘、噪声、苯及苯系物、高温，且存在超标情况。②Ⅱ组工人头痛、头晕、乏力、干咳发生率均高于Ⅰ组工人，数据差异显著（P＜0.05）；两组工人失眠、耳鸣、胸闷、关节痛发生率没有差异（P＞0.05）。③Ⅱ组工人通气功能减退、小气道功能减退及肺纹理增多增粗发生率均高于Ⅰ组工人，数据差异显著（P＜0.05）；两组工人飞散在小阴影发生率无显著差异（P＞0.05）。④在63名工人中，有19名工人因为接触噪音从而进行纯音测听检查，语频听阈提高检出率为15.8%，高频听阈提高检出率为73.7%，混合听力损失检出2名。⑤Ⅱ组工人血常规异常、尿常规异常、高血压、心电图异常、肝功能异常率均高于Ⅰ组工人，数据差异显著（P＜0.05）。结论塑胶制品行业职业危害因素对工人身体健康造成了严重的影响，提高工人对职业危害因素的防范意识，企业做好通风、降噪、降温等措施，降低职业危害因素对工人身体健康造成影响，保证工人的身体健康。

简介：摘要目的研究医学院校实习医生在泌尿外科教学的方法和效果。方法主要采用对照研究的方法，开展时间2018年4月－2019年4月，实习医生数208人，分成对照组和观察组，每组104人。对照组采取传统教学方法，观察组采取临床路径教学方法。教学周期完成后，比较两组实习医生的理论知识成绩和实践操作成绩。结果理论知识成绩上，观察组（96.5±2.4）分比对照组（81.3±1.7）分高，差异显著（P＜0.05）。实践操作成绩上，观察组（95.2±3.6）分比对照组（80.9±2.1）分高，差异显著（P＜0.05）。结论医学院校实习医生，在泌尿外科教学中，可采用临床路径的教学方法，对于理论知识和实践操作的提升，都有更大帮助。

简介：摘要目的探讨职业性慢性铅中毒患者运用依地酸二钠钙治疗的临床护理方法。方法选择2015年1月—2016年12月期间我院收治的55例职业性慢性铅中毒患者为研究对象，根据治疗方法将其分为两组，并对两组都施以依地酸二钠钙治疗，其中对照组（n=25）行常规护理，而观察组（n=30）则运用针对性护理，比较两组护理效果。结果观察组的治疗有效率高于对照组，组间对比差异显著（P＜0.05）。结论临床上给予职业性慢性铅中毒患者针对性护理可以提高治疗效果。

简介：摘要目的进一步提高护理服务质量，分析构建安宁疗护专科护士核心能力评价指标的意义。方法根据患者住院号先后顺序从2017年6月－2018年6月在我院治疗的临终患者中选取100例作为研究对象并按照奇、偶数方法将其平均分为两组，其中接受常规治疗和护理干预措施的50例患者设为对照组，接受常规治疗和安宁疗护措施的50例患者设为观察组，比较两组患者需求满足程度、医务人员整体能力（专业知识、服务意识、沟通技巧、团队精神、科研能力5项内容）差异。结果和对照组相比观察组患者心理应激水平各指标（ＲSS、负性情感、生活被扰乱及心理痛苦）评分明显降低且组间比较差异有统计学意义(P＜0.05)。结论构建安宁疗护专科护士核心能力评价指标体系效果显著，值得借鉴推广。

简介：摘要目的探讨耳部瘢痕疙瘩简单、有效的治疗方法。方法总结分析我科室瘢痕疙瘩核心切除治疗26（26耳）例患者的临床效果。结果26例（26耳）耳部瘢痕疙瘩患者均无复发，切口愈合良好。结论核心切除治疗耳部瘢痕疙瘩简单，有效，无复发，临床效果满意。

