简介:摘要目的评价短期临床培训对提高临床护生共情能力的效果。临床护理实习生处于学生与职业护士之间,是一个特殊的社会群体。为了提高临床护理实习生的共情能力,使其尽快适应医院的工作环境,顺利的完成临床实习,我院针对这个群体进行了共情理论与实践的培训。方法到我院临床实习的护理实习生288名,采取整群抽样的方法分为实验组和对照组。对照组(儿科1、妇产科1)使用常规的带教方法进行规范带教,实验组(儿科2、妇产科2)采取新型的带教方式进行带教。结果两组实习护生在培训前后的量表结果,应用组间对比的方法进行比较,差异有统计学意义,P<0.05。结论应用新型的临床护理带教模式,对提高临床护理实习生的共情能力有明显提高。
简介:摘要目的分析美容行业对美容人才的能力素质要求。方法选定2015—2017届常德职业技术学院医疗美容专业三年制大专毕业生所就业的美容机构100例,对该三届毕业生的能力、素质展开调查,并分析调查结果。结果90例美容机构对其团队协作能力满意,满意度占90.00%;85例对其临床医学知识满意,满意度85.00%;78例对其医美操作技能满意,满意度78.00%;5例对其销售能力满意,满意度占5.00%;14例对其沟通能力满意,满意度占14.00%;54例对其与外籍顾客的交流能力满意,满意度占54.00%。结论院校应该根据医美行业对人才需求的调查数据,不断完善人才培养方案,在加强医学基本功的基础上,加强医美技能训练,进一步开设《营销学》、《咨询与沟通》等课程,并保障企业实习落到实处,不断提高医美人才的外延性素质。
简介:摘要目的通过对新护士进行清单式的教学方式,提高新护士的临床综合能力,提高专科技能水平。方法选择神经内科2014—2017年新护士13名,实施清单式教学的培养方法。清单式教学内容包括0~3个月培训清单、4~6个月培训清单、NICU准入培训清单。带教老师对新护士进行系统化、具体化的培训,培训方式包括自学、讲解、示范、授课等,考核通过新护士自评、带教老师评价、护长评价等,考核形式包括笔试、口试、操作、床边综合能力考核等。通过多种形式的培训考核途径,不断提高新护士的岗位胜任力。结果经过清单式教学方式,新护士理论、操作、临床综合能力考核成绩均优于传统教学模式,均能独立当班,胜任NICU的工作。结论清单式的教学优于传统的教学模式,提高了新护士的临床综合能力,提高了护士的专业技能水平,提高了病人对新护士的满意度。
简介:摘要目的提高护理培训效果,提升护理质量,保证护理安全。方法选择2016年10月—2017年3月的内科片区护理人员为对照组,2017年4月—2017年9月的内科片区护理人员为观察组,对照组采用我院传统的护理培训方法,观察组采用互联网+进行护理培训,实施半年后通过评价培训人次、满意度(临床护士和护理管理者)评价应用的效果。结果两种培训形式在培训人数(人次)、满意度方面差异均有统计学意义(P<0.05),92.32%的临床护士认可互联网+培训形式。结论互联网+应用于临床护理培训中能够有效扩大护理培训覆盖面,节省时间,提高护士自身及护理管理者的满意度,值得在临床推广。
简介:摘要目的了解本地区教育系统员工健康状况,为促进员工身体健康及制定健康管理策略提供可靠的数据支撑。方法对某地区教育系统员工2017年在我中心健康体检的结果及健康问卷调查情况进行分析研究。结果此次检出的前十位异常检测情况是血脂异常、体重超标、脂肪肝及脂肪肝倾向、甲状腺超声异常、血压升高、血尿酸异常、高血压病、胆囊异常、T波异常、肝囊肿。妇科前三位异常检出情况是宫颈纳氏囊肿、子宫肌瘤、乳腺增生,其中血脂异常的检出率超出人群中的一半,达53.16%。健康问卷调查结果显示前三位不健康的生活方式为经常饮酒(49.6%)、工作时间大于8小时(33.46%)、与动力过少(27.84%)。结论随着社会经济的快速发展,不健康生活方式的出现以及工作压力的增加,目前人们的代谢性疾病发病率较高。
简介:摘要目的探讨业务查房在消毒供应中心员工继续教育中的应用。方法根据科室的实际情况,全面评估人员对专科知识、专科技能操作、设备使用等的掌握情况拟定业务查房计划,按计划作好准备,组织人员按消毒供应中心业务查房程序进行查房,查房程序为(1)主持人介绍本次查房的目的;(2)被查人进行操作演示;(3)集体讨论;(4)查房者提问及前沿知识学习;(5)主持人总结。查房后按主持人的总结内容要求采用晨间提问、跟班查看、访谈、资料检查等方式进行效果追踪。结果各级人员的专科技能操作,专业理论知识,应急处理能力等方面均有明显提高,科室质量管理能力提升。结论消毒供应中心持续、灵活、严格的运用好业务查房的方式,能将专科理论与实践知识进行有效的融合与升华,提高培训质量,优化教学结果。同时给员工创造了展示自我的平台,加强工作协作性,提升了整个员工内涵素养。管理人员在检验人员业务能力的同时能主动发现缺陷,持续改进管理层面的问题,提升科室质量管理能力,保证医疗护理质量安全。
简介:摘要骨科作为一个亚专科众多、病种繁杂的学科,给住院医师规范化培训工作带来了不小的挑战。目前骨科住院医师规范化培训存在诸多问题,本文结合自身的带教工作及思考,提出采取有力的待遇保障和及时的心理疏导、完善的规培导师制度、定期的规范化、标准化讲座、严格的带教老师和规培医师考核制度以及个性化的培养措施等举措,希望有助于提高骨科骨科住院医师规范化培训的质量。