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  • 简介:【 摘要 】 目的: 探讨 前急救护理干预在急性心肌梗死患者的应用效果。 方法: 样本时间: 20 16 年 2 月 -201 7 年 5 月,样本来源:随机选择 70 例在我院进行急性心肌梗死患者一般临床资料, 35 例为对照组, 35 例为观察组,对照组进行常规护理、观察组在此基础上进行院前急救护理干预,比较两组治疗情况(溶栓时间、急救时间、住院时间),生活自理能力评分、神经功能缺损评分,护理满意度。 结果: 与对照组相比,观察组溶栓时间、急救时间、住院时间显著较短,差异有统计学意义( P<0.05 );与对照组相比,观察组神经功能缺损评分显著较低、生活自理能力评分显著较高,差异有统计学意义( P<0.05 );与对照组相比,观察组护理满意度显著较高,差异有统计学意义( P<0.05 )。 结论: 前急救护理干预在急性心肌梗死患者的应用效果显著。

  • 标签: 院前急救护理 急性心肌梗死 神经功能缺损
  • 简介:摘要: 目的: 探究前急救全程优化护理的价值,分析在颅脑损伤患者急救的效果。方法: 从我院收治的颅脑损伤患者入手,随机从中抽取 64例作为本文研究的观察对象,并将这 64例随机分成两组,分别接受常规前处理以及前急救全程优化护理,前者归为参照组,后者归为实验组,并对两组的急救效果进行对比分析。结果: 本次对比的共有四项观察指标,一项为急救反应时间、一项为急诊反应时间、一项为住院时间,最后一项为死亡率,经统计学的处理后可明显看出,四项观察指标的对比结果均为( p<0.05)。结论: 前急救全程优化护理的临床应用价值较高,适用于颅脑损伤急救

  • 标签: 院前急救全程优化护理 急救效果 颅脑损伤
  • 简介:摘要:随着教学改革的发展,手机移动终端的学习APP的兴起已成趋势。如何在高职生理学教学应用好这些学习软件,弥补传统教学的不足,必将是生理学教学改革的探讨方向。我院探索应用“超星学习通平台+微信公众”开展混合式教学的方式进行生理学教学。

  • 标签: 超星学习通 微信公众号 混合式教学
  • 简介:【摘要】目的:探讨前个性化急诊护理在急性心肌梗死患者的应用价值。方法:100例急性心肌梗死患者被分为观察组和对照组各50例。对照组行常规前急诊护理,观察组行院前个性化急诊护理,对相关指标进行比较分析。结果:观察组出诊反应时间、急救时间、入院时间均明显低于对照组,差异具有统计学意义,P

  • 标签: 急性心肌梗死 个性化 院前急诊护理
  • 简介:摘要:目的 分析在前急诊心肌梗死患者应用急诊急救护理的效果。方法 在2017.1-2020.7期间选出168例心肌梗死患者,将其分成观察组与对照组。其中对照组实施常规护理,而观察组实施急诊急救护理。然后分析各组护理效果。 结果 观察组患者护理满意度、抢救成功率等高于对照组,而观察组患者死亡率、并发症发生率等低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 前急救心肌梗死患者应用急诊急救护理的效果显著,值得应用。

  • 标签: 院前急救 心肌梗死 急诊急救护理
  • 简介:摘要 目的 分析急诊急救护理在心肌梗死患者前急救的应用效果。方法 此次研究共计选取观察对象62例,均为2018年3月至2019年3月间我院收治的心肌梗死患者,并将其按照抽签法进行平均分组,其中31例接受常规护理的设为对照组,其余31例接受前急诊急救护理的设为观察组,并分析这两组的护理效果。结果 从急救时间、球囊扩张时间以及入院时间上看,观察组患者均明显短于对照组,对比差异具有统计学意义(p

  • 标签: 急诊急救护理 心肌梗死 院前急救 急救效果
  • 简介:【摘要】目的 研讨社区居民前急救知识培训的效果。 方法 在社区内部采用自愿接受培训的方法,选取 2020 年 3 月至 2020 年 7 月期间参加培训的人员 850 名,通过对前急救知识的培训,观察培训效果。 结果 培训后培训人员的急救理论知识和急救操作技能分数均显著高于培训前( P< 0.05)。 结论 给予 社区居民前急救知识培训能够显著提高培训人员的急救理论知识和操作技能,培训效果明显。

  • 标签: 社区居民 院前急救知识 培训 培训效果
  • 简介:【摘要】目的:探究在手术室护理教学工作,PBL结合思维导的应用效果。方法:本次研究于2015年10月-2020年10月内,在到我院进行实习的护生群体内,随机抽选100例为研究对象。根据教学手段差异,对护生进行数字编号后分组,传统教学手段者编号为1-50,为对照组,PBL结合思维导教学者编号为51-100,为研究组。观察指标(实习成绩、教学评价满意度)以统计学手段进行比较。结果:结束实习后,研究组护生在理论、操作等方面的成绩均高于对照组(P<0.05);对照组、研究组教学评价满意度各为86%、100%,研究组更高(P<0.05)。结论:在手术室护理教学,PBL结合思维导的应用效果佳,可应用及推广。

  • 标签: PBL教学 思维导图 手术室护理教学
  • 简介:摘要: 从 2019年年底新型冠状病毒肺炎由武汉逐步开始蔓延至全国范围,在 2020年 3月 11日,世界卫生组织正式宣布新型冠状病毒进入全球大流行状态,其具有致病性和致死性,并且可以持续人传人等流行特征。

