简介：摘要：

简介：摘要 目的：探索判定在妇产科临床护理带教中运用问题式教学的意义及价值。方法：抽选开展妇产科临床护理实习的52位实习生进行探察，时间选定范畴：2021年1月-2022年3月，依据区组随机化法将其分入对照或观察组别内并分别展开不同干预计划（基础式教学或问题式教学），前后两者组内人数数据均为26。对其能力评估性与教学成果进行对比及分析。结果：运用基础或问题教学模式后，观察组组别成员能力（协作、自学、表述、分析推理、知识运用）评估结果与教学成果（理论、实践）均优于对照组情况(P＜0.05)。结论：应用问题式教学于妇产科临床护理带教中具较高价值，对实习生能力与成绩提升均有重要意义，施行较为合宜。

简介：摘要 目的：探索判定在妇产科临床护理带教中运用问题式教学的意义及价值。方法：抽选开展妇产科临床护理实习的52位实习生进行探察，时间选定范畴：2021年1月-2022年3月，依据区组随机化法将其分入对照或观察组别内并分别展开不同干预计划（基础式教学或问题式教学），前后两者组内人数数据均为26。对其能力评估性与教学成果进行对比及分析。结果：运用基础或问题教学模式后，观察组组别成员能力（协作、自学、表述、分析推理、知识运用）评估结果与教学成果（理论、实践）均优于对照组情况(P＜0.05)。结论：应用问题式教学于妇产科临床护理带教中具较高价值，对实习生能力与成绩提升均有重要意义，施行较为合宜。

简介：【摘要】医学教育中，教学模式及教学理念不断发生变化，通过医学理论教学及实践教学，培养高素质的复合型人才。过往单一教学模式往往无法满足教学要求，在课程改革及教学方法改革背景下，采取新型教学模式具有重要意义。本研究中探究任务驱动教学法在内科学教学中的应用，自内科学教学要求角度入手，分析现阶段的西医内科学教学现状，自线上及线下两个方面完成任务驱动教学，达到理想的教学目标。

简介：【摘要】目的：研究分析系统解剖学教学中多模态解剖联合案例式问题导向法的应用价值。方法：以本校2021级临床医学专业[1]5、6班1[2]05名学生作为研究目标，其中5班列为传统班（52名学生），6班列为研究班（53名学生），其中传统班开展系统解剖学常规教学，研究班开展多模态解剖联合案例式问题导向法教学，就两班学生考核成绩优良率、教学满意度进行对比。结果：研究班学生考核成绩优良率高于传统班，且各方面教学满意度评分均高于传统班，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：系统解剖学教学中采用多模态解剖联合案例式问题导向法能够有效提升学生成绩，改善教学满意度。

简介：【摘要】目的：研究分析系统解剖学教学中多模态解剖联合案例式问题导向法的应用价值。方法：以本校2021级临床医学专业[1]5、6班1[2]05名学生作为研究目标，其中5班列为传统班（52名学生），6班列为研究班（53名学生），其中传统班开展系统解剖学常规教学，研究班开展多模态解剖联合案例式问题导向法教学，就两班学生考核成绩优良率、教学满意度进行对比。结果：研究班学生考核成绩优良率高于传统班，且各方面教学满意度评分均高于传统班，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：系统解剖学教学中采用多模态解剖联合案例式问题导向法能够有效提升学生成绩，改善教学满意度。

简介：摘要：目的：探析氧气驱动雾化吸入应用在小儿喘憋性肺炎护理中的作用。 方法：选取2019年1月至2019年12月到本院进行治疗的喘憋性肺炎患儿随机分成两组，对照组给予常规护理，观察组给予氧气驱动雾化吸入护理，对比两组患儿的症状消失时间、住院时间、治疗依从性。 结果：观察组患儿的喘憋症状消失时间和住院时间均比对照组短，且该组的治疗依从率远高于对照组（p值＜0.05）。 结论：氧气驱动雾化吸入应用在小儿喘憋性肺炎护理中的作用更加明显。

简介：【 摘要】 目的：分析 全程系统护理应用于 氧气驱动雾化吸入辅助治疗小儿喘憋性肺炎的 效果。方法：将于我院诊治的 90 例 小儿喘憋性肺炎 患儿随机分为常规组和试验组，每组 45 例。两组患儿均实施 氧气 驱动雾化吸入辅助治疗，常规组行常规护理，试验组行 将全程系统护理，对比两组患儿相关指标。 结果：试验组的治疗有效率、家长对护理的满意度均高于常规组，差异显著，有统计学意义 (P驱动雾化吸入辅助治疗小儿喘憋性肺炎 不仅能提高治疗效果，还能提高家长对护理的满意度，值得推广。

简介：［摘要］目的：总结胸腔闭式引流的相关护理措施护理措施。方法：对90例心胸手、气胸、血胸的患者进行胸腔闭式引流采取密切观察患者病情，加强引流护理，配合心里护理，掌握拔管指征，防止感染等措施。结果：使用胸腔闭式引流术对气胸，血胸和心胸手术患者气液引流效果好，并发症少。结论：胸腔闭式引流术引流是安全、有效，加强健康宣教可有效防止感染，促进患者恢复。

简介：高压氧治疗时患者通常采用肺式氧阀（Ⅱ级减压器）吸氧。采用肺式氧阀吸氧时患者通常要克服300Pa左右的吸氧阻力。这个阻力来自肺式氧阀本身的固有结构，在目前的设备情况下这个阻力无法克服。对于普通患者来说这个吸气阻力通常也是在可以接受的范围之内。但是对于一些特殊患者如年老体弱患者、气管切开患者或气管插管患者则无法使用一般的吸氧口罩而改用氧罩供氧。氧罩通常做成65cm×65cm×45cm的长方体有机玻璃罩，