简介：摘要目的观察盐酸氨溴索雾化吸入治疗支气管扩张的效果。方法选取2017年8月-2018年8月我院呼吸科确诊为支气管扩张并进行治疗的100例患者作为研究对象，随机分为观察组与对照组各50例。其中观察组患者给予盐酸氨溴索雾化吸入治疗，对照组患者给予盐酸氨溴索静脉滴注治疗，观察两组患者肺功能改善情况、症状改善时间及治疗效果。结果观察组患者的肺功能改善情况优于对照组，症状改善时间缩短，并且有更好的治疗效果，差异显著（P＜0.05）。结论盐酸氨溴索雾化吸入治疗支气管扩张具有较高的临床治疗效果，值得推广应用。

简介：摘要目的研究综合医院精神心理科焦虑障碍和抑郁障碍患者的临床特征及诊治途径。方法对于符合重性抑郁障碍诊断标准的51例患者，及符合焦虑障碍的49例患者，用自编调查表对患者进行一般资料、临床特征及诊治途径进行调查，用抑郁自评量表(SDS)和焦虑自评量表(SAS)评定抑郁和焦虑状态。结果焦虑障碍与抑郁障碍患者女性较男性多见，平均起病年龄均在成年期/老年期，焦虑障碍组求助比率较抑郁障碍组高，来医院的决定焦虑障碍组以自己为主（自己73.5%，他人24.5%），抑郁障碍组以他人为主；接受治疗前两组均认为自己的问题以躯体问题为主（焦虑组71.4%，抑郁组51.0%）；但焦虑障碍组较抑郁障碍组对精神心理问题的识别利率更低。患病后两组均不希望身边的人知道自己患有焦虑/抑郁障碍，抑郁组对疾病的隐瞒程度较焦虑障碍组更高。结论焦虑障碍及抑郁障碍患者主要以躯体问题就诊，焦虑障碍患者主动求助比率较高，但对精神心理问题识别率较低。

简介：摘要目的分析结肠途径治疗对慢性肾脏病患者肠道菌群的影响。方法选择2016年9月—2018年9月我院收治的慢性肾脏病患者96例，按照随机数表法分为观察组和对照组，观察组在常规治疗方式基础上联合结肠途径治疗，对照组采取常规治疗方式，观察比较两组患者治疗前后肠道菌群的变化情况。结果治疗后，观察组患者肠道菌群的大肠杆菌低于对照组8.65±1.01vs9.67±1.03logCFU/g，乳杆菌高于对照组9.63±1.05vs7.51±1.13logCFU/g，两组比较差异显著（P＜0.05）。结论结肠途径治疗能够显著改善慢性肾脏病患者的肠道菌群失调。

简介：摘要本文将对中医外科护士核心能力框架构建的意义进行分析，并提出培养护士核心能力的具体措施，希望可以为相关工作者的研究提供一些帮助。

简介：摘要目的分析在儿科临床应用中运用阿奇霉素治疗的不良反应。方法选取在我院接受诊治的198例儿科患儿作为研究对象，按照其阿奇霉素不同给药方式将其分为A组和B组，每组99例。A组给予其口服治疗，B组给予其静脉滴注治疗，对两组患儿治疗期间不良反应发生情况进行观察分析。结果观察两组患者不良反应发生情况发现，主要消化系统和皮肤系统这两个类型不良反应为主，血液系统、神经系统、全身反应、泌尿系统及心血管系统等较为少见。观察两组患儿治疗期间不良反应发生率发现，A组高于B组，差异显著且具有统计学意义（P＜0.05）。观察两组患儿治疗期间不良反应发生严重程度发现，A组中度不良反应占比高于B组，差异显著且具有统计学意义（P＜0.05）。结论研究阿奇霉素在儿科临床应用中不良反应发现，不良反应类型以消化系统和皮肤系统为主，其口服不良反应较多且较为严重，静脉滴注较少且较轻。

简介：摘要目的探讨产房住院总护士岗位培训对产科护士核心能力的影响。方法对30名产科新护士进行产房住院总护士岗位培训，记录并分析培训前后专科知识及技能成绩、护理服务满意度及健康教育能力、医护人员对该护士能力评价等情况。结果培训后产科护士各项评价指标均高于培训前(P＜0.05)。结论通过实施产房住院总护士岗位培训，有利于在最短时间内提高新入职护士在临床护理工作中处理问题的能力以及核心能力。