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  • 简介:摘要:目的 探讨在创伤性休克患者应用前急救护理对抢救成功率的影响。方法 在 2019年 4月 -2020年 1月期间院内收治的创伤性休克患者中选出 68例,将其分为常规组与观察组,每组均有 34例。常规组进行常规护理,观察组进行院前急救护理。对比各组患者的护理效果。 结果 观察组术前准备时间、抢救时间、住院时间、窒息率等均低于常规组,观察组抢救成功率高于常规组,差异有统计学意义(P< 0.05)。 结论 在创伤性休克患者应用前急救护理能显著提升抢救成功率,值得推广应用。

  • 标签: 创伤性休克 院前急救护理 抢救成功率
  • 简介:摘要:目的为了帮助医护人员提高临床医学检验的质量,本院现对临床医学检验治疗控制的相关因素进行分析,并深入研究其应对措施。方法本院选择 2019年 1月~ 10月入本院入院就诊及治疗的患者 200名,将这 200名患者分为检验对照组和传统观察组进行对比试验,每组患者各 100名,由计算机进行随机分组分析临床医学检验质量控制的影响因素。结果在本次实验之中,传统观察组的不合格标本数是 44份,总体质量不符合率为 44%,患者自身原因、标本采集原因、标本存储原因以及标本送检过程导致临床医学检验控制质量不符合的分别占 12份( 27%)、 10份( 23%)、 15份( 34%)、 7份( 16%),同传统观察组相比,检验对照组患者的质量不符合率为 12%, P< 0.05,符合医学及统计学标准。结论患者自身原因、标本采集原因、标本存储原因以及标本送检过程都是导致临床医学检验质量不合格的原因之一,而通过构建完善的制度体系、加强对于医护人员的业务培训都能够帮助医院提高临床医学检验质量。

  • 标签: 临床医学检验质量控制 影响因素 应对措施
  • 简介:摘要:目的:探讨诊断慢性风湿性心脏病瓣膜病时应用彩超心动的临床价值。方法:回顾性分析 2018年 3月 ~2019年 3月我院收治的 70例慢性风湿性心脏病瓣膜病患者纳入本次研究,采用彩超心动对其进行诊断,并将诊断结果与病理结果进行对比分析。结果:彩超心动在慢性风湿性心脏病瓣膜病诊断的检出率为 97.1%,与临床病理结果 100%对比无明显差异。结论:彩超心动在慢性风湿性心脏病瓣膜病诊断具有很高的检出率,且彩超心动操作简便、无创伤,能清晰显示患者的心脏结构及瓣膜状态,具有较高的临床应用价值。

  • 标签: 彩超心动图 慢性风湿性心脏病瓣膜病 临床应用价值
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  • 简介:[摘要]目的 研究对进展性脑卒中住院患者进行安全护理的管理方法。方法 研究对象选取天津康复疗养中心神经内科2016年6月~2018年5月收治的240例进展性脑卒中患者,采用随机数字表法分为对照组和观察组,对照组患者进行一般评估(2016年6月~2017年5月,实施入院评估),观察组患者住院期间进行入院、动态双评估(2017年6月~2018年5月,我院开始实施入院、动态双评估)。240例进展性脑卒中住院患者,男124例,女116例;年龄59~82岁,平均(70.5±5.7)岁。采用随机数字表法分配病例,对照组120例,观察组120例,两组基本情况(卒中性质构成比、神经功能缺损程度、性别比例、年龄)比较无统计学差异(P>0.05)。对两组患者性别、年龄、体质量、住院原因、文化程度等一般资料进行差异比较无统计学意义(P>0.05),具有可比性。结果 对照组护理风险事件发生率为14.17%,护患满意率为96.00%;观察组护理风险事件发生率为3.33%,护患满意率为98.00%。观察组患者住院期间护理风险事件发生率显著低于对照组,组间差异有统计学意义(p

  • 标签: [] 专项动态评估 进展性脑卒中 护理安全 应用效果
  • 简介:摘要:目的:分析进展型卒及相关预测因素,以便提前预判病情,及时恰当防治。方法:通过在万方数据库、中国知网检索近 10年来关于进展型卒与相关预测因素的文献,对进展型卒及相关预测因素进行综述。结果:进展型卒相关预测因素包括影像因素、理化因素、临床因素。结论:单一因素尚难以预测卒的进展与否,在临床观察和神经学检查的基础上综合多方因素,全面判断尤为重要。

  • 标签: 进展型卒中 预测 相关因素
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  • 简介:摘要 目的 除护理技能水平外,护患沟通情况是影响护患关系的重要因素,因而为营造良好护患关系,本文对护患沟通方式在儿科护理的应用效果进行探究。方法 选择2019年2月~2020年2月儿科收治的110例患儿为研究对象,采用数字法将其分为对照组、观察组两组,每组55例。分别给予两组患儿常规护理、常规护理+护患沟通技巧。对比两组患儿依从性、患儿家属护理满意度。结果 观察组患儿依从度明显高于对照组,且患儿家属护理满意度也更高,两组差异有统计学意义(P<0.05)。结论 在儿科护理工作合理采用护患沟通技巧,可提升患儿治疗、护理依从度,提高患儿家属护理满意度,进而建立良好护患关系。

  • 标签: 儿科 护理 沟通方法