简介：[摘要]目的：分析路径式护理在子宫肌瘤手术患者中的应用效果。方法：从我院行手术治疗的子宫肌瘤患者中随机选取80例，入选时间2020年11月-2021年10月，基于护理模式的不同分组：40例对照组予传统护理，40例研究组予路径式护理，统计并观察2组的各项指标。结果：相较于对照组，研究组的下床时间、排气时间和住院时间更短，住院费用更少，护理满意度更高（P

简介：

简介：【摘要】目的：针对70例我院收治的新生儿，对其实施鸟巢式护理，探索应用效果。方法：将我院70例新生儿作为研究对象，抽签分组，分为观察组、对照组，对照组实施常规护理，观察组是在对照组基础上实施鸟巢式护理，比较两组护理结局。结果：观察组出暖箱时间、体温波动幅度以及胎便转黄时间与对照组比较，明显缩短；观察组并发症发生率与对照组相比，显著降低（P

简介：摘要：目的：探究鼻内窥镜术医疗霉菌性鼻窦炎的手术方式和术后抗击真菌药品的使用和疗效关联。方法：选取 34例霉菌性鼻窦炎患者，开展 单径路鼻内窥镜手术进行治疗，待治疗结束后采取随机的方式将患者分为A组与 B组， A组患者在冲洗窦腔中应用生理盐水，而 B组则应用氟康挫，同时服用酮康唑 7天。 结果：全体病人均恢复，没有并发症，术后两组病理的愈合时间差别没有统计学意义。结论：单径路鼻内腔镜手术治疗霉菌性鼻窦炎效果显著，手术后不用联用其他真菌药品。

简介：【摘要】随着社会和医疗水平的飞速发展，新生儿的健康成长已成为大家关注的重点，为了提高护理水平，各种新型护理模式应运而生。本文主要从新生儿鸟巢式护理的原理，鸟巢的制作方法，鸟巢式护理的研究现状及特点等方面进行综述，推广鸟巢式护理以新生儿为中心的护理理念和护理方法，以期提升新生儿护理效果和质量。

简介：摘要： 本文以引导式教育介入脑瘫儿童康复治疗为主题展开论述，首先对引导式教育的特点进行了简要分析，然后重点针对引导式教育介入对脑瘫儿童康复疗效的影响进行了分析探讨。

简介：摘要】目的：现观察探究在新生儿护理中实施鸟巢式护理的效果。方法：选取2019年12月-2020年12月的60例新生儿作为研究对象，经抽签将所有新生儿分为基础护理组和鸟巢式护理组，每组各30例。 比较两组新生儿临床指标评分及并发症发生率。结果：经数据分析，鸟巢式护理的新生儿床指标评分明显优于基础护理组（详见表2），而并发症发生率3.33%，远低于基础护理组16.67%，P＜0.05存在对比意义。结论：鸟巢式护理提高了新生儿临床指标评分，降低了并发症的发生率，值得在临床上推广使用。

简介：摘要】目的：现观察探究在新生儿护理中实施鸟巢式护理的效果。方法：选取2019年12月-2020年12月的60例新生儿作为研究对象，经抽签将所有新生儿分为基础护理组和鸟巢式护理组，每组各30例。 比较两组新生儿临床指标评分及并发症发生率。结果：经数据分析，鸟巢式护理的新生儿床指标评分明显优于基础护理组（详见表2），而并发症发生率3.33%，远低于基础护理组16.67%，P＜0.05存在对比意义。结论：鸟巢式护理提高了新生儿临床指标评分，降低了并发症的发生率，值得在临床上推广使用。

简介：【摘要】目的：观察前置胎盘治疗中应用改良式剖宫产术的临床效果和安全性。方法：以等量电脑随机法抽取我院2020年12月-2022年6月期间收治的前置胎盘患者98例，并将其平均分为常规组与观察组作为实验对象，每组49例。常规组接受传统手术治疗，观察组接受采用改良式剖宫产术，对比两组患者的治疗有效率和不良反应发生率。结果：通过对比两组的实验结果，常规组的治疗有效率是85.71%，观察组是97.96%；另外，对比两组患者的出血、切口感染、胃肠胀气等不良反应的发生情况，观察组的不良反应发生率为8.16%，常规组为24.49%，对比均有统计学意义（P＜0.05）。结论：前置胎盘患者应用改良式剖宫产术临床效果确切，没有出现其他明显的不良反应，可以确保产妇手术安全，具有良好的临床推广价值。

简介：摘要 目的 分析新生儿病房家庭参与式护理的应用效果。方法 选取我院 2018年 1月至 2019年 12月间新生儿病房的 90例新生儿作为观察对象，并随机将其分成两组，其中一组接受传统护理模式，并设为传统组，另一组接受家庭参与式护理，并设为家庭参与组，两组各有 45例新生儿，并对比两组的新生儿家长对新生儿护理技能和护理知识的掌握情况以及在出院一个月后家长对护理的满意度。结果 家庭参与组的新生儿家长对新生儿护理知识的掌握情况以及对新生儿护理技能的掌握情况明显优于传统组，差异显著（ p<0.05）；家庭参与组新生儿家长对护理的满意度明显高于传统组，差异显著（ p<0.05）。结论 家庭参与式护理可有效提高新生儿家长对新生儿护理知识以及技能的掌握，同时还可提高护理满意度，具有较高临床应用价值，值得推广。