简介:摘要目的探讨心理护理在肿瘤外科护理中应用的效果。方法选取本院肿瘤外科在2015年3月到2017年3月收治的100例患者作为研究对象,对其进行随机分组,给予对照组的患者以常规的护理,给予观察组的患者,在心理护理的前提下,对其进行心理护理,对两组患者在护理后的焦虑以及抑郁评分与护理满意度进行对比。结果对两组患者分别行护理措施之后,观察组患者出现焦虑和抑郁的评分要比对照组患者低,同时,观察组的护理满意度也比对照组高,其中的差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在肿瘤外科的护理当中,心理护理的运用是非常有必要的,能够有效降低患者的焦虑和抑郁情况,因此,可以更好地在肿瘤外科中运用。
简介:摘要目的探讨对子宫内膜异位症患者行亮丙瑞林针治疗的临床效果。方法将2014年1月至2016年1月我院收治的64例子宫内膜异位症患者作为研究对象,根据随机抽样的方法分组,分为对照组和实验组,各32例。对照组用口服达那唑,实验组采取亮丙瑞林针,观察并比较两组的治疗效果和发生并发症几率。结果实验组治疗有效率30例(93.75%)、发生并发症几率3例(9.38%)均优于对照组20例(62.50%)、10例(31.25%)。且对照均存在P<0.05,有统计学上的意义。结论对子宫内膜异位症患者行亮丙瑞林针治疗,不仅能够改善患者的治疗效果和临床症状,还能够降低并发症的发生几率。
简介:摘要目的在分析妊娠合并糖尿病基本情况的基础上分析其对母婴所造成的影响。方法随机抽取本院近三年收治的300例妊娠合并糖尿病患者,按照血糖控制情况,将其划分为A组、B组,各组150例。对比分析妊娠结局与新生儿情况。结果两组终止妊娠方法跟分娩时候的孕周显著性非常的明显。A组患者的除了新生儿黄疸、吸入性肺炎发生率的其他各项新生儿结局指标均明显优于B组。A组患者的妊娠期高血压综合征、胎膜早破、羊水过多、感染发生率明显低于B组。结论在确诊患有妊娠合并糖尿病之后需要第一时间做好饮食控制工作,同时接受胰岛素治疗,这样才可以拥有很好的母婴结局。
简介:摘要目的研究并分析奥氮平与利他林治疗儿童多动症的临床效果。方法选取我院在2014年1月到2017年1月期间收治的30例多动症患儿进行研究,按照随机数字表法,将其分为实验组和参照组,各15例。将采用利他林治疗的患儿作为参照组,将采用奥氮平治疗的患儿作为实验组,对比两组患儿的治疗效果。结果将两组患儿在治疗12周末多动指数总分和行为总分与治疗前相比较,明显低于治疗前,经统计学检验,组间数据呈现为p<0.05,统计学意义存在。对比两组患儿在治疗12周后的行为总分、多动指数总分与TESS总分,经统计学分析计算,组间数据不显著,且p>0.05。实验组患儿的不良反应发生情况与参照组患儿相比较,无明显差异,不具备统计学意义(p>0.05)。结论对多动症患儿予以奥氮平与利他林治疗,具有明显效果,但采用奥氮平治疗的效果相对优于采用利他林治疗的效果,具体治疗效果还有待进一步研究。
简介:摘要目的探讨网络环境下基于问题学习的教学模式在课程《基础护理学》实验教学中的设计和应用,观察其应用效果。方法选取我校2015级护理大专生两个班级中36名学生作为研究对象,以甲乙班区别,甲班为观察组,乙班为对照组。对照组的教学模式实施传统的教学方法,而观察组的教学模式实施基于问题学习教学模式教学方法,课程结束之后,采用考试成绩来评价两组的教学效果及采用问卷调查两组学生的批判性思维能力。结果观察组实训考核成绩84.46±9.45分,对照组实训考核成绩77.56±9.02,两组相比差异有统计学意义(P<0.05)。观察组学生在开放思想、分析能力、自信心、求知欲及批判性思维能力总分均高于对照组,两组相比差异有统计学意义(P<0.05)。结论网络环境下基于问题学习教学模式在《基础护理学》实验教学提高了考核成绩及培养学生的职业核心能力,值得进一步的推广。
简介:摘要目的探究盐酸克林霉素治疗妇科急性盆腔炎的效果。方法随机抽取2016年3月~2017年3月期间于本院接受治疗的100例盆腔炎患者,将此100例患者随机进行分组,其中对照组给予庆大霉素或青霉素等常规药物治疗,实验组给予盐酸克林霉素治疗,分别调查100例患者的药物治疗效果。结果实验组50例患者在药物治疗后,治疗总有效率达到100.00%,对照组患者经治疗后,治疗总有效率为90.00%;实验组患者不良反应发生率为2.00%,对照组患者不良反应发生率为10.00%,组间数据进行对比存在明显差异,具有统计学意义(P<0.05)。结论急性盆腔炎属于常见妇科疾病,药物方案是临床常用治疗手段,但不同的药物所达到的治疗效果不同,而盐酸克林霉素药物治疗效果显著,且有助于控制不良反应发生率。