简介：摘要中医内科学是中医教学中的重点课程，以点带面式教学方法能够提高学生学习的主动性，提高学习效率，是一种值得推广的教学方法。

简介：摘要诊断学作为基础医学与临床医学之间的桥梁，是学习和掌握临床医学各学科的基础，是医学生打开临床诊疗工作大门的一把钥匙。诊断学实验教学是诊断学教学的核心，通过教师的“言传身教”，让学生更深刻的理解从理论到实践的重要性，熟练的掌握实验技能，培养医学生的临床诊断思维。本教研室通过课前认真备课、课上规范示教、课后及时总结等方面结合医学生的学习特点，总结诊断学实验课教学经验，有助于今后的实验课教学效果的提高。

简介：

简介：摘要人体解剖学作为医学课程中重要的一门基础课程，它为医学生走进医学殿堂打开了一扇专业的大门。基于我国各大医学院系逐渐开展的临床医学专业认证的背景，提高医学教育质量，促进医学教育国际化已经成为共识。作为医学教育的基础学科，人体解剖学教学的改革对医学教学改革起着至关重要的作用。但是处于信息时代的90后医学生在课堂上往往“爱玩、爱动、没耐心”，再加上解剖知识点的“多、杂、碎”，导致解剖学的教学过程困难重重，解剖课也成为医学生最难记忆理解和容易厌倦甚至害怕的一门课程。因此，如何调动学生学习的积极性和主动性，成为解剖教师的头等大事。本文就解剖教学方法进行分析。

简介：摘要现如今，腹腔镜手术的应用越来越广泛，在国内外各大医院广泛的开展。利用腹腔镜微创技术的应用已经是今后发展的必然趋势。然而，持镜助手训练没有得到重视，缺乏专业的培训，一些持镜医师没有经过专业的培训就仓促手术，这样就导致手术的难度有所增大。因此，在今后的发展过程中，需要重视对腹腔镜外科手术的教学，以提高持镜医师的手术熟练程度。

简介：摘要目的为了分析在普通外科护理临床教学中引入并应用PBL教学方法所具有的效果。方法对我院2018年临床实习的学生数据资料加以收集，作为此次研究的对象，划分为两组，2018年6月-2018年8月的50名实习生作为对比组，2018年9月-2018年11月的50名学生作为研究组。其中给予研究组PBL教学方法，对比组传统教学方法。结果研究组共计50例实习生中没有掌握人数为4人，占比为8.00%，掌握人数为46人，占比为92.00%；对比组共计50例实习生中没有掌握的人数为19人，占比为38.00%，掌握的人数为31人，占比为62.00，可以看出研究组50例实习生掌握知识状况明显好过对比组，可以得出P<0.05，有显著统计学差异。结论PBL教学法是将学生作为中心，教师是一个引导者的角色，教学形式为小组讨论以及自我指导学习的一种课程模式，在学生发现和解决问题能力的训练、学生创造力的培养等方面，有着非常显著的作用，因而值得推广和使用于临床教学中。

简介：摘要作为一门重要的医学教学基础课程，药理学也是当前各个专业医学学生学习的重点内容，是一项必修课程。所以要想更好的为社会发展培养优秀的医学职业工作者，就要确保其掌握完善的药理学知识。这项工作的开展不仅需要教师提升自身教学质量和水平，有效调整教学防范，还需要在教学环节中对学生的学习情况进行了解。只有这样，才能实现教学质量的全面提升。同时，药理学教学在近年来的发展和完善环节中对教师的素质、教学方法和教学手段上也有了全新的要求。为此，本文就将针对互联网背景下对药理学教学方法进行研究，希望对广大教师的教学工作提供有效的参考作用。

简介：摘要科学技术的不断发展，今天各项领域都开始了彻底的改变，而教育工作者在此过程中也需要面对新的挑战，传统的教学模式过于老套，而现如今的社会，传统的教育模式已经不能满足如今的社会发展，因此，如何让医学学生成为综合素质极高，专业技能极强的综合发展的全能型人才是目前最应当考虑以及解决的问题。而本篇文章针对内科学循环系统疾病教学方法进行讨论分析，在探索的过程中发现问题，解决问题。

