简介：摘要盐酸氟西汀是一种选择性5-羟色胺（5-HT）再吸收抑制剂（SSRI），是我国抑郁药用药的一线治疗药物。本文就近年来盐酸氟西汀在治疗抑郁症、焦虑症、心脏神经官能症、功能性消化不良、腹泻型肠易激综合征、伴情绪障碍偏头痛、经前期紧张综合征、早泄、酒精依赖、儿童注意力缺陷障碍伴多动症方面的药理学研究进展做一综述。

简介：摘要目的探讨黄芩的药理研究与临床应用。方法对黄芩的化学成分及药理作用及临床应用行分分析。结果黄芩苷具有抑菌抗炎、清热解毒、降压、抗变态反应和清除超氧阴离子等药理作用。结论黄芩临性苦寒，归肺、胃、胆、大肠经。临床适用于治疗肺热咳嗽，湿热泻痢，目赤肿痛，吐血、鼻衄，崩漏，胎动不安等。

简介：摘要目的探讨奥美拉唑的药学药理及临床应用价值。方法选取2013年5月～2015年5月期间，在我院接诊的114例胃溃疡你患者，根据临床治疗方法不同，将其分为观察组（n=57）和对照组（n=57），给予对照组胃溃疡患者雷宁替丁治疗，给予观察组患奥美拉唑治疗，对两组胃溃疡患者的疗效进行调查和对比，做统计学处理。结果在接受不同治疗情况下，两组胃溃疡患者临床治疗总有效率对比，差异明显（P＜0.05）。且组间不良反应发生率及半年后复发率对比，差异均较大，均具有统计学意义（P均＜0.05）。结论奥美拉唑治疗胃溃疡的疗效显著，安全可靠，不良反应少，值得临床推广和应用。

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简介：摘要目的研究第三代头孢菌素类抗菌药物药理作用，并探讨合理用药情况。方法对我院头孢菌素类抗菌药物用药情况进行回顾性分析，抽取2013年8月—2015年6月期间我院药房信息管理系统的相关资料，了解药物使用方法、用药频度等等，做以总结。结果第三代头孢菌素类抗菌药物应用较频繁的有头孢噻肟、头孢曲松、头孢哌酮，药物使用频度为11.13，常见的使用方法是肌肉注射，不同药物的药理特征存在着差异。头孢曲松主要应用于呼吸道感染、败血症等疾病的临床治疗中。头孢哌酮主要应用于皮肤感染、淋病、关节感染等临床中。结论我院使用第3代头孢菌素类药物比较合理，要求医务人员严格掌握各种药物的药理知识，并确保临床合理用药。

简介：摘要药理学是介于基础医学与临床各专科护理课程之间的桥梁课程，其理论知识较强，记忆信息量大，传统的教学模式教学效果堪忧。本研究探讨在药理学教学过程中，将多种教学方法融入其中，以获得良好的教学效果。

简介：摘要目的探讨抗快速性心律失常药的药理作用及应用。方法对抗快速性心律失常药物可根据其对正常心肌组织的电生理作用分为I、Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ4大类的药理作用和临床应用进行分析。结果抗心律失常药物作用于多种通道和多种受体，如胺碘酮对钠通道、钙通道、钾通道、a受体、β受体都有阻滞作用。结论治疗快速型心律失常药物的主要作用是降低心脏自律性，延长有效不应期，改变传导速度。

简介：摘要目的探究阿奇霉素对急性肠炎的治疗效果及药理。方法选取我院2014年5月～2015年5月收治的38例急性肠炎患者，将其随机分成观察组和对照组，各19例。观察组通过阿奇霉素治疗，对照组采取常规药物治疗，对比两组患者的治疗效果、不良反应情况。结果观察组的治疗总有效率为94.74%，明显优于对照组68.42%，差异有统计学的意义，P<0.05。两组患者的临床症状消除时间、止泻时间进行比较，差异有统计学的意义，P<0.05。结论急性肠炎通过阿奇霉素进行治疗，治疗效果较佳，值得临床方面应用和推广。

