简介:[摘要]目的:分析半导体激光与高频电刀治疗牙龈瘤的临床效果。方法:选取我院2021年7月~2022年10月收治的牙龈瘤患者60例作为研究对象,患者分为两组后分别实施高频电刀治疗和半导体激光治疗,对比两种手段的治疗效果。结果:实验组与对照组手术前的GCF含量对比无较大差异,实验组术后第7d和第14d 的GCF含量均低于对照组,两组患者治疗后的GCF含量对比具有差异,P〈0.05统计学有意义。两组患者手术前的TGF-β1、IL-1β对比无较大差异,患者术后第7d、第14d的TGF-β1、IL-1β均低于对照组,P〈0.05统计学有意义。实验组患者术后不同时间的VAS评分均低于对照组,统计学有意义。结论:为牙龈瘤患者采取半导体激光的治疗效果由于高频电刀的治疗效果,半导体激光能够有效减少机体疼痛,改善患者的牙龈瘤的炎症情况,促进患者疾病的康复。
简介:摘要:目的 观察复发性口腔溃疡患者接受半导体激光治疗后的临床效果,总结临床护理体会。方法 此次实验在伦理委员会批准、患者同意情况下开展,回顾分析47例于2019年1月至2021年1月来我院接受半导体激光治疗的复发性口腔溃疡患者的临床资料,所有患者均接受为期7d的治疗,每日1次,设置为研究组。为便于观察治疗效果,随机抽选同期同数量来我院接受复发性口腔溃疡治疗的患者作为参照组,患者均接受常规药物治疗。结合实际情况给予两组患者护理干预,观察并比较两组患者治疗前后疼痛指数,统计治疗有效率和护理满意度。结果 同参照组的74.46%相比,研究组患者治疗有效率高达95.74%,差异符合统计学原理(χ2=8.39;P<0.05);治疗前,两组患者疼痛评分基本相似,差异无统计学意义(P>0.05),随着治疗推进,两组患者疼痛评分逐渐下降,且研究组下降速度更快,差异符合统计学原理(P<0.05);研究组患者护理满意度显著高于参照组,差异符合统计学原理(t=15.99;P<0.05);研究组复发率显著低于参照组,差异符合统计学原理(χ2=12.13;P<0.05)。结论 在复发性口腔溃疡患者治疗中应用半导体激光治疗配合护理干预,有助于提高临床治疗效果和护理满意度,缓解生理疼痛,降低复发率,应用效果显著,值得推广。
简介:摘要:目的 本研究旨在观察半导体激光治疗仪辅助治疗萎缩性鼻炎的临床疗效,旨在探讨半导体激光治疗仪在改善萎缩性鼻炎患者症状、促进鼻腔康复方面的应用价值,为临床治疗萎缩性鼻炎提供一种安全、有效的新方法。方法 鼻腔冲洗、滴药及补充维生素治疗组使用生理盐水进行鼻腔冲洗,半导体激光治疗组在对照组的基础上增加半导体激光治疗仪进行辅助治疗,采用萎缩性鼻炎症状评分量表进行疗效评价。评分包括鼻塞、流涕、鼻痒、喉咙痛等症状,总分范围为0-10分,分数越高表示症状越严重。治疗前后分别对两组患者进行评分,并计算改善率。改善率=(治疗前评分-治疗后评分)/治疗前评分×100%。结果 在采用半导体激光治疗仪辅助治疗萎缩性鼻炎的48例患者中,半导体激光治疗组和鼻腔冲洗、滴药及补充维生素治疗组在经过6至24个月的随访后,总有效率分别为91.67%和79.17%%。 结论 半导体激光治疗仪辅助治疗萎缩性鼻炎具有显著的疗效,可以作为一种有效的辅助治疗手段。在今后的临床实践中,我们可以根据患者的具体情况,综合运用药物、激光治疗等多种方法,以提高萎缩性鼻炎的治疗效果。
简介:摘要:目的 分析半导体激光治疗在婴幼儿支气管肺炎中的应用与疗效。方法 以160例我院支气管肺炎患儿为研究对象,随机分为观察组和对照组,每组各80例。观察组患儿给予常规抗感染及止咳、化痰等方案治疗,对照组在观察组的基础上加用半导体激光治疗机辅助治疗,比较两组患儿的咳嗽气喘持续时间、胸部啰音持续时间、胸部X线片吸收情况、住院天数和临床疗效。结果 对照组患儿咳嗽气喘持续时间、胸部啰音持续时间、住院时间明显少于观察组(P<0.05),胸部X线片完全吸收率明显高于观察组(P<0.05),总有效率显著高于对照组(P<0.05),临床疗效显著优于观察组(P<0.05)。结论 对支气管肺炎患儿给予半导体激光照射治疗能缩短临床症状、体征持续时间,加快胸片阴影吸收,提高临床疗效。
简介:摘要:数字信息技术与医院档案管理的深度融合,客观上推动传统医院档案管理模式向数字化档案管理模式转型。档案数字化管理系统在医院档案管理中的运用,提升医院档案管理质量,实现医院档案信息资源的快速传输、高度共享。但同时,在档案数字化管理系统与医院档案管理融合过程中还存在一些亟待解决的问题,表现为理念更新滞后、方法创新不足、制度有待完善。
简介:摘要 目的 探究护理带教体制的建立在临床护理教学中的应用效果。方法 将2019年2月-2022年11月我院80例护理实习生纳入本次研究的对象,按照随机数字表法,分为对照组和观察组,每组各40例。对照组采取常规带教;观察组采取建立护理带教体制。比较两组实习生理论知识、实践操作技能的评分,评价其核心能力。结果 观察组的理论知识、实践操作技能评分较对照组显著提高,差异有统计学意义(P<0.05);与对照组相比,观察组核心能力显著提高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 建立规范的护理带教体制在临床护理教学中效果明确,可丰富护理实习生的理论知识,提升实践操作技能,增强其核心能力。