简介:摘要目的分析问题式学习法(PBL)在骨科临床路径护理带教中的应用方法和成效。方法选择2014年1月~2014年12月之间来我院骨科进行实习带教的36名实习生作为观察组,将2013年1月~2013年12月的32名实习生作为对照组。观察组用问题式学习法;对照组用一般带教方法。对比两组实习生的出科成绩、学习积极性与教学满意度。结果观察组实习生的出科成绩明显优于对照组,差异结果显著(P<0.05);观察组护生的学习积极性以及对护理带教满意度高于对照组,差异同样具有统计学意义(P<0.05)。结论临床路径护理带教中应用问题式法进行骨科护理带教能够取得良好的成效,对比传统学习方法,观察组的出科成绩与满意度明显要高,具有更高的临床应用价值。
简介:摘要目的分析标本采集和运送过程中存在的问题,并且提出护理的对策,使检验结果更加准确。方法选取2010年1月~2013年12月期间我院门诊的30份不合格血液标本资料作为研究资料,并且对以上资料进行回顾性的分析和总结。结果在这30份不合格的标本中,溶血或者凝血的占据43.33%,脂血的占据13.33%,采血量不足的占据16.67%,送检不及时的占据6.67%,抽错试管的占据13.33%,其他因素的占据6.67%。结论增强护士对保证血液标本采集和运送质量的意识,确保医护人员认识到,实验室前质量管理中,有关运送质量以及血液标本采集部分,占据非常重要的位置,只有在工作中认真并正确的采集和运送血液标本,才能确保检验结果的准确,从而降低医疗风险的发生。
简介:摘要目的通过对内科护理中存在的问题认真分析与细致研究,依照问题发生的特征,制定相对应的针对性的措施,构筑护理者与患病之间情感连接的桥梁,加深互相理解,协调双方的情感与行为。通过医护人员与患者的良好沟通,提升内科护理的品质与质量。方法采用对患者问卷调查的形式进行科学统计,具体的讲就是通过向医院内科患者发放一些内科护理沟通的问卷,依据问卷的结果进行统计,分析发现产生的原因,据此提出解决的措施。结果对内科护理调查问卷进行综合分析后探求到了问题所在。并研究了解决的方法,具体的操作实践表明,科学的解决方案赢得了良好的观察效果。结论沟通是内科护理人员的重要工作,是逐步提升服务水平的重要途径,护理人员与患者经常性的沟通,是提升内科护理人员的服务质量、业务素质的重要手段。