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简介：摘要目的分析倍他乐克治疗扩张型心肌病的临床效果及药理作用，为临床提供参考。方法选取我院2014年2月至2015年9月收治的52例扩张型心肌病患者作为研究对象，采用随机分组的方式将52例扩张型心肌病患者分成对照组和实验组，每组各26例。对照组采取常规治疗，实验组在对照组的基础上再采取倍他乐克治疗，观察比较两组扩张型心肌病患者治疗后的临床疗效、心率及血压情况。结果对照组的总有效率（69.23%）显著低于实验组的总有效率（92.31%），且两组扩张型心肌病患者治疗后的心率及血压情况的比较结果存在显著差异，P＜0.05，差异具有统计学意义。结论倍他乐克治疗扩张型心肌病的临床效果显著，能有效改善患者的临床症状，促进患者预后，值得临床推广应用。

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简介：摘要目的了解心理学知识在高三学生群体中的普及程度和现状。方法采用问卷调查法，对高三学生了解心理学知识的认知途径、范围、深度及对心理学的评价等方面进行了调查和分析。结果通过调查发现，高三学生对心理学的认知不容乐观，认知途径广泛，渠道相对集中，渠道的非科学性，导致一知半解、误区丛生。讨论高三学生对心理学具有很高的学习需要，心理学的普及率仍有较大提升空间，认知渠道仍需拓展。

简介：摘要教育心理学的是心理学应用的一个分支，它对学校教学改革具有重要的推动作用。现如今，加强对教育心理研究重要性的正确认识显得极为重要。教育心理学的特殊功能在于将心理学研究中人性特质的理论与方法转化为教师的智慧，用于学校教学，并在学生身体成长上反映出教育的理想和目的。但当今教学心理学在发展的过中出现不少问题，文章针对问题入手分析，找出相应地解决对策，促进教学发展。

简介：摘要动物是作为生理实验课的主要研究对象，为了能够更加深入的了解相关的基础知识和技能，生理实验教学是学生的必修课。学生在实验过程中出现的等和靠的依赖现象将会在课堂上得到有力的优化，也就是让学生对实验原理加深印象，突出标本制备的注意事项，对实验结果当即进行讨论。通过生理实验教学的实践，学生可以在实验课堂上有显著的自主能动性。

简介：摘要目的探讨综合实验教学在病理学实验教学中的应用效果。方法将129名临床本科专业学生随机分为实验组(63名)和对照组(66名)。对照组采用传统教学法授课；实验组采用综合实验教学法授课,即将显微互动系统作为教学平台，应用PBL与PCMC相结合的教学方法。结果实验组实验考核成绩显著高于对照组(P<0.05),学生对提高学习兴趣、培养创新能力等方面的评价显著高于对照组(均P<0.05)。结论综合实验教学能提高病理实验教学的质量,培养学生分析问题、解决问题的思维能力及创新能力。

简介：摘要现代生物—心理—社会医学模式认为心理社会因素在疾病发病过程中起着十分重要的作用，不良的心理因素可成为多种疾病的诱因，从而造成对某些疾病的易感性。清代医家俞震所著的《古今医案按》一书中蕴含了丰富的中医心理学思想，其中关于中医心理学的治疗方法有待整理研究。

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简介：摘要目的研究分析心理学知识在无偿献血监护中的效果分析。方法随机抽取我院输血科88名无偿献血者，针对无偿献血者在献血过程中出现的各种不良献血反应给予不同的干预方式，观察组在监护过程中运用心理学知识进行干预，对照组进行常规监护，对比分析两组干预效果。结果通过护理干预，两组无偿献血者不良献血反应发生率均有所降低，但是观察组的不良献血反应发生率降低更加明显，对比差异显著（P＜0.05）。结论在无偿献血监护过程中应用心理学知识分析献血者出现不良献血反应的诱因及心理变化，采取针对性心理护理，能够有效预防和降低无偿献血者不良献血反应发生率。