简介:【摘要】:目的 探究肿瘤内科住院医师规范化培训策略及其对应的培训效果。方法 将本院 40 名肿瘤内科住院医师随机分为对照组与观察组,每组各有 20 例,对照组采取常规培训方法,观察组采取规范化培训策略,回顾分析两组住院医师培训理论考核、实践考核以及培训满意度评分。结果 观察组培训后理论考核评分、实践考核评分以及培训满意度评分均高于对照组,差异存在统计学意义(P < 0.05)。结论 肿瘤内科住院医师培训中通过加强规范化培训策略,能够有效提高住院医师的理论知识与实践能力,提高培训满意率,帮助住院医师提高综合能力,达到预期培训目的。
简介:【摘要】:目的:住院医师和带教教师对住院医师规范化培训评价的比较。方法:本次研究随机抽取本院2017年2月-2021年12月参与住院医师规范化培训的参与住院医师规范化培训对象20例,按照随机数表法将其分为了对照组(常规培训)和实验组(案例教学法)两组,对比教学评价结果。结果:对比综合学习满意率:实验组综合满意20例(100.00%),对照组综合满意16例(80.00%),(p<0.05)。对比学习问题:实验组学习问题1例,对照组学习问题6例,(p<0.05)。结论:案例教学法可提升医学生的教学效果,优化住院医师规范化培训结局,参与住院医师培训的医学生和带教教师满意度评价高,可推广。
简介:摘要住院医师规范化培训已在全国普遍开展近10年,已形成一套完善的培训制度和规范标准。各个培训基地也有自己的培训标准和考核标准,住院医师规范化培训取得一定成果,但在培训实践过程中仍存在一些可以改进的地方,尤其观念的转变及诊疗规范的普及。只有统一的规范化治疗才能保证临床日常工作的一致性和程序化而让学生可以更好地稳定的学习。临床规范化培训的目的是培养更优秀的临床医生。理论知识需要巩固,但临床实践更重要,而临床思维及习惯的形成尤其重要。最后与患者良好的沟通在当前的医疗环境是也是极其重要的,而良好沟通的前提是充分告知患者其病情,检查目的,检查结果及相应处理。只有普及规范化诊疗,同时训练住院医师的临床思维和培养良好习惯,并强化与患者的有效良好沟通才能培养出合格的临床医师。
简介:【摘要】:目的: 住院医师规范化培训临床教学查房实施指引研究。方法:本次研究随机抽取本院2017年1月-2021年11月收入接受查房管理培训的住院医师42例,按照随机数表法将其分为了对照组和实验组两组。对照组接受常规教学,实验组接受综合教学,对比查房教学的结局。结果:结果可知实验组学院的综合学习满意率比对照组高,指标对比(p<0.05);教学培训前两组学生的临床综合指标对比无明显差异(p>0.05),经过教学培训后实验组结局比对照组好(p<0.05)。结论:综合化教学可提升住院医师规范化培训临床查房教学效果,经过教学培训后学生的学习满意度和综合学习能力都有提升,教学结局理想,建议推广。