简介：摘要目的讨论不同教学方式在胸外科临床教学中的效果。方法选择2016年月~2017年12月期间，60名实习生进行研究，分为两组进行比较，对照组采用传统的教学方式进行教学，观察组则采用PBL教学。结果观察组实习生的平均成绩为（93.22±3.57）分，而对照组的平均考核成绩为（83.29±4.59）分，并且在动手实践、综合能力、团队能力等方面，观察组实习生的数据明显高于对照组，（p<0.05）。结论PBL教学可以有效提高实习生的考核成绩，大大提高实习生的综合能力，将实际操作和理论更好的结合，值得临床的推广。

简介：摘要《药事管理与法规》课程是我校药学及药品经营与管理专业的专业课程之一，近年来，国家对药学专业技术人才的执业药师考试越发重视，根据国家执业药师考试药事管理与法规的考试大纲要求，通过分析扩充药事管理与法规的教学内容、开展PPT展示、制作简报竞赛、案例教学、角色扮演等方法，提出了对药事管理与法规教学改革的内容、方法和评价手段的建议，旨在提高教学效果、提升学生的学习能力。

简介：【摘要】目的：探讨健康教育为主体的教学方法在肿瘤护理教学中的应用。方法：研究对象收集自 2017年我科临床 实习护生60名， 根据所使用的教学模式将其分为A组和 B组 ，各30名护生。 A组护生应用健康教育为主体的教学方法实施肿瘤护理教学， B组护生则在传统教学模式下施教。结果： A组护生的理论知识成绩和临床实践操作成绩，均显著高于 B组护生，统计学分析结果表明 P值均 <0.05。 A组护生的自主学习积极性，显著高于 B组护生， 统计学分析结果表明P值均 <0.05。 A组护生对教学 方法的认可度，明显高于B组护生，统计学分析结果表明 P值均 <0.05。 结论：将健康教育为主体的教学方法应用到肿瘤护理临床教学中，能够显著提高肿瘤护理教学质量，从而提高护生的自主学习能动性，促使护生的学习成绩得到明显提高，并提升护生对教学方法的认可度。

简介：摘要目的分析循证护理与案例教学方法在康复护理临床带教中的应用效果。方法选择我院康复科护理实习生70名作为研究对象，根据数字抽签法进行分组，单号设为对照组，双号设为观察组。临床带教中，对照组采用传统带教方式，观察组采用循证护理与案例教学方法，观察比较临床带教效果。结果①理论知识与实践操作比较，观察组评分均高于对照组（P<0.05）。②批判性思维能力评价，带教前无明显差异（P>0.05），带教后，观察组评分比对照组高（P<0.05）。结论康复护理临床带教中，采用循证护理与案例教学方法，效果显著，有推广价值。

简介：摘要基于RIS/PAC系统下的“三站式”临床技能教学方法是以提高毕业生就业能力为目的，增强学生理论水平及实践动手能力，保证学生质量，为用人单位提供全面高效人才。这是适应新时期临床医学人才培养目标的新型影像医学教学模式，必将在今后的医学影像学教学及实践教学体系改革中发挥巨大的作用。

简介：摘要目的探讨分析在科室建立静脉治疗小组的临床价值。方法选取2017年1月~6月，2017年7月~12月在我科收治的120例患者作为研究对象，将其分为对照组和实验组，为对照组患者进行常规静脉输液护理，为实验组提供静脉治疗小组输液护理，观察对比两组患者的静脉穿刺次数、静脉炎发生率及外渗、渗出的发生率，导管相关血流感染发生率对临床资料进行回顾性分析。结果实验组患者各项指标及其对护理的满意度均明显优于对照组患者，差异显著（P﹤0.05）,具有统计学意义。讨论在科室建立静脉治疗小组能明显提高穿刺成功率及减少不良事件发生率，提高患者满意度，值得在临床推广应用。

