简介:摘要目的对舒适护理理念在新生脐部护理应用给予探讨。方法随机选取我院2013年8月至2014年9月分娩的新生儿104例,均分为对照组与干预组,各为52例,对对照组新生儿给予常规护理,干预组新生儿给予舒适护理,护理一段时间后,将两组新生儿的脐部不良症状的发生率、家属对护理方式的满意度给予比较。结果脐部不良症状的发生率干预组明显低于对照组,家属对护理方式的满意度干预组明显高于对照组,差异显著,具有统计学意义(P<0.05)。结论在临床对新生儿脐部护理时,舒适的护理理念对于脐部护理具有明显的指导作用,脐部不良症状的发生率较低,家属对舒适护理理念的满意度也较高,值得推广与应用。
简介:摘要目前腹腔镜胆囊切除已成为治疗胆囊良性疾病的金标准手术方式。我院肝胆外科在四孔法,三孔法腹腔镜胆囊切除术手术经验基础上,于2010年至今我院肝胆外科开展了20例经脐单孔腹腔镜胆囊切除术,现将单孔腹腔镜胆囊切除术患者的护理情况包括术前护理,术后护理,出院健康指导等报道如下。
简介:摘要目的探究不同手术方式治疗踝部骨折的临床效果。方法选取2013年1月~2014年6月我院收治的踝部骨折患者38例,随机分为观察组和对照组各19例,对照组采取常规手术治疗,观察组采取关节镜下踝关节手术治疗,对比两组患者的术中出血量、手术时间、围手术期不良反应、复发率、优良率。结果通过治疗,观察组患者相比对照组患者的术中出血量少、手术时间短、围手术期不良反应少、复发率少,观察组的总有效率为93.6%,对照组的总有效率为79.6%,经对比差异具有统计学意义(P<0.05)。结论关节镜下踝关节手术治疗踝部骨折效果显著,对患者创伤小,减少了术中出血量,降低了并发症的发生,同时优良率高,复发率小,值得临床推广应用。
简介:摘要目的探讨持续冷敷结合功能锻炼促进踝部损伤后软组织肿胀恢复的影响,缩短术前准备时间,以期提高临床治疗水平。方法本采用随机对照的前瞻性研究方法,对收治的62例踝关节骨折患者随机分为研究组和对照组,研究组持续冷敷3天并结合主动功能锻炼,对照组患肢制动、间断冷敷。于术后第1、3、7天检查踝部软组织肿胀消退情况,监测C反应蛋白,依据疼痛评分标尺评定患者疼痛情况。主动功能锻炼结合持续冷敷治疗踝关节软组织损伤与对照组比较(制动、间断冷敷组),有统计学差异(P<0.05)。结果主动功能锻炼结合持续冷敷治疗踝关节软组织损伤与对照组比较(制动、间断冷敷组),有统计学差异(P<0.05)。结论持续冷敷结合早期主动功能锻炼可以有效的缓解踝关节损伤后疼痛,减轻踝关节软组织的肿胀,缩短术前准备时间,为患者节约费用,减轻痛苦,促进康复。
简介:摘要目的探究在临床分娩中舒适护理的应用效果。方法2015年6月至2015年12月期间,我院产科进行分娩的产妇214例作为研究对象,根据产妇进入我院分娩的先后顺序进行分组,其中单号设定为对照组,双号设定为观察组,对照组产妇在分娩期间实施常规护理,观察组产妇则在分娩期间实施舒适护理,观察两组产妇的分娩相关指标以及新生儿娩出情况。结果观察组产妇在分娩期间实施舒适护理后其剖宫产率以及新生儿窒息率均显著低于对照组,同时护理满意度高于对照组,差异显著符合统计学判断标准(P<0.05),观察组产妇分娩的产程时长以及产后出血量均显著少于对照组,差异显著符合统计学判断标准(P<0.05)。结论在产妇分娩过程中实施舒适护理能够显著改善产妇的分娩结局,同时降低新生儿窒息比率,提高护理满意度,并且缩短产程时长,增加产后出血量,值得在临床上推广应用。
简介:摘要目的分析探讨眼睛护理在全麻俯卧位手术护理中的的临床应用价值。方法将2014年5月到2015年5月期间在我院作全麻俯卧位手术的160例患者作为研究对象,随机均分为观察组及对照组,每组80例。对照组患者行全麻俯卧位手术后不给予其任何的临床干预,观察组患者则在行全麻俯卧位手术后给予其眼睛护理。术后观察比较两组患者的眼睛不适症状及发生率。结果术后比较两组的眼睛不适症状,观察组术后眼睛不适症状的发生率显著低于对照组的发生率(观察组患者的眼睛不适发生率为22.5%,对照组为46.25%),P<0.05,具有统计学意义。结论眼睛护理用于全麻俯卧位手术不但可有效促使患者上下眼睑的闭合,还能保持角膜表面的湿润,同时防止空气中的灰尘、异物对暴露角膜的伤害。
简介:摘要目的探讨分析临床护理教学路径在护理教学中的应用。方法选择2010年7月~2013年9月来我院实习的172名护生,随机分为观察组和对照组两组,每组86人,对照组采用传统教学方法,观察组采用临床护理教学路径,比较两组的理论成绩、操作成绩、患者满意度及带教老师满意度。结果观察组理论成绩(96.7±4.2)分、操作成绩(95.6±3.8)分均显著高于对照组(84.2±5.7)分、(85.3±6.4)分,差异有统计学意义(P<0.05);观察组教师满意度96.51%,显著优于对照组70.93%,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者满意度95.35%,显著优于对照组65.12%,差异有统计学意义。结论在护理教学中应用临床护理教学路径,可显著提高护理教学满意度和护理教学的质量。