简介：摘要护理是现代医疗系统的核心工作之一，该项工作的有效性，很大程度上受到人才能力的影响，需给予重视和优化。基于此，本文以技工院校护理专业教学的不足作为切入点，予以简述，再以此为基础，重点论述技工院校护理专业与校医院合作培训护工的方法，给出执行分期培训计划、革新考评方式、加大实践力度等可行措施，以其通过分析明晰问题，完善理论，为后续教学工作提供参考。

简介：摘要目的探讨静疗小组在护理风险管理中的作用与价值。方法选取我院近两年收治的100例住院患者作为研究对象，按照随机数字表达法将其分为观察组与参考组，各50例。观察组在护理风险中采用静疗小组管理，参考组实施常规护理风险管理，观察两组护理效果。结果观察组输液意外事件发生率显著低于参考组（P<0.05）；观察组对护理满意评分显著高于参考组（P<0.05）。结论成立静疗小组，并实施护理风险管理有助于降低护理风险意外事件的发生情况，有助于护患关系的推广。

简介：摘要目的研究分析板式组合抗结核药（fixed-dosecombination，FDC）在结核病治疗中的不良反应及对结核病治疗的影响。方法此次研究的对象是选择2016年2月～2017年6月入住我院接受治疗的结核病患者100例，根据不同药物剂型，把100例患者分为两组，对照组给予传统散装药，观察组给予FDC，对两组患者用药后的不良反应进行监测与分析。结果观察组不良反应明显高于对照组，观察组与对照组相比较强化期与巩固期不良反应发生情况，观察组老年组不良反应明显高于观察组青年组，高于对照组老年组，对比差异明显，具有统计学意义（P<0.05）。结论板式组合抗结核药在结核病防治中具有较高的不良反应发生率，会影响患者治疗依从性和治疗效果，所以，一定要提高用药监测与处理，提高患者治疗效果，改善患者生活质量。

简介：摘要目的探究静疗小组对临床护理工作的临床影响。方法以2017年1月-12月为病例选取时间，纳入106例住院患者，按照入院登记先后顺序为依据，分为参照组、研究组，各53例，参照组常规静脉输液护理，研究组在静脉滴液过程中使用静疗小组，对比效果。结果研究组并发症发生率为1.89%（1/53）明显低于参照组的13.21%（7/53），（X2=4.867，P=0.027＜0.05）。研究组患者满意度评分为（93.24±3.35）分明显高于参照组的（81.03±5.12）分，对比差异均显著，（t=15.198，P=0.001＜0.05）。结论在静脉输液中应用静疗小组，可降低并发症发生风险，提升护理满意度，安全可靠，推广应用价值高。

简介：摘要目的研究伤口造口小组对ICU患者压疮干预及护理的效果。方法在我院ICU患者中选出68例（均为2017年1月至2018年1月期间）作为此次研究对象，应用抽签分组法将患者分为对照组（34例）、观察组（34例），予以对照组常规压疮护理，观察组则将常规压疮护理作为基础，组建ICU伤口造口小组实施预防压疮护理。对两组护理期间压疮发生现象与压疮治愈情况进行记录。结果护理期间，两组均有患者发生压疮的现象，但观察组发生例数少于对照组（8.82%<35.29%），并且压疮治愈情况优于对照组（100.00%>41.66%），以上两组数据经对比，发现存在显著差异（P<0.05）。结论在ICU患者中组建伤口造口小组对患者进行压疮护理，在降低压疮发生的几率方面上具有其他护理无法比拟的优势，临床可加大应用力度。

简介：摘要目的研究专业小组质控模式在血液净化中心的应用效果。方法2016年7月1日起将我院血液净化中心护士根据自身特点分为感染防控组、安全组、宣教组、生活组、技能组、设备维护组、循证组7个专业小组，明确各自职责，并对第二季度和第三季度的各项指标做对比，并比较前后患者满意度。结果专业小组质控模式实施后，第三季度护理工作评价指标和第二季度差异明显，具有统计学意义（P＜0.05）。实施前后患者满意度差异显著，具有统计学意义（P＜0.05）。结论专业小组质控模式能显著提高护理工作效率，确保患者安全，提升护理工作人员工作主动性，使整个血液净化中心护理质量达到新的高度。